教学反思
整个课时的设计比较合理，引入生动自
( http: / / www.21cnjy.com )然，贴切，能使学生快速明了课题的主要话题，各个教学步骤衔接自然、过度流畅。教学方法比较丰富。如用一个有任务型教学，视听型教学，还有很多活动，让学生在贴切语境中体会和掌握目标语言。
结合本节课的教学内容、教学过程和教学效果的反思，在今后的教学中要注意以下几方面：
1、备好课。备课不是简单的将知识罗
( http: / / www.21cnjy.com )列或记忆，要遵循“充分整合教材、合理挖掘教材、有效拓展教材”的方针处理教材，不仅备教材，还要备学生，并预设教学中可能会出现的各种问题及解决方法。
2、充分发挥学生的主体地位。不要老是老师在上
( http: / / www.21cnjy.com )面不停地讲，‘填鸭式’教学，要充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生参与到课堂教学中来，多对话，多表演，变要我学为我要学。
3、充分发挥知识树作用，知
( http: / / www.21cnjy.com )识树教学作为一种新的教学方式可以起到整合知识，形成网络的作用。要培养学生自己画知识树，自主梳理本节内容，形成知识网络，构建知识体系。
4、充分发挥评价对学生的激励作用，在授课过程中不同的学生给以不同程度的题，然后给予表扬，从而调动全体学生的积极性，使学生乐学，愿学。
总之，教学工作是一项认真
( http: / / www.21cnjy.com )细致和需要耐心的工作，不能有半点马虎和敷衍。同时教学工作不仅要教给学生知识，还要培养学生学习的习惯和学习的能力。只有充分发挥教师的才智才有可能胜任这份工作，希望我能在今后的工作中做的更好。Unit2
My
favorite
subject
is
science
第一课时
课时背景：
1、面向学生：六年级中学生
2、学科：鲁教版新目标英语
3、课时：1
4、学生课前准备：
课前复习物主代词的用法。
5、教师课前准备：一些教科书及制作的学习课件。录音机等。
二、教学课题
本单元的主题是“谈论自己所喜欢的学科
( http: / / www.21cnjy.com )”，主要是学习学科的表达、表示品质的形容词；学习用because表示理由。在询问“对方所喜欢的学科和人物”，要使用以前所学过的What、Who疑问句，再学习“询问理由”所用的Why疑问句。引导学生通过比较、对照的方法掌握所学疑问句的结构和使用以及回答。
三、教材分析
1.本单元主要学习学科的表达；学习用because和表示品质的形容词表示理由；学习what，why，who引导的特殊疑问句。
本课是本单元第一课时，Section
( http: / / www.21cnjy.com )A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。同时教会学生如何礼貌地与他人交往；俩俩合作培养合作精神和交际能力；小组竞赛培养竞争意识和合作精神；学习中英文表达的差异并了解有关欧美国家的文化；培养学科兴趣，开阔视野，合理安排自己的作息，养成良好的作息习惯。
2.教学重点
学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
3.语法难点
What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
4.教学突破
Section
A重在通过使
( http: / / www.21cnjy.com )用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
四、教学方法
根据教材内容和学生因素的特点，我主要采用下列教学方法和手段。
（1）交流和情境教学法。
（2）任务型教学，与学生的合作学习。
（3）
多媒体辅助教学法。
五、教学过程
(1课时)
一、第一教学环节：情景创设，导入新课
教师活动
学生活动
一、先复习日期与时间的表达方法教师提问：What’s
the
date
today What
day
is
it
today 导入新课并明确本节课的学习目标。1．教师提前准备了学生的教科书，出示各
( http: / / www.21cnjy.com )门学科的教科书教学一些学科名词：What
subject
is
it
It’s
English／…。2．试学互学活动一：学生小组学习自读单词，不会读的单词向同桌请教。3.教师由自己引出重点句型：
My
favorite
subject
i
( http: / / www.21cnjy.com )s
English,
because
it’s
interesting.再询问学生：What’s
your
favorite
subject ，引导学生作出回答，从而引出本部分的重点目标语言结构。4.试学互学二：小组合作，练习对话。
回答老师提出的问题。复习第一单元中日期的表达方法。1．一边仔细观看各门学科的教科书，一边听老师的介绍，并跟读表学科的单词。实物教学，学生较感兴趣。2.小组合作学习单词，为下一步学句型打好基础。3．一边观看各门学科的教科书
( http: / / www.21cnjy.com )或封面图画或幻灯片，一边认真听老师的陈述，然后回答：My
favorite
subject
is
…，开始学习目标语言。4.学生两人一组，练习对话，教师巡回指导。
二、第二教学环节：师生互动，学习探究
教师活动
学生活动
1．引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。2．教师转人称训练，指着一个学生问其他
( http: / / www.21cnjy.com )人：What’s
his/her
favorite
subject .由猜谜游戏的方式练习，提高学生的学习热情。轻松一刻：Guessing
game变换方式练习What引导的特殊疑问句，询问学生的好友的最爱学科。
3.教师引出句型：Why
do
you
( http: / / www.21cnjy.com )
like
English
Because
it’s….并和学生复习：difficult、fun、relaxing、interesting等形容词。4..播放1b、2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的教学任务。5．播放2b部分的录音，引导学生完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。6．引导学生根据自己的看法将表格中的学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2c部分的教学任务。
