课件41张PPT。What would you like?Unit 3 Lesson2Let’s chantGuessing Game fishjiaozivegetablesnoodlesricechickenWhat do you want to eat?I want to eat...... Review学习目标1.能够听说，认读单词：
potato,tomato,soup
2. 掌握句型:
What would you like?
I’d like some……
potatoWhat would you like ?
你想吃点什么？
I’d like some
我想吃一些……potatoestomatoWhat would you like ?
你想吃点什么？
I’d like some…
我想吃一些……tomatoessoupWhat would you like ?
你想吃点什么？
I’d like some…
我想吃一些……tomato soupWhat would you like ?
你想吃点什么？
I’d like some…
我想吃一些……Let’s talkListen and sayListen and answer:
服务员如何礼貌地征求客人的点餐要求？
What would you like?Rice ,potatoes and tomato soup.Noodles and jiaozi.1.What would Tom’s mother like？2.What would Tom’s father like？自读课文回答问题：3.Listen and repeat.4.Let’s act.What would they like to eat ?Hello! I’m Mr cat.
I’d like somefishHello! I’m Mr mouse.
I’d like some .
riceHello! I’m Mr tiger.
I’d like some .
chickenHello! .I’m Mr rabbit.
I’d like some .vegetablesI‘d like some rice.I’d like some rice and chicken.I’d like some rice, vegetables and chicken.看谁说得多Let’s do小结单词：
potato tomato soup
句子：What would you like?
I’d like some……当堂达标Read and chooseA、 tomato B、 soup C 、rice
D、 noodles E、 fish F、potato1( )2、（ ）3.( )4.（ ）5、（ ）6、( ）DACEBF配套练习册 21页第二题。
配套练习册22页第三题。Homework1.熟读课文
2.调查家人一日三餐喜欢的食物。NoteFruits and vegetables are good for our health, eat them all *_*水果蔬菜对身体很有好处，要记得多吃哦*_*Thank youWhat would you like? 教学设计
一、教学内容：
四年级下册Unit 3 Lesson2What would you like?
二、教学目标：
1.学生听懂、会说、认读食物单词potato tomato,soup.
2.掌握句型“What would you like?I like some…”并会运用。
3.帮助学生树立健康饮食的观念。
三、教学重点：
1. 能听懂、会说、认读食物单词。
2. 掌握句型What do you want to eat? I want to eat……
四、教学难点
句型What do you want to eat? I want to eat……
六、教学步骤：
一)．热身
Let’s chant.
Guessing Game.
复习上节课“What do you want to eat? I want to eat……”句型
设计意图：通过唱唱，猜猜，说说创设学习英语的氛围，活跃课堂气氛，消除师生间陌生的感觉，同时复习所学食物单词，为新知的呈现做好铺垫。
二)．学习新知
1、用多媒体打出potato,tomato,soup,tomato soup的图片，跟读，拼写学习新单词，并将新单词用到句型What would you like ？I ’d like some …….。通过跟读，学习新句型。21cnjy.com
（学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，为由模仿提高到后面句型的运用奠定基础，符合学生的认知规律。）21·cn·jy·com
三）．练习
1.Let’s talk
1）教师运用What would you like ？来询问学生，让学生用I ’d like some …….来回答。www.21-cn-jy.com
2）学生对话练习。
3）请学生展示。
（在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，增强学生对新知的理解和运用。）
2．Listen and say
1）向学生介绍情景：讲述的是Tom一家来到餐馆点菜吃饭的场景。
2）看视频并回答问题：“服务员是如何礼貌的征求客人的点餐要求的？
3）学生自读课文并回答问题：
W hat would Tom’s mother like?
W hat would Tom’s father like?
学生回答后师生共看视频，教师进行讲解，并强调“wait a minute”的意思。
4)学生跟读课文
5）分角色朗读课文
6）学生展示。
（在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。）
3．展示一张动物的图片，询问学生：“What would they like to eat?让学生回答出每种动物喜欢的食物，让学生进一步巩固所学句型。21世纪教育网版权所有
4.看谁说的多：这一环节让学生通过例句来仿造句子，进一步熟练巩固句型。
四）．运用
1.Let’s do.
1)播放视频学生
2）让学生小组为单位，一人扮演服务员，用“What would you like?询问其他同学喜欢的食物，学生回答后，由服务员进行记录。21教育网
（让学生在真是的情景中将句型熟练运用，运用扮演，调查，小组合作的方式，调动了学习积极性，并进一步巩固了句型。）2·1·c·n·j·y
3）总结本课内容。
五．当堂达标
1）Read and choose
2）完成配套练习册。
六．课后作业
1）熟读课文。
2）调查家人喜欢的食物。
板书设计
potato tomato soup
What would you like?
I’d like some…….
I . Read and choose(读一读，选择正确图片)
(1) I’d like a hamburger, please.
A B
(2) I’d like a sandwich, please.
A B
I’d like some tea, please.
A B
I’d like some salad, please.
A B
II. Read, look and write.(读读看看，根据提示写单词)
Father: What would you like to eat?
Li Li: I’d like a ____________ , a____________ ,
an _____________ and some __________ .
Father: What would you like to drink?
Li Li: I’d like some __________ ,
some_______ and some ________ .
教学反思
这节课我的上课内容小学英语四年级下册Unit 3 What would you like?第一课时，下面我根据四年级小学生的英语学情，对本节课的设计思路进行回顾，并作出反思。
在教学的设计上，第一课时的内容是要求学生能够能够听、说、认读potato tomato soup.并初步掌握运用句型
What would you like?
I’d like some…….
在教学中，首先，我设计了说唱，猜一猜等教学活动复习所学过的食物单词，让他们在愉快的气氛中进入学习的状态；接着，运用多媒体图片来学习新的食物单词，让学生对本节课的内容进行初步感知。在此同时，学习句型。然后我让学生进行了反复的单词操练，巩固。21教育网
在句型的运用环节，通过比谁说的多，小动物喜欢吃的食物和模拟餐厅活动，让学生感到学到的知识跟自己的生活贴近，真实而自然，让学生在玩中学，加深对新句型的记忆。角色的扮演，也让学生在练习中，巩固新句型的记忆。
在教学的过程中，也存在着许多不足的地方，比如在课堂上我对vegetable这个词的训练还不够多，有部分学生仍然对这个词不熟悉。在学生玩游戏的时候，学生读句型时有的单词发音不准确我没有及时矫正。以后还需要不断实践，不断完善课堂，才能成长为一名优秀的小学英语教师。21世纪教育网版权所有
