法国
教材单元
3
课时
第2课第2课时
总课时
2
课题
第四章
第二节
法国
课型
新授课
教学目标
核心知识
4、运用地图和资料，练习法国的自然条件和社会文化特点，归纳该国发展旅游业的优势5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特点
可控目标
4、运用地图和资料，练习法国的自然条件和社会文化特点，归纳该国发展旅游业的优势5、运用资料，综合评价法国的经济和文化特点
预设目标
利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力；
重难点
重点
法国的自然和经济特点呢
难点
经济和文化特征
知识联系
纵向
法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。
横向
本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“法国”的第一课时。主要包括 ：“西欧大国”、“便利的交通”、“文化与旅游” 三个标题 三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明法国自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍法国的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置；二是法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。
学情分析
易理解
七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚
探究点
缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。
教学资源
有关俄罗斯方面的网站，地图。
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
直接引入方案②：逐步提示，设计抢答题，提示信息要注意由抽象逐渐过渡到具体。如：下列文字描述的是哪一个国家？a．它位于欧洲；b．它的轮廓呈六边形，三面临海，三面临陆；d．它境内某盆地小麦产量很高，工业也集中发达；e．它的发电量以核电为主；f．它艺术景观众多，吸引世界各地的游客；g．埃菲尔铁塔是其首都的象征；h．它的首都是巴黎。
自主学习
学习目标 四、矿产、工业1、工业发达，______、______工业资源丰富，_______开发利用率高，发电量中______比重高，居世界第_____位2、_______、_______制造业为主体的工业在世界上占有突出地位，_______、_______、_______等工业部门有较强的市场竞争力3、以巴黎为中心的巴黎盆地是法国重要的工业区五、文化、旅游1、文化旅游大国：_________成为法国经济的重要支柱2、艺术之都——_________①__________、__________、___________、___________、___________、___________都是世界建筑史上的艺术极品②罗浮宫珍藏了___________、____________、____________③____________、____________、______________是巴黎的象征④________、_______、________享誉世界
内化阶段
合作探究
板书
二、文化与旅游课件展示
法国时装图片。活动
阅读教材P．82材料“艺术之都——巴黎”，让学生分组讨论：（1）上述资料，从哪些方面说明法国是一个文化大国和旅游大国？（2）作为工业产品的香水、葡萄酒、时装在法国具有显著的文化特色，为什么也成为吸引游客的重要内容？课件展示
法国的文化与旅游：如埃菲尔铁塔、凯旋门、凡尔赛宫、圣母院、卢浮宫等等。
展示交流
（1）丰富的矿产资源-----煤、铁（2）高度发达的经济-----以汽车、飞机为主的工业（3）核电比重占发电量中的70％以上
反馈阶段
归纳小结
1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成
课堂检测
【巩固练习】1、法国的主要地形是A
高原 B
盆地 C
盆地和平原 D
平原和丘陵2、有关法国气候的叙述，正确的是A
法国全部属于温带海洋性气候 B
大部分地区降水多，常有旱涝灾害C
南部地区属于地中海气候 D
大西洋沿岸气温变化大，降水分配均匀3、下列关于法国工业经济的叙述，正确的是A
法国铁、煤较少，需要大量进口 B
法国核电比重占电力比重高达40%C
法国工业以轻工业为主 D
法国飞机、汽车制造业在世界占有突出的地位4、下列艺术景观或名胜古迹位于法国的是A
格林尼治天文台 B
富士山 C
埃菲尔铁塔 D
莫高窟5、下列哪一项不是法国巴黎的象征？ （ ）A
凯旋门 B
罗浮宫 C
艾菲尔铁塔 D
圣彼得大教堂6、有关法国的说法，不正确的是 （ ）A
是世界上接待外国游客人数最多的国家之一B
汽车、飞机制造业在世界上占有突出地位C
农业发达，是一个以农业为主的资本主义国家D
巴黎横跨塞纳河两岸，被称为“艺术之都”
教学反思
这节课我们主要学习了法国的自然地理概况和它的工农业概况，知道了法国是欧洲的经济大国，同时法国拥有着悠久的历史和灿烂的文化，是一个文化和旅游大国，以它保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……吸引着天下的游人。巴黎是世界上数一数二的艺术之都。美国
教材单元
第七章
课时
1
总课时
2
课题
美国
课型
新授
教学目标
核心知识
1、了解美国领土组成、历史演变、首都、主要城市的地理位置及特征
