Unit
1
When
is
your
birthday
Section
A
1a-2c教学反思
本节课在教学设计上充分考虑了小学到
( http: / / www.21cnjy.com )初中的过渡，包括知识过渡和依据学生特点的活动过渡。教学结构的整体设计注重灵活性和开放性，注重学习策略及语言技能的指导，提高学生自学、探究和合作学习的能力。
课前的热身环节比较成功，我设计的chant,
January,
January,
my
birthday
is
in
January.
February,
February,
mum’s
birthday
is
in
February.
March,
March
,
dad’s
birthday
is
in
March.
April,
April,
Hall’s
birthday
is
in
April.
May,
May,
Lily’s
birthday
is
in
May.
June,
June,
Jane’s
birthday
is
in
June.
简单明了，富有节奏感，联系小学已学过的月份单词，为本节课做好铺垫。初一学生比较喜欢chant形式。课堂就此轻松的展开。
由于月份单词学生一大部分会说，但还
( http: / / www.21cnjy.com )不会拼写。针对这样情况我设计用电子日历学习月份，在学习中注重了拓展，让学生了解每个月份的重要节日，加深记忆。在师生互动中，单词学习变得生动有趣。
猜词比赛活动轻松活泼，调动了学生记
( http: / / www.21cnjy.com )忆单词的积极性和学习兴趣，在猜词比赛过程中，及时引导学生跟读齐拼，全班都动了起来，活动既促进学习，又得到放松，达到一举两得之效。
在学习序数词之前的听说环节，我认为是很有必要
( http: / / www.21cnjy.com )的。让学生先感知功能句和日期的表达，通过听说训练达到一定的熟练程度，学生有机会去发现问题，找出规律。学生能够发现解决的问题，一定要放给学生去做，这样才能保证课堂的参与率，激发学生的学习欲望，使学生成为课堂的主人，进行具有主动性、创造性、实践性的个性学习，让每名学生都有锻炼展示自我的机会。
1b听力部分，在学生完成任
( http: / / www.21cnjy.com )务后，我又让学生跟读一遍，目的是训练学生的语音语调。本节课本身是一节听说课，注重学生的听说训练，长此坚持一定会对学生的发音有很大的帮助。
这节课的重难点是日期的表
( http: / / www.21cnjy.com )达，而日期中的序数词又是难中之难。在这节课中，学生被引导着发现问题，思考并解决问题，课堂上探究发现氛围浓厚。学生在不断地发现中体验自主学习的快乐，体验英语学习的快乐。
最后的Group
work，目标很明确
( http: / / www.21cnjy.com )，而且活动的主题就是制作
“班级生日手册”，学生们对此活动充满兴趣。活动使学生对语言学习具有协作化、交际化，课堂气氛活跃，学生学习具有实践性。通过学生的小组活动，对学生进行知识教学方面的反馈，学生通过合作式学习，捕捉了大量信息，参与了班级生日手册的制作，使学习具有实效性和个性化。看学生合作制作的班级生日手册，很漂亮吧？课后我们一致决定将手册挂在教室里，关注每个人的生日，及时献上生日祝福。
在这节课上，评价贯穿始终，注重鼓励性评
( http: / / www.21cnjy.com )价。小组的整体评价，更有利于小组的合作学习。我经常用即时贴写上“good
job!”“Well
done!”
“Congratulations！”等,在课上鼓励学生。这节课的猜词游戏和Group
work中，我用到了这样的“Good
job”
card，这种评价及鼓励，学生学习的积极性就会不断地被激发,被强化，从而有效的促进学生的学习。
总之，本节课按时完成了教学目标，为整个单元的学习打下了语言基础。因为单词的拼写较难，还需要在后面课上循环再现以巩固知识。评测练习
知识运用评测练习：
用下列对话进行真实调查：
A:
When
is
your
birthday
B:
My
birthday
is
________.
A:
When
is
Lily’s
birthday.
B:
Her
birthday
is
________.
A:
When
is
Bob’s
birthday
B:
His
birthday
is
________.
用所学句型进行汇报展示：
We
have
six
students
in
January.
Tom’s
birthday
is
October
third….
