16奥莉娅和莉达教案

16奥莉娅和莉达
【教学目标】
1.认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字，会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。重点指导带有女字旁的字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。
【教学重点】
1.学习会认字、会写字。
2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。
【教学难点】
在学习过程中受到公民道德教育。
【教学时数】两课时。
第一课时
【课时目标】朗读课文，感悟反思
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、初读课文，读准字音，感知课文内容。
1.板书课题。
2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？
3.学生自己练习借助拼音读课文。
4.（出示课件2/3/4）出示字词，练习读准字音。
二、通读课文，了解内容，感悟育人之处。
1.从整体入手，理清课文的脉络。
(1)请一行五位同学读课文，每人读一段。
(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？
（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）（出示课件5）
2.分层教学，由浅入深地理解内容。
把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。
(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；
①谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）
②找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）
③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。
(2)学习第二部分（2—3自然段）。
①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）
（出示课件6）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。
③（出示课件7）投影：奥莉娅和莉达都被歌声
了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）
④夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺
⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）
⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。
　板书：奥莉娅：收
扔
莉达：裹
放
（3）学习4、5自然段，
①奥莉娅是怎样问的？
②莉达是怎么回答的？
③再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。
④“羞愧”是什么意思？
⑤为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？
⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。
　　　　　“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”
　　　　　“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”
⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？
（三）联系生活，激发情感，提高环保意识。
1.朗读全文。
2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？
课外作业新设计
一、下列各组词语注音有错误的是
1.沉醉（chén
zuì）
剩下（shèng
xià）
撕碎（sī
suì）
2.姐姐（jiě
jiě）
扔掉（rēn
diào）
丛林（cóng
lín）
3.垃圾（lā
jī）
羞愧（xiū
kuì）
夜莺（yè
yīng）
二、写出下列词语的近义词。
疲倦—（
）
美妙—（
）
羞愧—（
）
三、辨字组词
姐（
）
妙（
）
由（
）
组（
）
抄（
）
油（
）
从（
）
期（
）
鬼（
）
丛（
）
撕（
）
愧（
）
参考答案：
一、2.
二、疲劳
动听
惭愧
姐姐
组词
美妙
抄写
理由
汽油
从来
丛林
日期
撕开
鬼子
羞愧
第二课时
【课时目标】巩固生字字音，学会书写生字。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、复习生字，读准字音，准备接受检查。
1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“词语积累”中的词语。2.全班反馈，检查字词的读音。
3.学习要求会写的6个字。
二、认真观察，分清字形，重点指导书写。（出示课件9、10、11/12、13/14）
1.观察六个要写的字，说说自己的发现。（“姐、妙”都是“女”字旁的字；“油”带三点水偏旁；“丛”字下面有一横；“穿”字上面是“穴”字头；“森”属于品字结构的字。）
2.指导“女”字旁的写法。
（1）
最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上，等着服侍他人。接着出现了金文，你们发现这两种字体的差别了吗？
对，在头部位置加一横
，表示妇女头上带的发簪。慢慢的出现了小篆，它和前面两种字体有了很大的改变。后来出现了隶书，看，它长得是不是很想我们现在用的女字。到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。
（2）我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格（撇点从左上格中间偏上位置起笔，在横中线稍微往下一点转折，到接近竖中线的位置收笔。撇画从横中线稍微往上一点起笔，到左下格中间位置收笔，起笔要重，收笔要轻。提从横中线稍微向上一点起笔，要稍微倾斜，起笔要重，收笔要轻。
（3）教师示范：师边写边说注意点。请大家伸出小手和老师一起写。
3.指导其他四个字的写法。
三、分组练习，夯实基础，积累书写技巧。
1.练习书写生字。
2.交流书写技巧。
3.练习书写同类偏旁或写法相近的生字。
板书设计
奥莉娅
和
莉达
收起
东西
纸片
裹在报纸中
脏东西
扔
放进
课外作业新设计
一、写出下列词语的反义词。
休息—（
）
停止—（
）
放进—（
）
二、在括号里填上合适的词
（
）的树林
（
）的歌声
（
）的小路
（
）的小姑娘
（
）的草地
（
）的面包
三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。
1.
