1.1.2在社会中成长（课件+教学设计+随堂练习）

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人教版道德与法治八年级上册《在社会中成长》教学设计
课题 第一课 《丰富的社会生活》——在社会中成长 单元 第一单元 走进社会生活
学科 道德与法治 年级 八年级上册
学习目标 情感态度和价值观目标 增强关心社会和亲近社会的积极性和自觉性，逐步树立为人民服务的奉献精神，增强社会责任感，多为社会作贡献。
能力目标 培养亲社会的技能，养成亲社会的能力，培养亲近社会、服务社会、奉献社会的能力。
知识目标 在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，逐步走向成熟。认识亲社会的意义，了解谦让、分享、助人、合作等亲近社会的行为。
重点 知道培养亲社会行为的意义和途径
难点 树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会
学法 材料分析、体验探究、合作学习 教法 讲授、材料分析、小组合作
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《大海与水滴》师：浩瀚的大海是由 ( http: / / www.21cnjy.com )无数水滴组成的，水滴也只有融入大海才能显示自己的力量，个人如水滴，社会似大海，两者是密不可分的，个人也只有在社会这个大舞台中击浪弄潮才会健康成长。 倾听感悟 营造氛围，调动学生情绪，导入新课
讲授新课 自学思考：１、个人成长与社会的关系是怎样的？２、什么是社会化？其途径有哪些？３、亲社会行为有什么益处？４、如何培养青少年的亲社会行为？５、怎样才能实现人生价值？教学目标一：在社会课堂中成长学生观看视频《暑假中学生社会实践活动在各地展开》想一想：你是否有参与暑期社会实践活动的经历，与同学交流与分享你的付出与收获。1、人的成长是不断社会化的过程展示图片——人的社会化过程。父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱小结：这些活动，对未成年人的成长至关重要。 ( http: / / www.21cnjy.com )它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。社会化定义。2、人的生存和发展离不开社会展示服装的产生过程图片：农民种棉花——采棉花——纺纱——织布——制作衣服思考：服装的产生过程说明了什么？小结：我们的衣食住行、学习 ( http: / / www.21cnjy.com )和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。情景探究：２０世纪７０年代，在美国的阿 ( http: / / www.21cnjy.com )拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个８岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”，小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性,最终还上了大学。 思考：劳拉的故事说明了什么 教学目标二：养成亲社会的行为观看视频《拒绝冷漠　关爱社会》问：1、视频中表现的是一种什么样社会现象？这是一种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。2、面对“看客现象”，我们青少年应该怎么做？——学会亲近社会3、青少年为什么要培养亲社会的行为？4、出示图片，结合图片和你参与的社会实践，谈谈如培养成亲社会的行为？5、亲社会行为的主要表现：对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心对处于困境和危难的人——伸出援手在共同的事业中——与别人合作面对利益——与别人分享……把亲社会行为作为我们待人处事的基本方式。6、青少年参与社会、奉献社会的重要性参与社会的过程，既是体验社会生活的 ( http: / / www.21cnjy.com )过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。拓展空间从小到大，我们读过很多成功人物的故事，以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。主人公对成长环境有怎样的认识和判断？主人公是怎样确立自己人生志向的？主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？主人公为社会作出了哪些贡献？社会对主人公作出了怎样的评价？ 学生读书思考问题交流体会思考问题观看图片，体会感悟学生理解观看图片，感悟讨论思考问题学生看材料思考问题学生看图思考看视频思考问题学生讨论交流，老师小结读书思考学生分析读书思考学生讨论交流 引导学生读书初步感知基本知识点引导学生加深对参加社会实践活动的认识了解人的社会化过程明确社会化的内涵理解人与社会的关系，懂得人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。进一步理解每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。认识积极参与社会生活的意义。引导学生认识社会上存在的冷漠现象认识亲社会的原因知道养成亲社会行为的途径认识什么样的行为是亲社会行为认识参与社会实践的重要意义引导学生进一步认识亲社会行为的意义进一步明确社会关系的内涵，个人与社会的关系
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了人的成 ( http: / / www.21cnjy.com )长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变，为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
板书 在社会中成长 1、人的成长是不断社会化的过程在社会课堂中成长 2、人的生存和发展离不开社会 1、养成新社会行为的原因及意义二、养成亲社会行为 2、亲社会行为有哪些 3、养成亲社会行为的途径 4、参与社会、奉献社会的重要性
