教科版小学语文六年级上册第五单元提升练习（有答案）

第五单元提升练习
一、看拼音,写词语。(18分)
chán
yì(　　　　)　
báo
ké(　　　　)　
shā
jīn(　　　　)
piē
jiàn(　　　　)
liáo
kuò(　　　　)
hǎi
ōu(　　　　)
chàn
yīn(　　　　)
áo
xiáng(　　　　)
zǒu
láng(　　　　)
二、写出加点词语的近义词。
1.小飞虫故意在人们面前骄傲地爬着。
(　　　)
2.我,渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。
(　　　)
3.百灵鸟有的互相答对,倾诉爱恋。(　　　)
三、按要求写句子。
1.补充句子,使之成为拟人句。
(1)一只画眉鸟站在树上
。
(2)太阳出来了,
。
2.补充诗句。
百啭千声随意移,　　　　　　　　。
始知锁向金笼听,　　　　　　　　。
四、给下列句子重新排队。
(　　)先是小朵小朵的雪花随风飘落。
(　　)顷刻间天地一色,风雪迷漫了原野。
(　　)雪开始下了。
(　　)然后越下越大,团团片片一阵紧似一阵。
(　　)风夹着雪,纷纷扬扬。
五、阅读短文,完成练习。
(一)课内阅读。
小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子,唯恐伤害了它。刘思扬摸了摸口袋,摸出一只偶然带来的,被特务没收了火柴的空火柴盒,丢出铁窗,送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒,把虫子放了进去。他正要关上盒子的时候,突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊,它失去了自由。小萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开,轻声说道:
“飞吧,你飞吧!”
1.写出下列词语的反义词。
偶然—(　　　)　若有所思—(　　　　)
2.这一自然段用了　　　描写、　　　描写、　　　描写等刻画小萝卜头的形象。
3.小萝卜头为什么把放入火柴盒的虫子又放了
(二)课外阅读。
飞吧,小鸟
一阵台风袭过,一只孤单的小鸟无家可归,落在被卷到海里的木板上,乘流而下。忽然,小鸟张开翅膀,在人们头顶盘旋了几圈,“噗啦”一声落在船上。瞧,它多美丽,娇巧的小嘴,啄理着绿色的羽毛,鸭子样的扁脚,呈现出春草的鹅黄。水手把它带到舱里,给它“搭铺”,让它在船上安家落户。每天,把分到的一塑料桶淡水匀给它喝,把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久,小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨,当第一束阳光射进舷窗时,它便敞开美丽的歌喉,唱啊唱,嘤嘤有韵,宛如春水淙淙。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调。返航时,人们爱不释手,恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了,给水,不喝!喂肉,不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊,我们有自己的祖国,小鸟也有它的归宿,人和动物都是一样啊,哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放飞它,让它回到大海的摇篮去,回到蓝色的故乡去。离别前,这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上,肩上,掌上,胳膊上,与喂养过它的人们,一起融进那蓝色的画面……
1.联系上下文解释下列词语。
(1)安家落户:
(2)爱不释手:
2.随着航程的变化,小鸟的情绪或感情是如何变化的
3.返航时,水手们怀着依依不舍的心情放飞小鸟,其中“不舍”和“放飞”的缘由各是什么
4.读了短文,你感受到了什么
六、习作表达。
仔细观察图画,想一想:小女孩儿骑着猫头鹰要去哪里 去干什么 结果怎样 请发挥想象,写一篇童话故事,不少于450字。
第五单元提升练习参考答案
一、蝉翼　薄壳　纱巾　瞥见　寥廓　海鸥　颤音　翱翔　走廊
二、1.自豪　2.希望　3.倾吐
三、1.(1)唱着欢乐的歌　(2)露出了可爱的笑脸
2.山花红紫树高低　不及林间自在啼
四、2　5　1　3　4
五、(一)1.必然　不假思索　2.动作　心理　语言　3.小萝卜头突然意识到,被关在盒子里的虫子和自己一样,丧失了自由。
(二)1.
(1)小鸟在船上住下来。　(2)因喜爱而舍不得放下。　2.台风袭过,小鸟无家可归,很孤单;水手无微不至的照顾,小鸟和他们的感情日趋深厚,小鸟敞开歌喉欢唱;返航时,人们想把它带入异乡,小鸟憔悴了,羽毛失去了光泽;小鸟被放飞后,对人们表示感激。　3.因为小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩,与小鸟有了深厚的感情,所以放飞时依依不舍。　看到小鸟憔悴了,想到小鸟也有它的归宿,所以还是放飞了小鸟。　4.动物和人一样,哪儿也不如故乡好。
六、略