My
birthday
is
___________....(共41张PPT)
Warm-up
Chant
January,
January,
my
birthday
is
in
January.
February,
February,
mum’s
birthday
is
in
February.
March,
March
,
dad’s
birthday
is
in
March.
April,
April,
Hall’s
bithday
is
in
April.
May,May,
Lily’s
birthday
is
in
May.
June,
June,
Jane’s
birthday
is
in
June.
July,July,
my
birthday
is
in
July.
August,
August,
mum’s
birthday
is
in
August.
September,
September,
dad’s
birthday
is
in
September.
October,
October,
Hall’s
birthday
is
in
October.
November,
November,
Lily’s
birthday
is
in
November.
December,
December,
Jane’s
birthday
is
in
December.
Unit
1
When
is
your
birthday
Section
A
1a-2c
山东教育出版社英语六年级下册
January
New
Year’s
Day
is
in
January.
February
Spring
Festival
is
in
February.
March
Tree
Planting
Day
and
Women’s
Day
are
in
March.
April
May
The
Labor
Day
and
Mother’s
Day
are
in
May.
June
We
have
Children’s
Day
in
June.
July
August
Army
Day
is
in
August.
September
Teachers’
Day
is
in
September.
October
The
National
Day
is
in
October.
November
December
Christmas
Day
is
in
December.
Guessing
game
Look
at
the
picture,
guess
the
month
and
spell
it.
June
Guessing
game
Look
at
the
picture,
guess
the
month
and
spell
it.
September
Guessing
game
Look
at
the
picture,
guess
the
month
and
spell
it.
December
Guessing
game
Look
at
the
picture,
guess
the
month
and
spell
it.
January
Guessing
game
Look
at
the
picture,
guess
the
month
and
spell
it.
March
November
My
birthday
is
November
seventh.
Listening
task
1b.
Listen
and
number
the
conversations.
A:
When
is
your
birthday,
Vera
B:
My
birthday
is
October
tenth.
A:
When
is
you
birthday,
Mary
B:
My
birthday
is
January
tenth.
A:
When
is
you
birthday,
Jeff
B:
My
birthday
is
June
fourth.
2
1
3
Pair
work
A:
When
is
your
birthday,
Vera
B:
My
birthday
is
October
tenth.
A:
When
is
you
birthday,
Mary
B:
My
birthday
is
January
tenth.
A:
When
is
you
birthday,
Jeff
B:
My
birthday
is
June
fourth.
one—first
two—second
three—third
four—fourth
five—fifth
six—sixth
seven—seventh
eight—eighth
nine—ninth
ten—tenth
eleven—eleventh
twelve—twelfth
thirteen—thirteenth
fourteen—fourteenth
fifteen—fifteenth
sixteen—sixteenth
seventeen—seventeenth
eighteen—eighteenth
nineteen—nineteenth
twenty—twentieth
twenty-one—twenty-first
twenty-two—twenty-second
twenty-two—twenty-second
twenty-three—twenty-third
twenty-four—twenty-fourth
twenty-five—twenty-fifth
twenty-six—twenty-sixth
twenty-seven—twenty-seventh
twenty-eight—twenty-eighth
twenty-nine—twenty-ninth
thirty—thirtieth
thirty-one—thirty-first
Listen
and
repeat.
Try
to
find
the
rules.
序数词变化规律歌：
序数词要牢记，
一般词尾th。
1,2,3
特殊记，
结尾字母t,d,d。
8加h,9去e，
ve要用f替，
几十几，只变几，
整十的变y为ie。
one—first
1st
two—second
2nd
three—third
3rd
four—fourth
4th
five—fifth
5th
six—sixth
6th
seven—seventh
7th
eight—eighth
8th
nine—ninth
9th
ten—tenth
10th
eleven—eleventh
11th
twelve—twelfth
12th
thirteen-thirteenth
13th
fourteen-fourteenth
14th
fifteen-fifteenth
15th
sixteen-sixteenth
16th
seventeen-seventeenth
17th
eighteen-eighteenth
18th
nineteen—nineteenth
19th
twenty—twentieth
20th
twenty-one—twenty-first
21st
twenty-two—twenty-second
22th
twenty-two—twenty-second
23th
twenty-three—twenty-third
23th
twenty-four—twenty-fourth
24th
twenty-five—twenty-fifth
25th
twenty-six—twenty-sixth
25th
twenty-seven-twenty-seventh
27th
twenty-eight—twenty-eighth
28th
twenty-nine—twenty-ninth
29th
thirty—thirtieth
30th
thirty-one—thirty-first
31st
观察,发现序数词的简写规律：
数字+序数词末两个字母
Pair
work
A:
When
is
your
birthday
B:
My
birthday
is
October
7th.