报纸
中
脏东西
裹
在
莉达
把
2.唱起
了
远处的
动听的
歌
夜莺
参考答案：
一、工作
开始
拿出
二、茂密
美妙
窄窄
美丽
青青
美味
三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。2.远处的夜莺唱起了动听的歌。
【教学反思】
师生和谐，融洽的气氛，学生才会爱学，会学，课的开始我调动了学生求知的主动性，使学生获得了愉快的情感体验。在教学过程中，我不断激励学生的自信心，在课堂取得点滴进步时，我及时给予鼓励；有困难时热情帮助，消除他们对学习语文的畏难情绪，从而增强信心；当学生不回答时，我设法激发他们的表现欲望，热情地引导，使他们跃跃欲试，兴致很高。
不足点是：虽然本课我努力精心设计，努力调控教学过程，努力落实课的要求，但仍有许多缺憾。特别是对文字的训练忽视，对于二年级孩子来说，字、词的训练应有较大比重，所以我在第二课时专门安排了字词教学。通过教学，我有了一些穿越课堂的感觉，学生的收获也不仅仅局限在课堂上，这使我进一步意识到了字词训练的重要。
课后，我一直在反思：如果在初读课文后，先进行字词的认读检测指导，然后再理解课文内容，效果肯定会比现在更好。
创新教案
《奥莉娅和莉达》教学设计
【教学目标】
1.理解课文内容，体会生活中只有人人都遵守社会公德，世界才会美好。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：体会生活中遵守公德的好处。
教学难点：使学生懂得在生活中注意环保。
教学流程：
一、故事导入，揭示课题
1、讲故事
有一天，阳光明媚，万里无云。小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。吃完了，小马就把香蕉皮随手一扔。
这时，一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。忽然，只听“扑通”一声，小猪摔倒了。他自言自语地说：“谁的香蕉皮呀!害死我了，要是再严重一点的话，有可能屁股会摔成四半花呢!”小猪又说：“谁那么没有素质呀!”
小马听见后面有声音，就转了过来。小马看见了小猪就说：“小猪，你怎么了呀 ”小猪说：“刚才谁把香蕉皮扔在地上，结果我踩到了香蕉皮，摔了个四脚朝天。”小马惭愧地说：“是我把香蕉皮扔到了地上的，对不起，小猪。”小猪说：“没关系，小马，你下次不要这样了，好吗 ”小马说：“谢谢你，小猪，我知道了。”
最后，小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。
2、同学们，你们听了这个故事后，有什么话要说吗？
二、初读课文，整体感知
1.孩子们，现在我们要学的课文，也是讲了一个令人深思的故事。请你们看老师写题目，板书：16、奥莉娅和莉达
2.教师解释课题。
3、自由读文，读完后说说本文主要写了什么事，概括地说出来。
4.指名学生说，教师随机板书：
奥莉娅：扔到灌木丛下面
莉达：
放进包里
三、研读课文，回答问题
1.