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第一课 丰富的社会生活
《在社会中成长》练习题
一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1 、在社会化的过程中，通过父母的教育、同伴 ( http: / / www.21cnjy.com )的帮助、老师的教诲和社会的关爱，我们在（ ）这些方面得到发展，逐步成长为一名合格的社会成员。21教育网
①知识不断丰富
②能力不断提高
③规则意识不断增强
④价值观念日渐养成
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
2、社会化是指一个人从最初的生物个体转化成为( ) 的过程
A、青少年 B、成年人 C、社会人 D、有民事行为能力人
3、小水滴是组成大海的一部分，离开了大海的话就很快会被蒸发掉。小水滴与大海的关系告诉我们（ ）21cnjy.com
①个人离不开社会，人们总是生活在一定社会关系中
②个人不可能离开社会独立存在
③个人是社会中的人，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养
④个人的成长与社会无关
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④
4、青少年处于走向社会的关键时期。在这个时期我们应该( )
①树立积极的生活态度
②关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为
③主要任务是参加社会公益活动
④培养谦让、分享、帮助他人、关心社会等亲社会行为
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
5、养成亲社会的行为对我们青少年的意义有（ ）
①养成良好的行为习惯
②塑造健康的人格
③形成正确的价值观念
④获得他人和社会的接纳与认可
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
6、八年级学生小东一直是一 ( http: / / www.21cnjy.com )个性格内向的男孩，一和别人说放就脸红，从不主动与人交往，也不爱参加活动。但在这个暑期小东参加了一个“与山区孩子手拉手”的夏令营活动，活动结束小东的表达能力、交际能力和活动能力都有了较大的提升，性格也有了明显的变化。小东的故事告诉我们（ ）21·cn·jy·com
①每个人的生存和发展都离不开社会，要积极参加社会实践
②只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来
③参加社会实践能培养我们所有的知识和能力
④人的成长离不开社会
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
7、下列同学的行为中，有利于养成亲社会的行为的有（ ）
①小西在过马路时严格遵守“红灯行，绿灯停”，还劝导行人遵守规则
②小丽利用星期天积极参加志愿者活动
③小涛在田径比赛中为了让好朋友小波获得冠军，故意阻挡对手
④小蕾利用暑假追寻苦命先烈的足迹，重走长征路
①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
8、某学校注重加强对学生 ( http: / / www.21cnjy.com )进行时政教育，每天抽一定时间让学生收看时事新闻，在校园广播中开辟“时政速递”专栏，定期组织国际国内时政热点讲座，真正做到了“家事国事天下事事事关心”。学校这么做的目的主要是为了让学生（ ）www.21-cn-jy.com
A、了解社会，了解世界，改造世界
B、增长知识，提高考试成绩
C、增强关心社会、热爱祖国的情感，养成亲社会行为
D、提高分析问题和社会实践的能力
非选择题
1、2017年8月8日九寨沟地震发生7 ( http: / / www.21cnjy.com ).0级地震，许多房屋倒塌，第一时间从电视亲闻上看到灾情的八年级学生小刚再也坐不住了，他萌发出一个大胆的想法：“到灾区去参加抗震救灾！”他听说灾区已经有一批热血青年组成的抗震救灾志愿者服务队，当时也准备启程到九寨沟去。对于小刚的想法谈谈你的认识。2·1·c·n·j·y
2、材料一：习近平同志青年时期曾经在陕 ( http: / / www.21cnjy.com )西省延安市梁家河村度过了7年的插队生活，期间积极参加生产劳动，“扛200斤麦子走十里山路不换肩”，被村民们誉为“好后生”。他多次以亲身经历指出劳动实践是宝贵的人生财富，是成长和进步的起始，引导青少年“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己”，勉励青少年养成爱学习、爱劳动、爱祖国的优良品格，并在十八届三中全会的报告中提出要“形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制”。
材料二：“行是知之始，知是行之成” ( http: / / www.21cnjy.com )，实践是进步的起点，更是成长的试金石。广大青年在参与志愿活动、积极服务他人、无私奉献社会的同时也提高了人的能力、磨练着自己的意志、荡涤着自己的心灵。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）结合材料谈谈对参与社会实践的看法。
（2）为了让更多的同学能积极参与到社会实践中，养成亲社会行为，学校团委在全校征集学生实践活动方案，请你提供几种可行的活动方式。21世纪教育网版权所有
（3）请你选择一种实践活动方式，并谈谈对你来说这种活动有什么好处？
第一课 丰富的社会生活
《在社会中成长》练习题参考答案
选择题
D 2、C 3、A 4、D 5、A 6、B 7、C 8、C
非选择题
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教学目标
　播放视频《大海与水滴》，学生观看感悟
　　浩瀚的大海是由无数水滴组成的，水滴也只有融入大海才能显示自己的力量，个人如水滴，社会似大海，两者是密不可分的，个人也只有在社会这个大舞台中击浪弄潮才会健康成长。
人教版道德与法治八年级上册
丰富的社会生活
在社会中成长
教学目标
自学思考
１、个人成长与社会的关系是怎样的？
２、什么是社会化？其途径有哪些？
３、亲社会行为有什么益处？
４、如何培养青少年的亲社会行为？
