Lesson
10
What
is
he
教案
课时1
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子：
What
day
is
it
today
It’s
Monday.
What
day
is
it
tomorrow
It’s
Tuesday.
根据不同的日期来练习。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：day,
week
,
tomorrow,
wet,
dry。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解day,
week
,
tomorrow,
wet,
dry各自对应的意思。
难点：掌握谈论一周七天的英语表达方式。
教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step
1
Warm
up
1.
Greeting
T:
Good
morning,
class.
Ss:
Good
morning,
Miss
Lu.
T:
Do
you
know
how
to
talk
about
the
days
of
the
week
in
English
Ss:
No,
we
don’t.
T:
OK,
let’s
study
to
learn.
教师用Do
you
know
how
to
talk
about
the
days
of
the
week
in
English 和学生开启课堂。
2.
Words
and
Expressions——day,
week
,
tomorrow,
wet,
dry
Step
2
Presentation
教师向学生展示一周七天的日历，先用中文介绍一下本周有哪几天，以及每天对应的天气，然后教授学生一周七天的英文表达方式，引入课文内容，教授句型：
What
day
is
it
today
It’s
Monday.
What
day
is
it
tomorrow
It’s
Tuesday.
当学生熟练运用句型的时候，教师让学生两两组合，相互询问用英语今天或明天星期几，加强练习。
S1:
What
day
is
it
today
S2:
It
is
….
S1:
What
day
is
it
tomorrow
S2:
It
is
….
Step
3
Learn
the
new
letters
T:
I
have
five
good
friends.
Can
you
read
them
教授重点单词day,
week
,
tomorrow,
wet,
dry。
Step
4
Homework
1.
Copy
the
three
letters
4
times
2.
Read
the
letters
to
the
classmatesLesson
10
What
is
he
教案
课时2
一
、教学目标：
1.理解英语中询问他人职业的表述方法，运用句型：
What
is
he
He
is
a
farm.
Who
has
this
Is
she
a
worker
Yes,
she
is.
/
No,
she
isn’t.
2.正确拼写worker。
3.理解单词singer的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词worker。
2.能熟练地掌握单词singer。
3.能熟练运用句型：
What
is
he
He
is
a
farm.
Who
has
this
Is
she
a
worker
Yes
she
is.
/
No,
she
isn’t.
根据不同的职业造句。
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step
1
Warm
up—Greeting
T:
Good
morning/
afternoon,
class.
Ss:
Good
morning/
afternoon,
Miss….
Step
2
Presentation
出示单词卡片worker带读；教学生书写worker，让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片singer，通过图片让学生理解单词的意思。
Step
3
Practice
教师根据课本内容，用英语介绍自己的工作，鼓励学生向大家介绍家人的职业，引入英语中询问他人职业的表述方法：
What
is
he
He
is
a
farm.
Who
has
this
Is
she
a
worker
Yes,
she
is.
/
No,
she
isn’t.
可通过“穿越未来”和“职业大联盟”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step
4
Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
五、家庭作业:
1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