奥莉娅和莉达是什么关系？一块儿去干什么？
（小姐妹
去森林里玩）
2.他们在草地上做了什么事？
（休息、吃东西，听夜莺唱歌）
3.交流、品读。
4.出示课件。（两人吃完后对垃圾的不同处理方法）
（1）指名学生读这一部分。
讨论：奥莉娅是怎么做的？莉达是怎么做的？
指名发言，师生共同纠正指导。
（2）出示问题：奥莉娅知道自己这样做不好吗？为什么这样做？莉达又是怎样说的？
四、拓展空间，升华情感
1.在日常的生活中，你有没有过像奥莉娅这样的举动？你有勇气说一说吗？
2.教师鼓励学生勇于承认错误，并能在今后自觉改正错误。
3.要有环保意识，遵守公共秩序，做合格公民。
4.听故事，谈感想：
威廉·林赛是一位生活在北京的英国人，他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。他长期致力于长城保护和环保事业，创建国际长城之友协会后，推出了“山野之约”，鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。威廉·林赛一家人还和很多志愿者一起，多次登上长城捡拾垃圾，用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。
威廉说，目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民，而且人数越来越多，道路拥堵，环境破坏日趋严重。
在国际长城之友协会制定的“山野之约”里，希望游客们在郊游之后带走垃圾，不随地乱扔；走小路，不踩踏农田；除非呼救，不大声喧哗；不吸烟，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破坏花果树木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地时，捡拾别人丢弃的垃圾。
另外，威廉还用了10年时间雇佣长城环保员，捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。国际长城之友协会也在威廉的领导下，组织了多次长城清洁行动。在组织了一系列清扫长城垃圾活动后，威廉表示，他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。
五、总结全文，简明板书
1.出示课件：
如果每一个人与别人相处的时候，都能先想到别人，后想到自己，那么世界上可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。
——台湾作家罗兰
2.学生齐读。
3.结束语：
总之，如果人人都能将心比心，自觉保护环境，保护我们赖以生存的家园，世界将更加美丽！
4.完成板书：
奥莉娅：扔到灌木丛下面
做法不当
莉达：
放进包里
遵守公德
精彩片段
《奥莉娅和莉达》教学片段
一、导入，质疑激趣
师：“同学们，我们一起走进茂密的树林，去欣赏美丽的大自然的风光，（学生兴致勃勃的跟随音乐一起观看视频）
生：哇！好漂亮的景色！
师：同学们，你们听这是什么鸟的叫声？（多么清脆、多么悦耳！）
生齐说：是夜莺
适时课件展示夜莺的图片（以景引情）
学生们看到了课件上美丽的夜莺图片。（各抒己见发表了自己的看法。）
师：导入，这夜莺可爱吗？你们喜欢吗？
生：可爱极了，美丽的羽毛，尖尖的小嘴，一对黑而发亮的眼睛多有神。
师：是呀！但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了，她到底是做了什么对不起夜莺的事？想知道吗？
生：想（齐声说）
适时出示课件课题
生：齐读课题
师：孩子们现在我们一起进入课文去看看。当个小小侦查员，查清事情的真相好吗？看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事？让她在面对夜莺时会感到羞愧呢？
二、
初读课文，认识生字
师：我首先给大家把课文读一遍，希望同学们都能认真听，想一想课文讲了一件什么事情
生：奥莉娅和莉达是好朋友，奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔，莉达对她的做法很不理解。
师：请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）
生分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。
师检查学生用词造句情况。
三、细读课文，感悟体会
1、指名朗读课文
（生评议纠正字音）
2、学习课文第一、二自然段
生：齐读课文第一、二自然段
师提出问题：谁和谁，她们都在干些什么？并听到了些什么？
（奥莉娅和莉达去了树林，她们走累了，在一片草地上休息、吃饭，听到夜莺美妙的歌声她们沉醉了。）
4、学习第三自然段
指名朗读，要求学生边听边想，能找到这两段中表示动作的词
师：想一想：奥莉娅和莉达都吃完东西了，而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢？她们又是怎么想的？
生认真听，边听边勾画动词，
生：反馈意见，师适时板书
师：请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话，理解“羞愧”是什么意思？（小组合作学习，解决课题质疑）
5、师：真的谁也看都看不见吗？
（有夜莺看见）
师：当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢？