Listening
task
2c.Listen
and
match
the
names,
months,
and
dates.
Leila
July
4th
Nick
August
22nd
Robert
January
5th
Jane
September
17th
Pair
work
Leila
July
4th
Nick
August
22nd
Robert
January
5th
Jane
September
17th
A:
When
is
Leila’s
birthday
B:
Her
birthday
is
September
5th.
Summary
I
can
sum
up...
I
can
stress...
I
can
add
...
1.谈论自己及他人的生日
When
is
your
birthday
My
birthday
is
May
2nd.
When
is
her
birthday
Her
birthday
is
April
10th.
2.
学会月份单词，学会了序数词。
1.
英文日期的表达:月份+序数词简写
January
1st
2.
序数词的变化规律
生日的表达：
1.My
birthday
is
October
10th(也可读作October
the
tenth).
2.
My
birthday
is
on
October
10th.
Group
work
Make
a
class
birthday
book.
(制作班级生日册)
In
groups,
make
a
survey.
Then
give
a
report
in
class
and
make
the
class
birthday
book.
Name
Your
birthday
A:
When
is
your
birthday
B:
My
birthday
is
________.
A:
When
is
Lily’s
birthday.
B:
Her
birthday
is
________.
A:
When
is
Bob’s
birthday
B:
His
birthday
is
________.
Group
work
Report:
My
birthday
is
________.
’s
birthday
is
______.
...
Make
a
class
birthday
book.
(制作班级生日册)
In
groups
make
a
survey.Then
give
a
report
in
class
and
make
the
class
birthday
book.
Name
Your
bithday
You
A:
When
is
your
birthday B:
My
birthday
is
______.
A:
When
is
Lily’s
birthday.B:
Her
birthday
is
_____.
A:
When
is
Bob’s
birthday B:
His
birthday
is
_____.
Homework
Master
the
new
words.
Look
at
your
calendar,
and
find
out
the
short
forms
of
the
months.(观察日历，总结12月份的简写形式)教材分析
本单元（When
is
your
birt
( http: / / www.21cnjy.com )hday ）的语言功能是谈论日期。让学生学会日期的表达法（月份、日期）。本节课是
Section
A1a-2c
部分，是本单元的基础课，主要学习用月份和序数词表达日期，并以
“生日”为话题谈论自己及同学的生日。学习内容与学生实际联系紧密，能增进学生间的相互了解，具有一定的实践意义。
Section
A
1a
月份单词的学习和认读活动。
Section
A
1b
语言输入活动。听力任务：排序三段简单的谈论生日的对话。
Section
A
2a
序数词的学习活动。
2b
语言输入活动。听力任务：获取谈论生日的对话中的信息。
2c
语言输出活动。运用所学语言，谈论生日。
教材内容安排由简到难，由输入到输出，符合学生的认知规律。Unit
1
When
is
your
birthday
Section
A
1a-2c教学设计
英语教学不仅仅是注重对学生知识的传授、
( http: / / www.21cnjy.com )能力的培养，应该更关注学生的个性发展，课堂教学要体现以人为本的教育理念。教师要通过自身的努力,做好学生自主学习的指导者,全面注重引导学生,鼓励学生,给学生以自主学习的时间和空间,培养学生探究和解决问题的综合能力,从而真正实现让学生走向自主学习的目标。
一、
教学内容分析
本单元的语言功能是谈论日期。让学生学会日期
( http: / / www.21cnjy.com )的表达法（月份、日期）。本节课是
Section
A1a-2c
部分，是单元基础课，主要学习用月份和序数词表达日期，并以
“生日”为话题谈论自己及同学的生日。
二、
学情分析
在本课的教学设计中，我充分考虑了初一学生的学习兴趣、认知特点，针对学生来设计教学。
1、充分相信学生，挖掘学生发现能力
教师在课堂教学中大胆放手把课堂还于学生。首先要充分相信学生潜能，给创造机会让学生去发现语言知识规律。
2、教学注意层次性，让不同层次的学生都有收获
一节成功的课应当是使
( http: / / www.21cnjy.com )每个层次的学生都有所收获，新的教学理念“以人为本”要求教师的教学活动应面向全体学生，在这节课的设计上，注意由浅入深，并注重实效性，不仅可以培养学生相互协作的意识与能力，也增强了部分学生的自信心。评价贯穿始终，让各层学生都有收获，都体验学习英语的快乐。
三、教学目标
1、知识目标：掌握12个月份单词及1-31
序数词；
能熟练的谈论自己及他人的生日。
用以下句型
：When
is
your
birthday
My
birthday
is
October
10th.
