人教版七年级下册《安塞腰鼓》导学案(山东省济宁市微山县)

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《安塞腰鼓》导学案
1、 教学目标
1、 知识与能力目标
●学习运用排比的修辞产生营造激越气氛的表达效果；
●体会文章外在的语言形式与内在的表达内容高度的统一
●理解安塞腰鼓所表现出的激荡的生命和磅礴的力量。
●培养学生的朗读能力、想象力和欣赏能力。
2、过程与方法目标
●让学生查阅有关安塞腰鼓的资料，了解其特有的文化内涵
●体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。
3、情感、态度和价值目标
●感受安塞腰鼓磅礴的气势，感受生命蓬勃的力量；培养学生健康的艺术审美情趣
●激发热爱祖国优秀文化的感情。
二、重点难点
●朗读课文，理解文章内容。
●感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势，感受其中的生命律动。
●理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。
●理解文中一些句子的深刻含义。
小组内预习解决以下问题：
1、 作者及写作背景简介
2、介绍安塞腰鼓
3、解决文中的生字词
加点字注音：亢奋（　　　　）晦暗 （ ）
羁绊（ 　　　）烧灼（ ）
辐射（　　　　）淋漓（ ）
冗杂（ ）戛然而止（ ）
蓦然（ ）
解释字词：晦暗：
羁绊：
冗杂：
叹为观止：
戛然而止：
火烈：
亢奋：
烧灼：
淋漓：
蓦然：
4、体会全文语速、语调的变化，进行朗读训练
学生组内自主朗读，体验作品的情感、语调，然后推荐代表，比赛朗读。
1-- 自然段语速 ，语调 ，表现腰鼓表演前 的特点。
-- 自然段语速 ，语调 ，表现腰鼓表演中 的特点。
--30自然段语速 ，语调 ，表现腰鼓表演后 的特点。
读了本文，你喜欢那些句子，划出来。
5、理清文章的写作思路。
演出前（1-- ）： 的腰鼓（似乎不曾响过） 静
安 （5-- ）
塞 演出时（ -- ）： 的腰鼓 （ --17） 动
腰 （18-- ）
鼓 （ --27）
演出后（ --30）： 的腰鼓（像来到另一个星球） 静
1、小组展示（分组展示课前预习效果）
2、舞蹈欣赏（观看安塞腰鼓表演，谈谈观后感受）
这是 的安塞腰鼓
3、导读感悟
、学生朗读、指名评价
、探讨朗读技巧，并作展示
、师生合作朗读全文
4、品读赏析
1、作者要表现什麽？(穿插背景)
2、划出你认为美的句子，大家一同欣赏
5、文海拾贝
本文使用了那些修辞，使人感到这种气吞山河的气势？
6、牛刀小试
你能仿照本文中的一种修辞，再写几句话来赞美安塞腰鼓吗？（展示）
我使用的是 修辞，我是这样写的：
7、归纳反思
谈谈学完本文后的感受和认识。
知识储备
展示交流
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