课件23张PPT。山中访友 只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.
学习目标
1、初读课文，学会本课的生字、新词。
2、了解课文内容，初步体会作者所描写的境界和表达方法。
要求：
1、用笔圈出生字，注意它的读音、字形。
2、看看作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边读边用笔在文中依次做上记号）初读课文，找朋友朗读课文，思考问题：1、作者在山中拜访了哪些“朋友”?2、他带什么礼物去拜访这些朋友？整体感知栀子花 清爽 幽径 拜访 德高望重
俯身 波光明灭 流淌 吟诵 瀑布 陡峭
岁月悠悠 波光明灭 呼唤 知己 胳膊 旋转
流淌 热切 梳妆 汩汩 吟诵 唱和 瀑布 挺拔
身躯 湛蓝 津津乐道 精致 蕴含 奥秘 短暂
别有深意 侠客 吟咏 恩泽 犬吠你会读吗？作者要访的是自然界的朋友，依次是：古桥树林山泉小溪白云瀑布悬崖云雀石头落叶落花阵雨归鸟继续作者访问了哪些“朋友”？古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、云雀、石头、落叶、小花、阵雨、犬吠、归鸟；句子的理解 ：①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。句子的理解 ：②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。句子的理解 ：③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。句子的理解 ：④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
?句子的理解 ：⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。?悬崖：挺拔高高的额头刻满智慧句子的理解 ：⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。回顾： （1）作者在山中拜访了哪些“朋友”？ 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。概括地说，这山林中的一切都是作者的朋友。 （2）课文为什么以《山中访友》为题？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？让学生细致深入地读文，找出描写可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的有关语句，读读体会，再组织交流。 老桥──“如一位德高望重的老人”；鸟儿──“呼唤我的名字”；露珠──“与我交换眼神”；树──“是我的知己”，“仿佛自己也是一棵树”；山泉──“要我重新梳妆”；溪流──邀我“唱和”；瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；悬崖──“挺拔的身躯”，“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；白云──“让天空充满宁静、变得更加湛蓝”；云雀──谈“飞行中看到的好风景”。
从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然便成了“山中访友”。（3）作者为什么把进山看景说成“山中访友”呢？你是否也有过类似的体验？ 作者把进山看景说成“山中访友”，一是便于“朋友们”互诉心声，让人倍感亲切；二是营造了一个如诗如画的童话世界；三是表达了作者对大自然的热爱之情。思想内容： 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。 课文写法：在叙述方式上，本文独具匠心。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
?本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。同时，作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，而且，也很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。读着这篇散文，绝不会有呆板、陈腐的感觉，你会强烈地感受到那种诗一样的韵律和情怀，你会时时为作者热爱大自然的感情所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的美好境界。1.你能读准下面的红色字的字音吗?
栀子花（ ） 唱和（ ）
湛蓝（ ) 邀请（ ）
俯身（ ） 瀑布（ ）
陡峭（ ） 身躯（ ）
蕴含（ ） 侠客( )
津津乐道（ ）小检测zhīhèZhàn yāofǔpùqiàoqūyùnxiájīn 2.抢答:根据词义说出相应的词语。⑴隐蔽、僻静的小路. ( )⑵水波忽明忽暗的样子。( )⑶侠义的人。( )⑷一个人写了诗或词，别的人相应作答。( )⑸道德高尚，名望很大。( )⑹很感兴趣的谈论.( )⑺有节奏地诵读诗文。( )幽径波光明灭侠客唱和德高望重津津乐道吟咏（8）包含在内。（ ）蕴含再见1《山中访友》练习
一、读拼音写词语。
Yāo qǐng pù bù shēn qū jīn jīn lè dào
（ ） （ ） （ ）（ ）
二、照样子，写词语。
1.静静地（AAB式）___________ ___________ ___________
2.津津乐道（AABC式）___________ ___________ ___________21世纪教育网版权所有
3.叽叽喳喳（AABB式）___________ ___________ ___________21教育网
三、解释词语然后写句子。
1.德高望重__________________________________________
_________________________________________________
2.津津乐道____________________________________________
_________________________________________________
四、解释下列带点词语的意思。
1. 头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
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2. 你好，陡峭的悬崖。
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五、给下列句子排序。
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。
( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。
( )我悄悄地一捏，把它捉住了。
( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。
参考答案
一、邀请 瀑布 身躯 津津乐道
二、照样子，写词语。
1.轻轻地 悄悄地 紧紧地
2.恋恋不舍 津津有味 滔滔不绝
3.干干净净 快快乐乐 轻轻松松
三、解释词语然后写句子。
1.德高望重：德：品德；望：声望。道德高尚，名望很大。 村里有位德高望重的老人。
2.津津乐道：津津：兴趣浓厚的样子；乐道：喜欢谈讲。 很有兴趣地说个不停。 对这件事情人们似乎很津津乐道。
四、解释下列带点词语的意思。
1. 年轮：它出现在横断面上好像一个轮；树木在一年内生长所产生的一个层、围绕着过去产生的同样的一些轮。
2. 陡峭：山势高而陡峻
五、给下列句子排序。
4、2、1、3、5
