Lesson
12
It's
a
small
flower
教案
课时1
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写句子：
It's
a
small
flower.
She’s
a
short
girl.
He’s
an
old
doctor.
根据不同的情境来练习。
2、能听懂、会说、会读、会写以下单词：flower,
young,
dirty,
clean,
thin,
fat。
3、能明白各单词所对应的汉语意思。
二、教学重点及难点：
重点：正确理解flower,
young,
dirty,
clean,
thin,
fat各自对应的意思。
难点：掌握描述人和物的特征的英语表达方式。
教学准备：
挂图，卡片，录音机
四、教学过程：
Step
1
Warm
up
1.
Greeting
T:
Good
morning,
class.
Ss:
Good
morning,
Miss
Lu.
T:
Do
you
know
how
to
describe
people
and
things
in
English
Ss:
No,
we
don’t.
T:
OK,
let’s
study
to
learn.
教师用Do
you
know
how
to
describe
people
and
things
in
English 和学生开启课堂。
2.
Words
and
Expressions——flower,
young,
dirty,
clean,
thin,
fat
Step
2
Presentation
教师准备多组拥有对立特征的人物和物体图片，用英文描述他们的特征，强调反义词的使用，引入课文内容，教授句型：
It's
a
small
flower.
She’s
a
short
girl.
He’s
an
old
doctor.
当学生熟练运用句型的时候，教师让学生两两组合，根据日常生活中熟悉的人和物，相互用英语向对方描述人和物的特征，需要使用发一次，加强练习。
S1:
It's
a
…
.
S2:
It's
a
…
.
S1:
She’s
…
.
S2:
He’s
…
.
Step
3
Learn
the
new
letters
T:
I
have
six
good
friends.
Can
you
read
them
教授重点单词flower,
young,
dirty,
clean,
thin,
fat。
Step
4
Homework
1.
Copy
the
three
letters
4
times
2.
Read
the
letters
to
the
classmatesLesson
12
It's
a
small
flower.
教学设计2
一
、教学目标：
1.理解英语中描述人和物的表述方法，运用句型：
It's
a
small
flower.
She’s
a
short
girl.
He’s
an
old
doctor.
2.正确拼写flower,
young,
dirty,
clean,
thin。
3.理解单词fat的意思。
二、教学重点：
1.能熟练地掌握单词flower,
young,
dirty,
clean,
thin。
2.能熟练地掌握单词fat。
3.能熟练运用句型：
It's
a
small
flower.
She’s
a
short
girl.
He’s
an
old
doctor.
根据不同的情境造句。
三、课前准备：
1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。
2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
四、教学过程：
Step
1
Warm
up—Greeting
T:
Good
morning/
afternoon,
class.
Ss:
Good
morning/
afternoon,
Miss….
Step
2
Presentation
出示单词卡片flower,
young,
dirty,
clean,
thin带读；教学生书写flower,
young,
dirty,
clean,
thin，让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。
出示图片卡片fat，通过图片让学生理解单词的意思。
Step
3
Practice
教师根据课本内容，举例日常生活中拥有对立特征的人和物，如胖和瘦、高和矮、大和小等，引入英语中描述人和物的表述方法：
It's
a
small
flower.
She’s
a
short
girl.
He’s
an
old
doctor.
可通过“大家来找茬”和“正反说”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型。
Step
4
Consolidation
1.创设情景，自由会话.
2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。
五、家庭作业:
1.抄写新单词三遍。
2.和好朋友讨论今天所学的内容。
3.和家长互动练习新单词和新句型。