2、说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献
可控目标
通过美国领土组成的学习，使学生掌握在地图上查找国家领土组成的方法
预设目标
了解华人华侨对美国发展做出的贡献，增强民族自豪感
重难点
重点
美国领土组成、首都、主要城市、华侨对美国发展做出的贡献
难点
在地图上查找国家领土组成的方法
知识联系
纵向
横向
学情分析
易理解
美国领土组成、首都、主要城市、华侨对美国发展做出的贡献
探究点
美国领土组成、首都、主要城市、华侨对美国发展做出的贡献
教学资源
PPT
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
美国领土组成、首都、主要城市、华侨对美国发展做出的贡献
自主学习
一、美国的概况（自主学习） 1、领土组成 美国领土包括美国
、
州、
州三部分，其中
州属于大洋洲，其余两部分属于
洲 2、位置 ①经纬度位置：位于
、
之间 ②半球位置：
半球、
半球 ③海陆位置：位于北美洲
，东临
，西临
，南临
，北接
，南接
4、地形、河流、湖泊 读图3-31，找出下列地理单元： 地形：西部
，中部
，东部
，地势
高
低 河流：美国最长，世界第四长河
，流向由
向
，注入
湖泊：位于美国与加拿大交界处的
，是世界上最
的淡水湖群，分别是
、
、
、
、
，其中，完全属于美国的湖泊是
，世界上最大的淡水湖是
二、人口与城市（自主学习） 1、人口 读课本P87内容，回答下列问题（提示：美国的人口分布从人口稠密与稀疏区，城市人口比重两方面分析）成：美国人口构成包括
、
、
、
，其中最主要的是
，社会地位最低的
，
为美国的发展做出了巨大贡献 ②分布：美国的人口分布
是人口稠密区，
是人口稀疏区 城市人口比重
，乡村人口比重
2、城市 读课本P88内容，找出美国主要城市的特点华盛顿：美国
，位于
特区，是美国的
中心 ②纽约：美国
最多的城市，最大的
，世界四大
中心之一，
被看成城市象征，
总部所在地③洛杉矶：太平洋沿岸最大的
城市和
、
中心，
和
都在此地④圣弗朗西斯科（
）：太平洋沿岸的
、
、
中心，
城市，这里有大规模的华人社区
，以斯坦福大学为依托的“
”是世界最大的高新技术产业区 ⑤芝加哥：
中心
⑥底特律：
中心 ⑦匹兹堡：
中心
⑧休斯顿：
中心
内化阶段
合作探究
华人华侨对美国发展做出的贡献
展示交流
华人华侨对美国发展做出的贡献
反馈阶段
归纳小结
<一>、你觉得本课的重点在哪儿？
<二>、能发现问题是善于思考和勇于探索的表现！！！请提出你们小组的问题：
课堂检测
1、美国的领土分布在几个大洲上 A
1个
B
2个
C
3个
D
4个2、美国的两个“海外州”是①夏威夷州
②佛罗里达洲
③阿拉斯加洲
④加利福尼亚州 A
①②
B
①③
C
②④
D
①④3、下列关于美国城市的叙述，正确的是 A
美国的电影中心好莱坞位于旧金山附近 B
西雅图是美国著名的汽车城 C
底特律以钢铁制造工业闻名世界 D
芝加哥是美国的交通中心4、美国最大的城市和港口是
，世界著名的高科技园区“硅谷”位于其
部 A
纽约：西
B
华盛顿：东
C
芝加哥：北
D
休斯顿：南1、美国位于北冰洋沿岸的州是 A
夏威夷州
B
加利福尼亚州
C
阿拉斯加州
D
佛罗里达州2、美国最长的河流是 A
圣劳伦斯河
B
密西西比河
C
亚马孙河
D
科罗拉多河3、下列国家的领土被北回归线和极圈穿过的是 A
俄罗斯
B
中国
C
美国
D
澳大利亚4、世界最大的高新技术产业区是以哪所大学为依托发展起来的 A
斯坦福大学
B
哈佛大学
C
耶鲁大学
D
麻省理工大学5、下列国家与该国首都对应正确的是A日本—横滨
B
埃及—亚历山大
C
美国—华盛顿
D
俄罗斯—圣彼得堡
教学反思日本
教材单元
3
课时
第一节第1课时
总课时
课题
第一节日本第1课时东亚岛国多山的地形深受海洋影响的气候
课型
新授课
教学目标
核心知识
结合地图认识日本的自然地理特点。
可控目标
运用板块构造学说解释日本多火山、地震的原因。
预设目标
培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。
重难点
重点
1.日本多火山地震2.日本四大岛和主要城市的位置。
难点
填注日本的自然地理事物名称。
知识联系
纵向
第八章走近国家是本册最后一章内容，共有七节内容组成，本节是第一节，旨在了解日本的地理位置、气候、地形以及经济发展。
横向
本节内容是第八章走近国家是本册最后一章内容，共有七节内容组成，本节是第一节，旨在了解日本的地理位置、气候、地形以及经济发展。
学情分析
易理解
日本的地理位置、经济发展
探究点
日本的地理气候、地形
教学资源
多媒体教学课件
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
山高云淡，在浪漫的樱花树下，细品着醇香的花茶，笑看世界经济的风云……同学们，你们能猜出这是哪个国家吗？它位于哪个洲？生：日本，亚洲。师：正确，今天，就来了解与我国一衣带水的邻邦──日本。学生自读教材，明确教材的主要内容，引导学生制定自己本节课学习任务和目标。
自主学习
1.日本的纬度位置、海陆位置各有什么特点 2.日本主要由哪些岛屿组成 3.日本地形以哪些地形种类为主 主要分布在哪里 最高的山和最大的平原分别是什么 4.日本多火山地震的原因是什么 5.日本主要有哪两种气候类型,气候的突出特征是什么 （学生带着问题读教材，采用标记重点的方法，画出教材相应的知识点）
内化阶段
合作探究
(1)日本轮廓有何特点 (2)日本作为一个岛国,在经济发展和对外交往中有何利弊 (3)日本多火山、地震的原因是什么 (4)防震减灾:你知道有哪些办法可以预防地震,减小地震带来的危害吗 (5)日本气候海洋性特征显著的原因是什么 (6)日本樱花开放时间由南向北越来越晚的原因是什么