When
is
her/
his
birthday
Her/His
birthday
is
June
4th.
2、能力目标：培养发现能力，并通过小组讨论增强合作意识。
3、情感目标：增进同学间的了解。
四、教学重点、难点
1、教学重点：学会日期的表达，能够谈论自己及他人的生日。从而实现英语的交际功能，并使英语信息化。
2、教学难点：月份的拼写，序数词的读写，日期的表达是教学的难点。
五、教法与学法
1.教学方法
英语学科的最终教学目标是培养学生的
( http: / / www.21cnjy.com )语言综合运用能力，让学生学会用英语做事情。教师要注意激发学生的学习欲望，使学生成为课堂的主人，进行具有主动性、创造性、实践性的个性学习，教师主要采取“任务型”教学途径。
2.学法指导
学生在教师的指导下能明确本节课
( http: / / www.21cnjy.com )的教学目标。让学生生动活泼、主动地学习。在月份学习过程中，用节日拓展学生思维增进记忆。鼓励学生主动参与，积极探索、相互协作，勇于质疑、自主学习。鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组活动，培养自己与他人合作交流的能力，对于小组活动的结果，运用英语向其他同学进行汇报。
3.教具、学具：
教学手段采用多媒体手段。
六、教学过程设计
1.课前热身
学生一起拍手chant,在轻松活
( http: / / www.21cnjy.com )泼的气氛中进入学习状态。月份及生日话题在小学有过练习，学生会说月份单词，还不会拼写。这里的说唱词是教师自己编写的，January,
January,
my
birthday
is
in
January.
February,
February,
mum’s
birthday
is
in
February.
March,
March
,
dad’s
birthday
is
in
March.
April,
April,
Hall’s
bithday
is
in
April.
May,May,
Lily’s
birthday
is
in
May.
June,
June,
Jane’s
birthday
is
in
June…
通过chant活动，月份单词及所有格表达都得以复现。而这种复习是在学生的无意注意中实现的。
2.导入新课
师生交流：My
birthday
is
in
( http: / / www.21cnjy.com )
October.
What
about
you
My
birthday
is
in
June…
T:
When
is
your
bi
( http: / / www.21cnjy.com )rthday
When
is
your
classmate’s
birthday
Let’s
talk
about
dates
and
birthday.
Unit
8
When
is
your
birthday
Section
A
1a-2c
简单的交流导入新课，学生了解课堂语言目标和中心话题。
3.学习新知
（1）用2010年电子日历介绍月
( http: / / www.21cnjy.com )份单词January-December，注重拼读训练，并拓展介绍每个月份的主要节日，帮助学生加深记忆。
（2）跟读正音，学生听录音跟读12个月份单词。
（3）猜词比赛：学生自主记忆月份单词（读，拼）准备猜词比赛。比赛以抢猜的形式进行，看幻灯片节日图片猜月份，并拼出单词。
猜谜使学生非常喜欢的活动，尤其适合初一初二年级学生。以猜谜活动促进记忆，以猜谜活动激发兴趣。
4.听说训练
此环节让学生谈论生日话题以及简单的听力练习，初步感知日期的表达。通过这个环节引导学生质疑，主动解决问题问题。
(1)T:
My
birthday
is
November
seventh.