1.两两对话。教师适当做引导。2.转换人称练习：What’s
his/her
Favorite
subject 以游戏的形式练习，学生较感兴趣。3.小组练习对话。教师巡回指导。纠正学生的发音问题。4.．听lb部分的录音，根据所听到的内容，圈出所听到的学科名词，完成lb部分的学习任务。5.．展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用What引导的特殊疑问句询问和谈论喜欢的学科。6．听2a部分的录音，根据所听到的内容整理对话，完成2a部分的学习任务。听2b部分的录音，根据所听到的内容完成对话，将学科名词与描述性形容词进行搭配，完成2b部分中的听力训练任务。
三、第三教学环节：合作交流，巩固提高
教师活动
学生活动
1.完成调查表格，课本P9
3c部分。2.
写作训练。在所学习的句型的基础上，练习描述组员的最爱学科及其原因。同伴最喜欢的学科和教师，然后写成短文。3.民主评选。最后调查学生最爱的学科，教育学生要均衡发展自己的学科，学好每门功课。4.由单元整体思维导图总结本节课的重点。5.课堂检测，了解学生当堂达标情况。
1.学生进行写作：In
my
group,Li
Jingj
( http: / / www.21cnjy.com )ing’s
favorite
subject
is
music.
because
she
thinks
it’s
fun.
Her
music
teacher
is
Ms.
Xie.My
friend
Gina’s
favorite
subject
is
…..3.学生举手选出自己最爱的学科和教师。4.跟读本节课重点句型。5.做达标练习。达标检测
一、完成对话：
A:
Hello
!
B:
Hello
!
A:
_____
is
your
_____,please.
B:
____
name
is
Jim.
A:
What’s
your
________
subject
B:
____
favorite
subject
is
science.
A:
_____
do
you
like
it
B:
Because
it
is
___________.
A:
what’s
your
sister’s
favorite
subject
B:
____
favorite
subject
is
____.
A:
Oh,
really
I
like
P.E
,
____.
二、把下列句子翻译成汉语.
1.
-
你最喜欢的科目是什么？
-
我最喜欢的科目是科学。
What’s
your
favorite
subject
My
favorite
subject
is
science.
2.
-
你为什么喜欢数学？
-
因为它很有趣。
Why
do
you
like
math
Because
it’s
interesting.教材分析：
鲁教版六年级下册Unit2以“Schoo
( http: / / www.21cnjy.com )l
subject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。中学生开始学习各种科目：语文、数学、英语、生物、历史、地理、美术、音乐等。学习生活有了紧凑的安排，每天的课程都排得满满的。他们也一定会有自己喜欢的科目，有自己的学习计划。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣，进行合理的学习安排。Section
A
主要通过听、说和讨论的活动让学生了解怎样用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及这些学科的课任老师。并学会用fun,
interesting,
boring,
difficult,
relaxing等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What’s
your
favorite
subject.
Why
do
you
like...
Who
is
your
...teacher
等句型来进行口语交际。Section
B
讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。并把英语运用到日常邮件写作和表达，培养学生在实际生活中运用英语表达的能力。
单元教学安排：
1.
本单元分为5个课时，每个课时为45分钟。
课时
教学内容
课型
第一课时
P7-8
1a-2c
听说输入课
第二课时
P8
2d-3c
综合应用课
第三课时
P10-11
Section
B
1a-2a
听力课
第四课时
P11
2b-2c
阅读课
第五课时
P12
3b-3c+self-check
写作课
总体设计思路：
整个单元的教学我们是围绕着学科和星期的表达
( http: / / www.21cnjy.com )为主线的，Section
A
是有关学科的表达，询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因。Section
B是有关星期的表达。在课时的安排上我们基本按照了教材的编排思路和顺序，并在课时安排的过程中做了一些调整。主要是在最后一节写作课中，我们把self-check
作为写作课上对前面内容的复习作为导入，并开始写前活动。
本课时是Unit2
的第一课时，在本单元的
( http: / / www.21cnjy.com )教学中起导入作用。其教学目标是让学生掌握并学会运用学科的表达方式
并且学会运用有what
引导的特殊疑问句。What，Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。是本节课的训练重点
What’s
my/his/her
favorite
subject 中物主代词不能用人称代词来代替，是本节课中训练的难点，尤其是在学生写作时会犯这样的错：I
favorite
subject
is
……..所以很有必要在第一课时中渗透物主代词的用法。本课时主要以听说为主进行教学，为本单元接下来的语言学习和运用打基础。(共19张PPT)
My
favorite
subject
is
science!