展示交流
一、学生交流自主学习的成果；二、小组展示合作学习的结果。
反馈阶段
归纳小结
课堂检测
【猜猜我是谁？】1.我是日本最大的岛屿。我是_______。2.我是一座活火山,是日本的最高山。我是_______。3.我是日本最大的平原。我是_________。4.我是日本东部濒临的海洋。我是_______。5.我是夏季经常侵袭日本的一种灾害性天气。我是_____。
教学反思法国
教材单元
3
课时
第2课第1课时
总课时
2
课题
第四章
第二节
法国
课型
新授课
教学目标
核心知识
（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 （二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。 （三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
可控目标
（一）在法国地图上指出其轮廓特点、地理位置、首都巴黎。 （二）根据主要河流的流向，判断法国的地势特点。
预设目标
（三）根据法国地形和气候特点，归纳该国发展农业的有利条件。
重难点
重点
自然条件及对农业生产的影响
难点
自然条件及对农业生产的影响
知识联系
纵向
法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。
横向
本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“法国”的第一课时。主要包括 ：“西欧大国”、“便利的交通”、“文化与旅游” 三个标题 三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明法国自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍法国的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置；二是法国主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析法国的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。
学情分析
易理解
七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚
探究点
缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。
教学资源
有关法国方面的网站，地图。
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
直接引入方案①：出示埃菲尔铁塔图片，设问：“这是哪个国家的著名建筑？”取一瓶法国造葡萄酒，让学生看法语商标，猜测：“这瓶葡萄酒是在哪个国家酿造的？”创设情景，让学生对法国有感性认识。
自主学习
学习目标 【自主互助合作学习】一、概况读图3-27，结合课本P27，自主学习法国的轮廓、位置、首都等1、面积：_________人口：__________首都：__________2、轮廓：呈______形3、位置：位于________西部，三面临海，西北临_________海峡，西临_________湾（______洋），东南临_______海，三面接陆，东北与_________、_________、_________相邻，东南与______、_______、________相邻，西南与________、________相邻，地中海的_________岛属于法国4、城市：位于巴黎盆地塞纳河畔的________，位于中央高原罗河的_________，位于地中海沿岸的_________二、地形、河流读课本P81，结合图3-27，自主学习法国的地形地势与河流1、地形：平原、丘陵占4/5，北部_______盆地，西部_______平原、________平原，东南部_______高原，__________山地，西南_______盆地2、地势：读图可知，_________高，_________低3、河流：______________、_______________，流向由______向______，注入_______
内化阶段
合作探究
三、气候、农业1、大西洋沿岸气候类型_______________，气候特征____________________________对农业影响：基本没有旱涝灾害，塞纳河流域，特别是巴黎盆地，一直是欧洲重要的______产区，________是欧洲出口小麦最多的国家2、地中海沿岸气候类型_______________，气候特征____________________________对农业影响：适合种植______，法国的________行销世界。
展示交流
（1）比较欧洲西部英国、法国、德国的面积大小。（法国面积最大）（2）接法国顶点，看它轮廓特点。（六边形）（3）观察法国的领土范围。（领土包括欧洲大陆部分和科西嘉岛）（3）法国的海陆位置——西面：大西洋；东南面：地中海。 大西洋沿岸——温带海洋性气候地中海沿岸——地中海气候内陆——大陆性气候（1）农业发展的优势：平原丘陵为主的地形，温和湿润的气候，肥沃的土壤（2）不同的农业区：巴黎盆地及以北地区——混合农业区——-小麦、马铃薯西部大西洋沿岸和南部高原——畜牧业区——肉类、奶制品西南部和地中海沿岸——园艺农业区——葡萄、葡萄酒（3）法国农业实现了高度机械化和现代化
反馈阶段
归纳小结
1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成