When
is
your
birthday
帮助学生回答。让学生感知日期的表达方法。
（2）听力任务
学生完成Section
A
1b听力任务。让学生通过听的方式感知日期的表达方法。完成后，再听跟读一遍，目的是进一步加深句型并训练语音语调。
（3）Pair
work
用两两对话的形式巩固功能句，提高熟练程度。
（4）引导发现
就幻灯片出示的听力对话内容，引导学生观察发现日期的表达方法规律。
学生自主总结（之后可讨论）：英文日期的表达是月份加数词，数词后加th。
教师引导：数词后加th叫做序数词（ordinary
numbers），导入序数词的学习。
5.学习序数词
（1）听，跟读序数词。幻灯片出示
( http: / / www.21cnjy.com )基数词（cardinal
numbers）和序数词(ordinary
numbers),学生通过跟读，观察感知序数词的单词形式特点。
（2）师生看幻灯片学习序数
( http: / / www.21cnjy.com )词。教师着重板书不规则的序数词（1st,2nd,3rd,5th,8th,9th,12th,20th,21st,30th,31th,
）,加深词语印象，帮助总结和记忆。
（3）学生发现序数词规律
让学生自己观察再讨论，发言表达。在全班学生交流并展示了自己的发现后，教师出示“序数词规律歌”帮助总结和记忆。师生一起Chant：
序数词要牢记，
一般词尾th。
1,2,3
特殊记，
结尾字母t,d,d。
8加h,9去e，
ve要用f替，
几十几,只变几，
整十的变y为ie。
朗朗上口的chant,能缓解学习疲劳，并在内容上帮助学生总结序数词规律，学习变得轻松愉快。
（4）观察发现序数词简写规律
能让学生自己解决的问题，一定要让学生自己去做，这样能培养学生的自主学习能力，体验学习发现的成功感。
6.听说训练
（1）学习功能句：
When
is
your
birthday
My
birthday
is
日期.
教师：My
birthday
is
November
7th.并板书。学生观察会写，并写下自己的生日。
（2）Pair
work:
When
is
your
birthday
My
birthday
is
…
（3）对话拓展：When
is
his/her
birthday
His/Her
birthday
is
…
（4）听力任务
学生完成2c听力任务。通过听获取信息，进一步巩固功能句，并提高日期表达的熟练程度。
（5）Pair
work
谈
( http: / / www.21cnjy.com )论听力信息，进行英语知识的初步运用训练。先有师生示范，再生生训练，帮助各层学生能进行练习。学生展示对话。
7.课堂总结
让学生总结课堂。用三个句子帮
( http: / / www.21cnjy.com )助学生：I
can
sum
up…,
I
can
stress…,
I
can
add…学生先自主总结课堂，再小组讨论整合意见，准备全班发言。
8.小组活动：制作班级生日手册
各组分工设计生日手册小页共12月12张，小组内先调查汇总组内成员生日信息，再以小组为单位汇总在生日手册上。每小组展示一个月的生日手册。
功能句：A:
When
is
your
birthday
B:
My
birthday
is
________.
A:
When
is
Lily’s
birthday.
B:
Her
birthday
is
________.
A:
When
is
Bob’s
birthday
B:
His
birthday
is
________.
汇报：We
have
6
students
in
January.
_______’birthday
is
October
3rd…
通过小组活动学习，学生不但进行语言的实践，而且让信息实现共享，同时也培养了学生合作意识，增强了团队意识
。
9.作业设计
（1）Master
the
new
words
and
the
function
sentences.
（2）
Look
at
your
calendar,
and
find
out
the
short
forms
of
the
months.(观察日历，总结12月份的简写形式)
在作业设计上，注意两
( http: / / www.21cnjy.com )方面：巩固性作业和开放性作业。第二个作业是让学生自己去发现总结月份的缩写形式。本身去发现的过程也是无意注意下的巩固过程。这样的作业是学生喜欢的，也是乐于去完成的。