５、怎样才能实现人生价值？
教学目标一：在社会课堂中成长
想一想：你是否有参与暑期社会实践活动的经历，与同学交流与分享你的付出与收获。
人的成长是不断社会化的过程
人的社会化过程
父母的抚育
同伴的帮助
人的社会化过程
老师的教诲
社会的关爱
　　　这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解社会、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断社会化的过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，关从中获得社会以验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。
服装的产生过程
农民种棉花
织布
纺纱
制作衣服
服装的产生过程说明了什么？
　　我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。
　人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
情景探究
　 ２０世纪７０年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个８岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”，小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性,最终还上了大学。
劳拉的故事说明了什么
　　　　这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会,都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来．
观看视频《拒绝冷漠　关爱社会》
教学目标二：养成亲社会的行为
视频中表现的是一种什么样社会现象？
这是一种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客”现象。
面对“看客现象”，我们青少年应该怎么做？
—学会亲近社会
“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
青少年为什么要培养亲社会的行为？
青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会的行为。
培养亲社会的行为
结合图片和你参与的社会实践，谈谈如培养成亲社会的行为？
劳动实践
研学旅行
养成亲社会行为途径
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守
社会规则和习俗，
热心帮助他人，想
他人之所想，急他
人之所急。
亲社会行为的主要表现：
对遭遇挫折和不幸的人——同情和关心
对处于困境和危难的人——伸出援手
在共同的事业中——与别人合作
面对利益——与别人分享
……
把亲社会行为作为我们待人处事的基本方式。
参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。
拓展空间
从小到大，我们读过很多成功人物的故事，以你感兴趣的一个人为例，参考下面的提示，探究其成长过程。
主人公对成长环境有怎样的认识和判断？
主人公是怎样确立自己人生志向的？
主人公是如何利用社会条件实现人生目标的？
主人公为社会作出了哪些贡献？
社会对主人公作出了怎样的评价？
课堂 小结
通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变，为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人生价值。
教学目标
在社会中成长
一、在社会课堂中成长
1、人的成长是不断社会化的过程
2、人的生存与发展离不开社会
二、养成亲社会行为
1、养成亲社会行为的原因及重要意义
2、亲社会行为有哪些
3、养成亲社会行为的途径
4、参与社会、奉献社会的重要性
随堂练习
一、单项选择题：
　　
1、人的成长是不断（ ）的过程
　 A、身体长高、体重增强
B、独立意识增强
　 C 、学习知识，提高能力
D、社会化
D
　2、在社会化的过程中，我们离不开（ ）
　 ①父母的抚育 ②同伴的帮助
③老师的教诲 ④社会的关爱
A、①②③④
　 B、②③④　
C、①②④　
D、①③④
A
　3、近日有外媒报道，印度警方在印度北部巴赫赖奇（Bahraich）偏远的自然保护区中发现一名8岁女孩，她像猴子一样靠四肢爬行，不会直立行走，也不会说话。这名女孩行为暴力，不会使用厕所，不会与人沟通，因此猜测她在野外长大。警方断定这个女孩在野外生存了很久，并且一直与猴群共同生活。猴孩的故事说明 （ ）
　①人的生存和发展离不开社会
②离开社会生活危害人的健康发展
③猴孩的天性就是如此
④剥夺一个人的社会生活是非常残忍的
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
C
　4、下列同学的行为中，属于亲社会行为的有（ ）
　①马路上非常拥挤，小丽停下来等等
　②在田径比赛中，小亮故意跑慢将冠军让给了好朋友小军
　③小星利用假期参加“文明社区行”活动
　④在九寨沟地震后，小杰积极参与社会募捐活动
　A、①②③ B、①②④
　C、①③④ D、②③④
C
　5、明代学者顾宪成曾写出一幅出名的对联“风声、雨声、读书声，声声入耳；国事、家事、天下事，事事关心。”这告诉我们应该（ ）
A．关心社会发展，关注国家大事
B．大小事情要自己做，事必躬亲
C．我们应该只做大事，才能对国家有贡献
D．学会倾听他人，学会关心他人
A
6、青少年要养成亲社会的行为，是因为（ ）
①有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格
②有利于我们形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可
③社会是复杂的，我们要及早地认识社会
④我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值
A、①②③ B、②③④
C、①②④ D、①③④
C
谢 谢！
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