课堂检测
【巩固练习】1、法国的主要地形是A
高原 B
盆地 C
盆地和平原 D
平原和丘陵2、有关法国气候的叙述，正确的是A
法国全部属于温带海洋性气候 B
大部分地区降水多，常有旱涝灾害C
南部地区属于地中海气候 D
大西洋沿岸气温变化大，降水分配均匀3、下列关于法国工业经济的叙述，正确的是A
法国铁、煤较少，需要大量进口 B
法国核电比重占电力比重高达40%C
法国工业以轻工业为主 D
法国飞机、汽车制造业在世界占有突出的地位4、下列艺术景观或名胜古迹位于法国的是A
格林尼治天文台 B
富士山 C
埃菲尔铁塔 D
莫高窟5、下列哪一项不是法国巴黎的象征？ （ ）A
凯旋门 B
罗浮宫 C
艾菲尔铁塔 D
圣彼得大教堂6、有关法国的说法，不正确的是 （ ）A
是世界上接待外国游客人数最多的国家之一B
汽车、飞机制造业在世界上占有突出地位C
农业发达，是一个以农业为主的资本主义国家D
巴黎横跨塞纳河两岸，被称为“艺术之都”7、读法国图，完成下列要求。 ⑴写出图中字母所代表的地理事物名称。水域：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿；河流：D＿＿＿＿；城市：E＿＿＿＿，F＿＿＿＿。⑵读图分析法国的地势特征是：＿＿＿＿高，＿＿＿＿低。⑶法国小麦产区主要分布在＿＿＿＿地区，这里属于＿＿＿＿气候；葡萄的主产区是＿＿＿＿，那里主要属＿＿＿＿气候。
教学反思
这节课我们主要学习了法国的自然地理概况和它的工农业概况，知道了法国是欧洲的经济大国，同时法国拥有着悠久的历史和灿烂的文化，是一个文化和旅游大国，以它保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……吸引着天下的游人。巴黎是世界上数一数二的艺术之都。俄罗斯
教材单元
3
课时
第2课第2课时
总课时
2
课题
第四章
第二节俄罗斯
课型
新授课
教学目标
核心知识
1、通过读图，找出俄罗斯重要的矿产资源并分析资源与俄罗斯
经济的关系
2、找出俄罗斯重要的城市；
可控目标
通过对俄罗斯地理位置和主要陆上邻国的了解，懂得发展中俄 睦邻友好关系的重要意义。
预设目标
利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力；
重难点
重点
找出重要的矿产地与城市；
难点
分析俄罗斯经济的特点，找出俄罗斯经济与资源的关系
知识联系
纵向
分析俄罗斯经济的特点，找出俄罗斯经济与资源的关系
横向
本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“俄罗斯”的第一课时。主要包括 ：“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主” 三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍俄罗斯的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置以及在亚洲和欧洲的位置等内容；二是俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。
学情分析
易理解
七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚
探究点
缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。
教学资源
有关俄罗斯方面的网站，地图。
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
直接引入播放歌曲：《莫斯科郊外的晚上》 。俄罗斯一直是我国的友好邻邦，而且是战略合作伙伴。今天就让我们学习俄罗斯，走进俄罗
自主学习
学习目标 4．根据地图和资料，了解俄罗斯丰富的淡水资源和森林资源，了解主要矿种与工业基地的分布的关系。5．结合地图了解俄罗斯的工业、农业、城市、港口分布特点。
内化阶段
合作探究
6．运用统计资料，对比俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的地区差异，说明该国开发西伯利亚的重要性。小组内交流合作，然后小组派代表说出答案，其他小组补充、纠正。
展示交流
三、丰富的自然资源
1．森林资源
2．水力资源
3．矿产资源：石油、天然气、煤、铁矿教师:主要表现在以下几个方面1．森林资源2．水力资源3．矿产资源二、以重工业为主的经济教师：俄罗斯既然坐拥这样丰富的自然资源，那么他在发展经济的过程中就必然有着天然的优势，请问同学们，俄罗斯的经济有什么特点了？是的，俄罗斯的经济最明显的一个特点就是以重工业为主。请大家在找一找，你看俄罗斯的工业基地、工业中心在分布上呈现出什么样的特征？多位于矿产地附近。俄罗斯不仅工业发达，它的交通运输也很发达，我们一起来看一看。四、重要的城市 要求学生在图中找到莫斯科、圣彼得堡、海参崴等城市 五、人口与宗教
反馈阶段
归纳小结
1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成
课堂检测