28
A:
What’s
the
date
today
B:
It’s
February
28th.
A:
What
day
is
it
today
B:It’s
Friday.
Come
on!
Come
on!
I
am
the
best.
1.To
learn
the
new
words
about
subjects.
（学习有关学科的生词。）
2.To
learn
to
talk
about
your
favorite
subject.
（学习谈论你最喜欢的学科。）
3.To
learn
to
give
reasons.
（学习表叙理由。）
4.To
be
a
good
student
and
study
all
the
subjects
well.(做一名好学生，学好各门功课）
（自读下列学习目标）
[b 'k z]
['sa ns]
['s bd kt]
['pi:'i:]
favorite
subject
geography
P.E.
history
music
math
Chinese
because
why
science
['fe v r t]
['mju z k]
[m θ]
[d ' gr f ]
['h str ]
[ t a 'ni:z]
[wa ]
最喜爱的
学科，科目
科学
体育
地理
历史
音乐
语文
因为
数学
为什么
对照音标大
声朗读，不会
的单词向同
桌请教。
Read
loudly
by
yourselves.(大声自读单词)
A:What’s
your
favorite
subject
B:My
favorite
subject
is
……..
Practice
in
pairs.(两人小组练会这个对话)
P.E.
science
history
art
Ask
and
answer
in
pairs.(两人小组问答自己最喜欢的科目，比比看哪组问答得最好。）
geography
Chinese
English
music
math
A:
Who
is
your
best
friend
B:
…………….
A:
What’s
his/her
favorite
subject
B:
His/Her
favorite
subject
is…
轻松一刻：Guessing
game(你对好友知多少）
A:
What’s
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is____.
A:
Why
do
you
like
it
B:
Because
it’s___.
fun
interesting
exciting
important
easy
relaxing
P.E.
science
history
art
geography
Chinese
English
music
math
Ask
and
answer
in
pairs.
（同桌操练类似的对话）
1b:Listen
and
circle
the
subjects
you
hear
in
1a
听录音，在1a中圈出所听到的学科
art
science
music
math
A:
What’s
your
favorite
subject
B:
My
favorite
subject
is…
A:
Why
do
you
like
it
B:
Because
it’s…
A:
Who
is
your
…..teacher
问你组内其他同学的信息,填写表格，写出短文。
Names
Favorite
subjects
(What)
Reasons
(Why)
Teachers
(who)
Li
Jingjing
music
It’sfun
Ms.Xie
学以致用(Writing)
Report:
In
my
group,Li
Jingjing’s
favorite
subject
is
music.
because
she
thinks
it’s
fun.
Her
music
teacher
is
Ms.
Xie.My
friend
Gina’s
favorite
subject
is
…..
What
is
the
most
popular
subject
in
our
class
(最受欢迎的学科是什么？）
Who
is
the
most
popular
teacher
in
our
class
(谁是最受欢迎的老师）
What
is
Why
Who
your
favorite
subject
do
you
like
…
is
your
favorite
teacher
单元整体知识思维导图
A:
Hello
!
B:
Hello
!
A:
_____
is
your
_____,please.
B:
____
name
is
Jim.
A:
What’s
your
________
subject
B:
____
favorite
subject
is
science.
A:
_____
do
you
like
it
B:
Because
it
is
___________.
A:
what’s
your
sister’s
favorite
subject
B:
____
favorite
subject
is
____.
A:
Oh,
really
I
like
P.E
,
____.
I.
完成对话：
What
name
My
favorite
My
Why
interesting/fun
Her
P.E
too
Ⅲ.
把下列句子翻译成汉语.
1.
-
你最喜欢的科目是什么？
-
我最喜欢的科目是科学。
2.
-
你为什么喜欢数学？
-
因为它很有趣。
What’s
your
favorite
subject
My
favorite
subject
is
science.
Why
do
you
like
math
Because
it’s
interesting.
To
review
the
words
in
this
class.
（复习今天学习的词汇。）
To
have
more
practice
with
your
friends.
(用今天学到知识和朋友们进行更多的对话练习。)
