Unit 5 What’s the weather like today? PB 教案

What’s　　the　weather　like　today　教学设计
1教学目标
1、
掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。
2、
能够规范书写It's
cool.
Is
it
cold
3、
用本单元语言完成Task
time,并能根据记录进行表述。
4、
了解字母o的发音规律。
2学情分析
对感兴趣的话题反应活跃,表现欲强,但是基础普遍都比较差,词汇量少,所以在教学过程中我由浅入深,创设情景,做游戏,让他们在玩中学,在学着玩,激发学生学习英语的兴趣和求知欲。
3重点难点
单词:sunny,warm,cold,snowy
句子:It’s
sunny
and
warm.
It’s
cold
and
snowy.
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】What’s　　the　weather　like　today　　
热身、复习(Warm-up/Revision)
1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。
2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:
教师提问:What’s
the
weather
like
in
Beijing
What’s
the
weather
like
in
Shanghai
活动2【讲授】　What’s　　the　weather　like　today　　
【教学过程】
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1、出示单词卡:warm,hot,cool,cold,rainy,snowy,windy,sunny,cloudy,学生集体朗读。
2、请学生打开书P52,看记录回答教师问题:
教师提问:What’s
the
weather
like
in
Beijing
What’s
the
weather
like
in
Shanghai
3、请4位学生分别提问Harbin,Lhasa,Urumqi,Hongkong的天气,大家回答。
4、请学生朗读P51对话后的句子:It’s
cool.
5、在本上认真书写句子It’s
cool.
教师要巡视检查。
(二)呈现新课(Presentation)
A.
Lead-in
1、请学生继续看记录,教师提问:
Is
it
warm
in
Beijing
Is
it
snowy
in
Harbin
Is
it
cool
in
Shanghai
Is
it
windy
in
Lhasa
Is
it
cold
in
Urumqi
Is
it
hot
in
Hong
Kong
引导学生根据记录用Yes,
it
is.
或No,
it
isn’t.
回答。
2、请学生用Is
it… 分别猜一猜London,Sydney,Singapore,Moscow的天气,教师前一天根据天气预报情况用Yes,
it
is.
或No,
it
isn’t.
回答学生的提问。
3、请学生朗读P51对话后的句子:Is
it
cold 并说出意思。
4、学生在本上规范书写句子Is
it
cold 教师提示学生注意标点是 。
5、教师分别把It’s和Is
it并排写在黑板上,
并且把单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,
cloudy,
hot,
rainy,
windy贴到黑板上,
教师说句子:It’s
sunny
and
warm.
It’s
cold
and
snowy.
It’s
cool.
Is
it
cold
Is
it
windy
Is
it
cloudy
Is
it
rainy
学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s
.或Is
it
… 后。
B.
Input:
Read
and
write
1、教师打开课件主体图,说:Look,here’s
a
mountain.
It’s
high.
It’s
long.
Let’s
climb
it.
wait!
What’s
the
weather
like
there
What
shall
we
wear
(运用适当的体态语言帮助学生理解以上句子)
Now,
listen.
2、教师放课件,学生在视听中理解对话意思。
3、教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大,让学生了解相应的地理常识。
4、再次播放课件,教师随时定住画面提问:What
does
the
dog
say
学生回答:It’s
cool.
教师提问:What
does
the
monkey
say
学生回答:It’s
sunny
and
warm.
教师提问:What
does
the
Zoom
say
学生回答:It’s
cold
and
snowy.
(适时拿出单词卡片:sunny,warm,cold,snowy,让学生进行拼读练习,同时向学生渗透单词中的字母或字母组合的发音,帮助学生记忆。)
5、学生跟录音模仿朗读对话。
6、学生分小组表演对话,教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
C.
Input:
Pronunciation
1、试拼单词:hole,home,nose,rose。如果学生有困难,教师可以直接放录音让学生跟读。
2、说说字母“o”在这些词中的发音。
、请学生拼读:rode,those,go,so,note,joke
4、出示单词:box,fox,orange,lock;教师放录音,学生继续跟读。
5、启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。
6、请学生拼读:not,cock,dog,got,lot,pot。
7、让学生说说学过的单词中哪些有字母O,O在这些单词中发什么音。
8、教师说单词:go,got,sock,note,not,orange,dog,joke,lot,no。
如果单词中有[ou]的音,学生不动,如果单词中是[ ]的音,学生起立。
What’stheWeatherLikeToday 教学反思
活动3【练习】Is　it　warm　in　Beijing？　　Is　it　snowy　in　Harbin？　　Is
Is
it
warm
in
Beijing
Is
it
snowy
in
Harbin
Is
it
cool
in
Shanghai
Is
it
windy
in
Lhasa
Is
it
cold
in
Urumqi
Is
it
hot
in
Hong
Kong
引导学生根据记录用Yes,
it
is.
或No,
it
isn’t.
回答。
活动4【作业】　What’s　　the　weather　like　today　　
sunny,warm,cold,snowy,cool,cold,
cloudy,
hot,
rainy,
windy。