一、单项选择题A.东欧平原的西部B.东欧平原的中部和南C.西西伯利亚平原D.伏尔加河下游2.关于俄罗斯地形的叙述，正确的是（A.以叶尼塞河为界，西部主要是平原，东部是高原和山地B.平原主要有中欧平原、东欧平原、西西伯利亚平原C.从勒拿河向东是中西伯利亚高原D乌拉尔山介于东欧平原和西西伯利亚平原之间3.关于俄罗斯矿产资源的叙述，正确的是（A.俄罗斯是世界上矿种、储量都丰富的国家B.煤、铁、石油、天然气的储量均居世界前列C.绝大多数有色金属不能自给D.主要的油田是第二巴库4.有关俄罗斯铁路运输的叙述，正确的是 A.俄罗斯的运输业以铁路为主 B.俄罗斯大河多，内河航运量远远超过铁络运输 C.俄罗斯最长的铁路线是西伯利亚大铁路 D.东欧平原铁路网稠密，最大铁路交通中心是圣彼得堡1.俄罗斯地跨_______洲和_______洲，是世界上面积_______的国家。2.俄罗斯是个多民族的国家，_______人口占总人口的81%，通用______语，人口的四分之三集中在_______部二、综合题读俄罗斯图，回答下列问题： 1.城市①的名称是___________，它是俄罗斯的___________、最大城市和最大的___________工业中心。2.城市②的名称是___________，它是俄罗斯第_________大城市和重要海港。 3.河流④是__________河，⑤是_________河，⑥是___________河，⑦是_________河。4.⑧是___________湖，它是世界最_________的湖泊。5.③是_____________工业区，它以重工业和军事工业为主的工
教学反思
本节课对俄罗斯的介绍层次分明，重点突出，对于俄罗斯的学习主要是通过各种地图的解读、材料分析来实现的。我充分利用教材的各种资料和丰富的网络素材，调动学生主观能动性，利用各种活动，让学生通过自学、讨论、综合、归纳等各种方式，探究问题的答案，寻找解决问题的方法，所以在学习过程中，比较注重学生的自主学习和小组合作探究能力的培养。巴西
教材单元
8
课时
第八章第六节
总课时
2
课题
第六节
巴西
课型
新授课
教学目标
核心知识
①知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。②能读图说出巴西主要的城市及分布地区③能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。④了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。⑤培养学生热爱科学、增强环保意识。通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。
可控目标
①知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。②能读图说出巴西主要的城市及分布地区。③能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。④了解巴西热带雨林的成因及现状，以及亚马孙河水量大的原因,提高综合分析地理问题的能力。⑤培养学生热爱科学、增强环保意识。通过对亚马孙河流域开发与保护的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。
预设目标
①知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家。②能读图说出巴西主要的城市及分布地区。③能说出巴西的地理位置、地形区划及主要气候特征。
重难点
重点
通过对比巴西过去和现在的经济结构差异，了解巴西经济的发展历程。并从中认识到单一经济的弊端，进一步理解当在今世界中发展中国家建立健全独立经济体系的必要性。
难点
①分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因及相应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护全球环境的观念。②使学生初步学会分析热带雨林的成因及亚马孙河水量大的原因。
知识联系
纵向
横向
学情分析
易理解
运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。知道巴西的首都和主要城市的名称。
探究点
亚马孙河流域的开发与保护
教学资源
多媒体教学课件
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
根据2002年夏季进行的世界杯足球赛，冠军属于巴西这个“足球王国”引出课题。以学生感兴趣的问题导入新课，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。
自主学习
教师展示：巴西地形图学生根据板图并结合课本图3-14“巴西地形”分析：从地图中，能读出有关巴西的什么信息？（学生自主思考，并让学生展示答案）师生小结：1、两条特殊的纬线（赤道、南回归线），所属大洲：拉丁美洲，巴西所处的温度带（热带），巴西的气候类型（热带雨林气候、热带草原气候）。2、地理位置──纬度位置：绝大部分国土位于南回归线和赤道之间，热带面积广大；──海陆位置：位于拉丁美洲东部，东临大西洋；──邻国位置：10个陆地邻国。3、主要地形区：世界最大的平原──亚马孙平原，占国土面积1/3；世界最大的高原──巴西高原，占国土面积的2/3；世界最大的河流──亚马孙河。4、热带气候：纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。
内化阶段
合作探究
活动一：为什么巴西是世界上热带雨林面积最大的国家？小组讨论回答。小结：①地理位置决定②亚马孙河流经这里③安第斯山冰雪消融带来大量流水。活动二：巴西是怎样开发和利用热带雨林的？学生进行角色扮演，角色分工：当地居民、世界环保组织官员、政府官员、开发商（小组成员认领角色，通过讨论，然后上台表演。各小组经过角色之间引起的争论，最后得出正确的结论）活动三：读经济、人口与城市，找出你认为重要的问题。（同桌对答）
展示交流
