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Unit 1 My classroom 同步精练
PA Let’s talk
【同步精讲】
一、 询问方位
—Where is the kite 风筝在哪儿？
—It is near the window. 在窗户附近。
【点拨】Where is… 表示“（某物）在哪里？”
二、建议或提出要求
Let’s go and see.我们一起去操场吧。
Let me clean the windows. 我来擦窗户。
【点拨】let’s 是let us的缩写，不要与let me 相混淆。
【同步精练】
一、单项选择。
( ) 1. —Your classroom is so nice.
—___________
A. Thank you. B. No, I’m not.
( ) 2. —Where is my cap
—Look! It’s_________.
A. on head B. on your head
( ) 3. _____ go and see!
A. Let B. Let’s
( ) 4. The chair is ______ the window.
A. near B. in
( ) 5. I see “r”.
A. a B. an
二、选择合适的句子，补全对话，把序号写在横线上。
John: Hey, Mike. 1.________
Mike: Really What’s in your classroom
John: 2.________
(Mike and John come to the classroom.)
Mike: Wow! 3.________
John: Look at my seat（座位）！
Mike: 4.________
John: It’s near the window.
Where is it
It’s big and nice.
We have a new classroom.
Let’s go and see!
三、阅读P4中的对话，翻译下面的句子。
1. 我们有一个新教室。
_______________________________
2. 我们去看看吧！
____________________________
3. 它(教室)真大啊!
_____________________________
4. 它（图画）在窗户旁。
_______________________________
参考答案
一、1-5ABBAB
二、1-4 CDBA
三、1.We have a new classroom.
2. Let’s go and see!
3. It’s so big!
4. It’s near the window.
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教学目标
导入新课
人教（pep）三年级上册(2017)
Unit 1 My classroom
A Let’s talk
人教（pep）四年级上册
教学目标
Let’s enjoy
Where is Mr Monkey
It’s in the box.
It’s on the box.
It’s under the box.
Where is Mr Monkey
It’s near the box.
near
在……近旁
/ /
教学目标
Lead-in
Hi, Zip. Look at my new classroom.
Wow! It’s big and nice.
Look ! My picture.
Where is it
It’s on my desk.
Where is the picture
It’s on the chair.
It’s near the window.
window
教学目标
Practice
Sarah and Zhang Peng are talking about（谈论） their new classroom.
Is the classroom big
Where is Sarah’s picture
Watch and answer:
教学目标
Let’s watch
教学目标
Think and answer
Is the classroom big
Where is Sarah’s picture
Yes, it is.
It’s near the window.
Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new
classroom.
Zhang Peng: Really What’s in the classrom
Sarah: Let’s go and see!
Zhang Peng: It’s so big！
Sarah: Look! My picture!
Zhang Peng: Where is it
Sarah: It’s near the window.
教学目标
Listen and imitate
教室里都有什么？
Sarah: Hey, Zhang Peng. We have a new
_______.
Zhang Peng: Really ______ in the classrom
Sarah: Let’s go and see!
Zhang Peng: It’s so ___！
Sarah: Look! My ______!
Zhang Peng: Where is it
Sarah: It’s _____ the window.
教学目标
Fill in the blanks
classroom
What’s
big
picture
near
Sarah and Zhang Peng have a new _______. It is so _____. We can see a picture. It’s _______ the window. And we can see some ______and chairs in the classroom.
big
classroom
near
desks
教学目标
Pair work
1. Read the dialogue. 与同伴合作朗读对话。
2. Role—play the dialogue. 语音、语调准确，能够表演对话。
3. Make a new dialogue. 编制新对话。
教学目标
思维导图
表示方位的介词
in
on
under
near
在……里面
在……上面
在……下面
在……附近
教学目标
Ask and answer
A:Where is the …
B: It’s …
教学目标
Let’ play
教学目标
Let’s play
A: I see a “…”.
B: Where is it
A: It’s ….
B: It’s a/an ….
an “e” / an “r”
教学目标
Let’s play
课堂小结
核心句型：
Where is it
It’s near/in/on …
句子:
We have a new classroom.
Let’s go and see.
教学目标
Exercise
读一读，选一选。
( ) 1. What’s in the classroom
( ) 2. Look, this is my new bag.
( ) 3. Where’s my picture
( ) 4. Mike，we have a new classroom.
A. Really Let's go and see.
B. It's near the window.
C. Some desks and chairs.
D. Wow! It's so nice!
C
D
B
A
教学目标
Homework
1.听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
2.仿照对话，与同伴新编一组对话，不少于六句。
3.完成同步练习。
谢 谢！
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人教（PEP）英语四年级课时教学设计
课题 PA Let’s talk 单元 Unit 1 学科 英语 年级 四上
学习目标 1．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色扮演；2. 听懂、会说有关描述教室的句子，如：We have a new classroom. Let’s go and see. 等。21世纪教育网版权所有3. 能够在情景中运用句型Where is … It’s near/ in…对物体的方位进行问答交流。21·cn·jy·co
重点 掌握重点句型 We have…… It’s near……. Let’s go and see.
难点 能够在实际生活情景中正确运用所学句型；方位介词的理解运用。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.Greetings. 用英语问候学生。2.播放视频Where is Mr Monkey 3. 幻灯片呈现图片，T: Where is Mr Monkey 引导学生看图正确回答，引出介词near。育 Ask and answer. 通过欣赏视频引出方位的表达。
Presentation and practice 1. Lead-in1）呈现教室的图片，由话题人物Zoom和Zip,设计情景对话，引出生词classroom. 目的：在语境中理解词义并播放单词发音。 2）在谈话情景中用同样的方法，引出单词picture 和window, 理解意思并学习发音。2. Let’s talk1) PPT展示人物Sarah ( http: / / www.21cnjy.com )和Zhang Peng，导出话题：Sarah and Zhang Peng are talking about their classroom. 提出问题，让学生看视频回答问题。2）Let’s watch. 观看视频，学习、理解会话内容。3）Think and answer. 根据对会话的理解，回答问题。然后核对答案。4）Listen and imitate. 分句跟读，要求学生边听边模仿。注意语音、语调的模仿。2·1·c·n5) Fill in the blanks. 补全空缺单词，对文本内容和句型结构进一步巩固掌握。6）Pair work. 两人一组开展分角色表演。注意分层次提成任务要求。源：21·世纪·教育·网】 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) Look, listen and learn.Listen and read.Watch and answr.Listen and imitate. 通过创设会话情境，学习生词和难句，能够有效化解对话的难度。通过回答问题、补全对话、分句跟读、角色朗读等不同活动理解和巩固语言知识。
Consolidation 1.Brainstorming. 归纳、总结表示方位的介词。2. Ask and answer. 呈现情景图片，两人之间运用句型A: Where is … It’s …看图进行问答练习。3.Let’s play. 观看视频，通过寻物的会话活动，学会运用句型进行交流。Practice. 两人一组看图问答交流。注意表达时对冠词an的正确使用：I see an “e” / an “r” .21cnjy.com5.Summary. 课堂小结，总结本课所学语言知识。6.Exercise. 读一读，选一选。 头脑风暴Ask and answer.Ask and answer 两人一组开展会话练习。由语言输入到语言输出。
Homework 1.听录音跟读对话，注意模仿语音、语调。
2.仿照对话，与同伴新编一组对话，不少于六句。 3.完成同步练习 根据个人学力，分层完成任务。 设置分层作业。
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