生：奥莉娅当着夜莺的面，乱丢垃圾。（做了对不起夜莺的事，感到到害羞，愧疚）
6、拓展训练
师：即使夜莺没有看见，也没有任何人看的见，我们就真的可以乱丢吗？（不能）
师：请全班讨论，在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对奥莉娅说点儿什么呢？
讨论反馈:
要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成垃圾场，那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。
师展示被垃圾污染的树林课件，更进一步加深学生保护环境的意识。师适时插入环境保护法，让学生指导怎样保护我们美丽的环境，（从身边的小事做起，做个环保小卫士。）
四、课堂小结：
师：本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为，告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护，尽到自己的责任。这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。
备课资料
小学生环保资料：
1)节水为荣--随时关上水龙头，别让水白流。节约用水
2)监护水源--保护水源就是保护生命
3)一水多用--让水重复使用
4)阻止滴漏--检查维修水龙头
5)慎用清洁剂--尽量用肥皂，减少水污染
6)关心大气质量--别忘了你时刻都在呼吸
7)随手关灯--省一度电，少一份污染
8)节用电器--为减缓地球温暖化出一把力
9)减用空调--降低能源消耗
10)支持绿色照明--人人都用节能灯
11)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天
12)做“公交族”--以乘坐公共交通车为荣
13)当“自行车英雄”--保护大气，始于足下
14)减少尾汽排放--开车人的责任
15)用无铅汽油--开车人的选择
17)使用再生纸--减少森林砍伐
18)替代贺年卡--减轻地球负担
19)节粮新时尚--让节俭变成荣耀
20)控制噪声污染--让我们互相监督保护土地
21)维护安宁环境--让我们从自己做起
22)认“环境标志”--选购绿色食品
23)用无氟制品--保护臭氧层
24)选无磷洗衣粉--保护江河湖泊
25)买环保电池--防止汞镉污染
26)选绿色包装--减少垃圾灾难
27)认绿色食品标志--保障自身健康
28)买无公害食品--维护生态环境
29)少用一次性制品--节约地球资源
30)自备购物袋--少用塑料袋
31)自备餐盒--减少白色污染
32)少用一次性筷子--别让森林变木屑
33)旧物巧利用--让有限的资源延长寿命
34)交流捐赠多余物品--闲置浪费，捐赠光荣
35)回收废塑料--开发“第二油田”
36)回收废电池--防止悲剧重演
37)回收废纸--再造林木资源
38)回收生物垃圾--再生绿色肥料领养树--做绿林卫士
39)回收各种废弃物--所有的垃圾都能变成资源
40)推动垃圾分类回收--举手之劳战胜垃圾公害
41)拒食野生动物--改变不良的饮食习惯
42)拒用野生动植物制品--别让濒危生命死在你手里
43)不猎捕和饲养野生动物--保护有脆弱的生物链
44)制止偷猎和买卖野生动物的行为--行使你神圣的权利
45)做动物的朋友--善待生命，与万物共存
46)不买珍稀木材用具--别摧毁热带雨林
47)植树护林--与荒漠化抗争
48)领养树--做绿林卫士
练习：
基础积累大巩固
一、读拼音写词语。
jiě
mèi
měi
miào
nǎi
yóu
cóng
lín
chuān
guò
sēn
lín
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
二、选字填空。
厌倦
疲倦
1.他们走了很长的一段路程，感到非常（
）。
2.大家（
）了这种单调的生活。
沉醉
沉迷
3.同学们很快就（
）在美妙的歌声中了。
4.我们不能整天（
）于游戏中而忘记了学习。
阅读能力大提升
三、阅读短文，完成练习

第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。”
小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
1．根据短文内容，在括号里填上合适的词。
⑴春天，（ ）经常给果树（ ）水、（　　）肥。
⑵果树生病了，（ ）给果树（ ）药水杀虫。
⑶秋天（ ）爬上果树轻轻地（ ）下一个大苹果。
⑷冬天，（ ）给果树（　　）上厚厚的棉衣。
2．请照样子写出表示动作的词，看谁写得多。
摘、穿、浇
3.小伙伴们明白了什么，请用“_____”在文中划出来。
4.你喜欢文中的谁，为什么？
我喜欢____________，因为
。
思维创新大拓展
四、广场边有一块草坪。有些游玩的人常从草坪上经过，把草坪踩踏得不像样子了。广场执勤人员想在草坪上立上一块牌子，写上提醒人们爱惜小草的话，你帮他们想一想，怎样写好呢？
参考答案：
姐妹
美妙
奶油
丛林
穿过
森林
1.疲倦
2.厌倦
3.沉醉
4.沉迷
三、1.（1）小鹿
浇
施
（2）小猫
喷洒
（3）小熊
摘
（4）小猴
穿
2.品尝
施
喷洒
3.
吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
4.小熊
它懂得把苹果和大家分享。
四、小草微微笑，请你绕一绕。