课件展示：第七屏 垦荒者教师：亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”，它的危机引起了国际社会的极大关注。下面我们一起来讨论亚马孙热带雨林的开发和保护问题。邀请当地居民、政府官员、开发商、世界环保组织的官员来召开一次座谈会或者说协调会，谈谈应该如何合理地开发和保护热带雨林。每个小组认领一种角色，用5分钟的时间讨论和整理一下自己的思路，然后推荐一位代表做中心发言，小组的其他同学可以随时补充。发言时请说明你所扮演的角色，如果需要，还可以上台展示你的材料。角色扮演：学生扮演政府官员、热带丛林土著居民、世界环保组织官员、开发商等角色，讨论亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题。
反馈阶段
归纳小结
巴西是发展中国家中非常有代表性的国家。学习的过程就是了解世界的过程，也是学习别国经验，吸取他国教训的过程。通过学习，我们应该认识到在开发自然资源，发展经济的同时，也要注意保护环境，要做到经济发展与环境保护两不误，要走一条可持续发展的道路。对亚马孙河流域热带雨林的开发和保护问题，有兴趣的同学还可以进一步深入探究。
课堂检测
【学案】选择题1下列对巴西和美国的半球位置描述中，正确的是：（ ）Ａ．西半球Ｂ．东半球Ｃ．南半球Ｄ．北半球2巴西通用语言属于：（ ）Ａ．英语Ｂ．西班牙语Ｃ．葡萄牙语Ｄ．斯拉夫语3巴西的现代工业：（ ）Ａ．发展较快Ｂ．刚刚起步Ｃ．发展缓慢Ｄ．还很落后4下列关于巴西和澳大利亚两国经济发展共同点的叙述中，错误的一项是：（ ）Ａ．第二次世界大战之前，经济都曾长期把持在殖民主义者手中Ｂ．第二次世界大战之后，都加快了工业化的步伐Ｃ．铁矿储量、产量和出口量都居世界前列Ｄ．两国的人口和城市都分布在西北部地区5巴西的农产品中，产量占世界首位的是：（ ）Ａ．咖啡、甘蔗Ｂ．香蕉、剑麻Ｃ．天然橡胶Ｄ．油棕6巴西政府制定的“我们的大自然计划”重点保护：（ ）Ａ．亚马孙河水Ｂ．巴西的环境Ｃ．野生动物Ｄ．热带雨林7目前世界上最大的水力发电站是：（ ）Ａ．长江三峡水利枢纽Ｂ．小浪底水利工程Ｃ．伊泰普水电站Ｄ．葛洲坝的水电站81992年6月，联合国环境与发展大会在巴西的里约热内卢召开，会议通过了以可持续发展为核心的：（ ）Ａ．《巴西环境报告》Ｂ．《21世纪议程》Ｃ．《京都议定书》Ｄ．《南极条约》9在拉丁美洲，热带面积最大的国家是：（ ）Ａ．墨西哥Ｂ．委内瑞拉Ｃ．阿根廷Ｄ．巴西10巴西人热衷的民间娱乐活动是：（ ）Ａ．泼水节Ｂ．斗牛Ｃ．跳桑巴舞Ｄ．滑雪11巴西最大的城市和工业中心是：（ ）Ａ．圣保罗Ｂ．里约热内卢Ｃ．巴西利亚Ｄ．贝伦12有关巴西自然条件的叙述，错误的是：（ ）Ａ．面积占南美洲近1／2，地跨南、北两半球Ｂ．亚马孙平原地势低平，面积辽阔，是巴西的重要农业区Ｃ．巴西高原矿产资源非常丰富，铁储量居世界前列Ｄ．亚马孙河水量极大，航运便利13关于巴西经济的叙述，错误的是：（ ）Ａ．煤、石油储量丰富，全国90％的电力靠煤炭发电Ｂ．巴西在南美洲是工业比较发达的国家Ｃ．巴西主要工业部门有：钢铁、汽车、飞机制造、造船等Ｄ．全国大部分工业集中分布在东南部沿海地区14、巴西的地形主要为：（ ）Ａ．平原和丘陵Ｂ．丘陵和高原Ｃ．平原和高原Ｄ．高原和山地15、巴西的人口90％居住在：（ ）Ａ．东南沿海Ｂ．北部地区Ｃ．西部地区Ｄ．中部地区16、巴西人口中，占比重最多为( )Ａ．混血种人Ｂ．白种人Ｃ．黑种人Ｄ．黄种人
板书设计
教学反思俄罗斯
教材单元
3
课时
第2课第1课时
总课时
2
课题
第四章
第二节
俄罗斯
课型
新授课
教学目标
核心知识
运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地区气候差异的形成原因及特点。；
可控目标
运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，分析俄罗斯的地势特征对河流的影响，归纳俄罗斯以温带大陆性气候为主的气候类型以及各地区气候差异的形成原因及特点。；
预设目标
利用多幅地图进行分析、概括，培养学生读图、析图能力及对新旧知识综合运用、综合分析能力；
重难点
重点
俄罗斯地理位置特点；
难点
1、读图分析俄罗斯的地形特点及对河流的影响； 2、分析俄罗斯的气候特征；
知识联系
纵向
俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。
横向
本节内容是湘教版七年级地理下册第三章第三节“俄罗斯”的第一课时。主要包括 ：“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主” 三个标题，第一个标题为国家概况的介绍，包括所在的位置、主要地形区、河流、城市等，第二、三个标题从两个方面分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的重要方面。教材编排按照总分的结构，先介绍俄罗斯的地理位置，包括海陆位置、纬度位置、半球位置以及在亚洲和欧洲的位置等内容；二是俄罗斯主要的地形区、地形区的分界线及地形对河流的影响；然后通过各种气候资料分析俄罗斯的气候类型和气候特征，以及各地区气候差异的形成原因及特点。在教学中要突出学生的自主学习、合作学习，留给学生足够的时间和空间去思考，通过分析、讨论、综合寻求答案，以达到对其终身发展有用的知识和学习方法。
学情分析
易理解
七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，比如前面学习了日本和埃及，知道了解一个地区的自然环境可以从地形、气候、河流、自然资源等方面入手，对学习地理的兴趣也较浓厚
探究点
缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。。
教学资源
有关俄罗斯方面的网站，地图。
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
