Unit 3 My favorite food is hamburgers PA 教案

UNIT3
My
favorite
food
is
hamburgers
Part
A教学设计
1教学目标
教学目标
一.能听,说,读,写以下词汇:
China,
the
USA,
fruit,
drink,
food,
chocolate,
hamburger,;
二.能在教师的组织和带领下Warming
up:
Think
and
match部分。
2新设计
趣味教学
游戏教学
3学情分析
五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用,既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有两年的英语学习经验,但还有以下一些问题需要解决。
一、存在的问题
1、学习兴趣不是很高,部分学生甚至有厌恶感,同时,许多学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;
2、回家不会学习,无正确的学习方法,不知如何看书.学习态度谈不上十分端正,回家以后巩固时间很少,且缺乏有效的巩固手段,练的机会明显不足。
3、部分学生学习的目的性不是很强,导致学习习惯不好,学习无明确的计划,有作业就写,无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成,回家看书也只是应付家长,作业不能很好完成,作为语言性学科,听与读是非常关键的环节,而大多数学生这一点做的不好,这在听力测试时表现的尤为明显。
二、采取的措施
1、针对以上所存在的问题,改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他们更好发挥自身潜能,规范学习态度,严谨学习作风;加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用;与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力之后的结果。
2、学习是一项长期的艰巨的工作,教师、学生、教学环境等诸多因素都可能造成学生学习成绩的变化。.
4重点难点
教学重点:能听、说、读、写单词
China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious;
教学难点:
能根据教师指令灵活运用上述单词。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【讲授】UNIT3
My
favorite
food
is
hamburgers

教学过程
一.Leading
In
1.课前热身
T:Hello,
boys
and
girls!
Welcome
back
to
school
!
Nice
to
see
you
again!
How’s
your
holiday
How
are
you
.
2.新课导入
教师可自行安排时间,引导学生一起完成Warming
up:的第一部分
Think
and
match,让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。
向学生介绍中西方不同的饮食。
二.Presentation
1.新课展示Part
A:
Let’s
learn
1教授单词
China和USA
教师承接新课导入环节,展示所准备的几个国家的国旗图片,向学生逐一介绍各个国家的名称,当然教师心里要清楚本节课的重点词汇China和USA,所以教授这两个词汇时要着重强调,不要本末倒置。
2.
教授单词fruit
教师拿出所准备的水果和图片,一边向学生展示水果,一边带领学生复习这些水果名称,引出新单词fruit。要求学生跟读几遍,纠正其错误发音。
3.
教授短语
food
和
drink.
教师可同样通过以旧引新的方法,引出要学习的新词汇food和drink.要求学生跟读几遍,加深印象。
4.
教授短语chocolate和hamburger.
Chocolate是个多音词,在教授该词时,先将单词划分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词cho--co--late,并注意单词重音。
hamburger.也是个多音词,可同样将该单词分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词ham—bur--ger,并注意单词重音.
5.
教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读Let’s
learn部分的词汇。
三:巩固活动和运用
教师可拿着教学卡片在教室里走动,要求当卡片在学生附近的时候,学生要尽力用手去拍打或者触摸卡片,同时注意重复朗读该词汇,比比看谁速度快。在积极参与的同时,通过有意识的词汇再现让学生加深记忆。
四.Practice
1.
教师借助词汇卡片与学生进行问答,巩固新学词汇。
2.
根据教师的指令做动作。
五.
作业