直接引入播放歌曲：《莫斯科郊外的晚上》 。俄罗斯一直是我国的友好邻邦，而且是战略合作伙伴。今天就让我们学习俄罗斯，走进俄罗
自主学习
学习目标 1、借助地图，说出俄罗斯的地理位置（欧洲东部和亚洲北部）、领土组成（跨东西半球、亚欧两洲）和首都（莫斯科）。 2、根据地图，说出俄罗斯的地势特征对河流分布的影响。 3、根据地图和资料，归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
内化阶段
合作探究
1、为什么说俄罗斯是欧洲国家？ 2、俄罗斯临哪几个大洋？回答：临三大洋。北临北冰洋；东临太平洋；西面临黑海与地中海、大西洋相通。
3、指出俄罗斯濒临的大洋、邻海和境内著名的湖泊；
4、写出俄罗斯与美国的国界线（白令海峡）、亚欧两洲的分界线、注意俄罗斯与格鲁吉亚的国界类型；
5、按照一定的顺序指出俄罗斯的邻国。俄罗斯的地势特征对河流分布的影响？5、课本82页活动题：比较上扬斯克和莫斯科的气候特点以及这两个城市气候特征不同的原因。 小组内交流合作，然后小组派代表说出答案，其他小组补充、纠正。
展示交流
1、学生在地图上找出俄罗斯的相邻的国家：并让一同学上台在白板上书写俄罗斯相邻的国家。 2、俄罗斯地形图让学生在图上找出俄罗斯主要河流及河流的流向、注入的海洋。 3、俄罗斯地形图让学生在图上找到俄罗斯的四大地形区以及各地形区的分界线。 4、俄罗斯气候分布图在图上找到俄罗斯所处的温度带和主要的气候类型等。 5、对应上述四个问题，教师播放相关的图片，采用问答法、读图分析法等方法，帮助学生建立空间概念、加深学生印象以及解决学生的困惑。三个问题： 6.看看俄罗斯的纬度位置和海陆位置有何特点？
俄罗斯的大致纬度范围是多少？其纬度位置有何特点？对其气候有何影响？
找出北冰洋、黑海、里海、贝加尔湖、太平洋、白令海峡。
找出俄罗斯主要陆上邻国：芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜，看看这些国家分别在俄罗斯的什么方位。
找出乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉，俄罗斯在海陆位置上有何特点？
读图，看俄罗斯所跨的经度范围有多少？
读图，找出俄罗斯的主要地形区和主要河流，填写下表
俄罗斯主要地形区有哪些？有哪些河流，其流向如何？注入哪里？
反馈阶段
归纳小结
1、学生谈收获。2、多媒体显示学习目标，师生共同完成
课堂检测
1、选择①、世界上唯一地跨两个大洲和东西半球的国家是（
）A、土耳其
B、俄罗斯
C、埃及
D、美国②、俄罗斯的人口和城市主要集中在（
）A、东欧平原
B、西西伯利亚平原C、中西伯利亚高原
D、东西伯利亚山地③、关于俄罗斯地形与河流的叙述，正确的是(
)A、俄罗斯的亚洲部分以平原、山地和高原为主B、地势东高西低，河流大多自西向东流C、叶尼塞河是俄罗斯亚洲部分和欧洲部分的分界线D、乌拉尔山是俄罗斯平原和高原的分界线④、欧洲最长的河流是
(
)
A、多瑙河
B、伏尔加河
C、莱茵河
D、叶尼塞河⑤、俄罗斯气候类型分布最广的是
(
)
A、极地气候
B、温带季风气候
C、温带大陆性气候 D、地中海气候2、读图(1)填写出图中代码表示的地形名称及河流：A、
平原
B、
山脉
C、
平原
D、
高原
E、
山地河流：①
河
②
河
③
河
④
河
(2)从图中可以看出俄罗斯的地势具有
的特点。
教学反思
本节课对俄罗斯的介绍层次分明，重点突出，对于俄罗斯的学习主要是通过各种地图的解读、材料分析来实现的。我充分利用教材的各种资料和丰富的网络素材，调动学生主观能动性，利用各种活动，让学生通过自学、讨论、综合、归纳等各种方式，探究问题的答案，寻找解决问题的方法，所以在学习过程中，比较注重学生的自主学习和小组合作探究能力的培养。
A
B
③
④
②
①
C
E
D澳大利亚
教材单元
3
课时
第八章第七节
总课时
课题
第七节
澳大利亚
课型
新授课
教学目标
核心知识
知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。
可控目标
学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。
预设目标
通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。
重难点
重点
1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。
难点
培养利用已有知识经验探究解决新问题的能力
知识联系
纵向
第八章走近国家是本册最后一章内容，共有七节内容组成，本节是第七节，旨在了解澳大利亚的位置、地形、气候、农业、工业。
横向
本节内容是第八章走近国家是本册最后一章内容，共有七节内容组成，本节是第七节，旨在了解澳大利亚的位置、地形、气候、农业、工业。
学情分析
易理解
澳大利亚的位置、农业、工业
探究点
澳大利亚的地形、气候
教学资源
多媒体教学课件
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
同学们，我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？学生：位置、地形、气候、农业、工业……教师：那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。学生自读教材，明确教材的主要内容，引导学生制定自己本节课学习任务和目标。
自主学习
1.澳大利亚主要位于五带中的哪一带 濒临哪几个大洋 包括哪个大陆和哪些岛屿
2.澳大利亚分为哪三大地形区 名称分别是什么
3.澳大利亚主要气候类型和特征是什么
4.澳大利亚的人种、语言分别是什么 人口集中分布在哪里 原因是什么 5.澳大利亚有哪些代表性的古老动物 该地动物古老、原始的原因是什么
6.澳大利亚的经济特点是什么 主要的农产品是什么
（学生带着问题读教材，采用标记重点的方法，画出教材相应的知识点）
内化阶段
合作探究
(1)大洋洲与澳大利亚大陆在半球分布上有什么区别 (2)澳大利亚与美国地势特点有何异同 (3)观察“澳大利亚气候类型分布”图和“澳大利亚人口、城市分布”图,试分析澳大利亚人口、城市分布与气候的关系。(4)澳大利亚动植物古老的原因是什么 (5)试从地形、气候、水资源等方面分析澳大利亚发展农牧业的有利条件。
展示交流
一、学生交流自主学习的成果；二、小组展示合作学习的结果。
反馈阶段
归纳小结
课堂检测
【猜猜我是谁？】1.我是世界上唯一独占一块大陆的国家,我有“骑在羊背上”“坐在矿车里”的国家等美称。我是_________。2.我是澳大利亚的最低处。我是_________。3.我是世界最大的独块岩体,随一天中太阳的升降呈现出不同的色彩,景色迷人。我是___________。4.我是澳大利亚最大的河流。我是_______。5.我是澳大利亚首都。我是_______。6.我因腹部有一个“育儿袋”而得名,在澳大利亚分布十分广泛,被视为澳大利亚的象征。我是_____。
教学反思
澳大利亚
一独两洋
三地三美称
想一想：澳大利亚地形和气候对人口与城市分布的影响？
领土组成
地理位置
③海陆位置（读、填图）
①半球位置
②纬度位置
①澳大利亚大陆
②塔斯马尼亚等岛屿
独特风情
①古老的动物（原因？）
②悉尼歌剧院③首都堪培拉④大堡礁
地形特征
（三大地形区）
①西部低缓的高原
②中部平原
③东部大分水岭山地埃及
教材单元
第八章
课时
1
总课时
2
课题
埃及
课型
新授
教学目标
核心知识
1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。2、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。3、运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。
可控目标
联系埃及的自然地理特征，简述尼罗河对古代埃及文明和现代经济的影响。
预设目标
1、了解埃及历史遗迹和文化对世界文明作出的贡献2、培养学生因地制宜、合理利用自然资源的意识。
重难点
重点
1、埃及的地理位置的重要性2、尼罗河及苏伊士运河对埃及经济的意义
难点
1、尼罗河对埃及古代文明和现代经济（尤其是农业）的影响2、埃及如何因地制宜发展经济
知识联系
纵向
横向
学情分析
易理解
探究点
教学资源
PPT
教
学
策
略
教学环节
师生活动设计
自学阶段
确立目标
1、了解埃及的地理位置、领土组成等地理特征，说明埃及在交通方面的重要性。2、运用地图和资料，联系埃及自然环境的特点，说明埃及是如何因地制宜发展经济的。3、运用课本文字和图片资料，说明埃及在种族、民族、宗教、语言等方面的基本情况。4、了解尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化的影响。
自主学习
一：导入语：通过埃及古老文明和现代文明的图片播放，让同学们感受埃及，并用关键词谈谈对埃及的印象，以此导入新课。二：探秘自然，走近埃及学习形式：小组合作读课本76页图8-13，从图中你能获取哪些有关埃及自然地理特征信息？请小组长把你们组找到的相关信息用序号标出写在白板上，写对一点且内容不重复得一分。4分钟后，小组交换白板，看哪组得分最高，得分最高组的组员上台展示。小组展示完毕后，由老师进行归纳总结，并给每个小组加分。三：探寻人文，走进埃及学习形式：情景教学，角色扮演先出示阿拉伯语、阿拉伯人及开罗附近建筑物等图片，让同学们说说埃及的基本人文情况。接下来，为了突出本节课的重点，进行了如下的情景设置：假设同学们要前往埃及参观考察，为期四天，主要考察埃及的工农业发展情况及游览埃及部分名胜古迹。四天行程安排如下：第一天：乘船游览亚历山大港—开罗—卢克索—阿斯旺水坝第二天：游览尼罗河流域，考察周边的农业发展。第三天：参观国际航道—苏伊士运河第四天：考察埃及的矿产资源及工业、经济发展这四天的行程，让几位同学扮演的导游带领同学们参观考察埃及的工农业发展情况及游览埃及的名胜古迹，以了解埃及的古老文明和现代文明，进一步走进埃及。
内化阶段
合作探究
四：探疑解惑，揭秘埃及学习形式：小组合作探究在前面了解了埃及基本的自然和人文特点的基础上，为了解决本节课的难点，提高同学们运用所学知识分析问题的能力，我设计了两题探究题，让同学们进行小组合作探究。1、读图探究：尼罗河对埃及的古代文明和现代经济有什么影响？2、埃及是如何充分利用本国的各种资源，因地制宜发展本国经济的？
展示交流
学习形式：小组竞赛限时抢答通过小组竞赛抢答加分，激发学生的学习热情，检测课堂学习的有效性。
反馈阶段
归纳小结
课堂小结：学习形式：组内交流、组员评价、老师整体评价每位小组长组织组员在组内交流，并把组员的发言，在白板上归纳，以梳理这节课的知识脉络，同时对组员进行评价。
课堂检测
一、选择题1、埃及最著名的古迹是（ ） A、金字塔 B、泰姬陵 C、吴哥窟 D、凡尔赛宫2、埃及的农耕区、人口、城市主要集中在（ ） A、地中海沿岸 B、红海沿岸 C、尼罗河谷地及三角洲 D、西奈半岛3、关于埃及的说法，正确的是（ ） A、埃及属于非洲国家，领土全部位于非洲境内 B、苏伊士运河在埃及境内，它沟通了红海和地中海 C、农业是埃及国家经济的主要部门，长绒棉是最主要的经济支柱 D、首都开罗位于地中海边，是一个著名的海港4、关于埃及地理位置的叙述不正确的是（ ） A、埃及地跨亚、非两大洲，绝大部分位于非洲东北部 B、苏伊士运河西面的西奈半岛属于亚洲
