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Unit 1 Hello!
英语牛津译林版 三年级上
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教学目标
Let’s watch.
点击播放歌曲Hi！Nancy
教学目标
Let’s say.
从歌曲中你听到哪些打招呼的用语？
Hi！
Good morning！
你还会用哪些话来问好呢？
Hello！
Good afternoon！
教学目标
Song time
Good morning
Good morning. Good morning.
Morning, my dear.
Good morning. Good morning.
Morning, my dear.
教学目标
Let’s watch.
点击播放Song time课文动画
教学目标
Let’s sing together.
Good morning
Time 2：Good morning. Good morning.
Morning, my dear.
Time 1：Good morning. Good morning.
Morning, my dear.
全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！
教学目标
Checkout time
看图片，听录音，填写正确的句子。
4
2
1
3
v
Hello.
Hello.
Hi.
Hi.
Good morning.
Good morning.
Good afternoon.
Good afternoon.
教学目标
Let’s watch.
点击播放Checkout time课文动画
观看视频，再次核对答案。
教学目标
Pair work.
两位学生选择喜欢的玩偶进行如下对话练习,（每组学生至少进行三组对话，问候用语不得重复。）
Good afternoon, I’m Liu Hai.
Good afternoon. I’m Sam.
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画卡通版
Learn new letters
今天，我们来学习一些新字母。
教学目标
Letter time
读字母，看谁读音准确。
教学目标
Let’s watch.
点击播放Letter time动画书写版
教学目标
Let’s play.
找朋友
规则：1.八位同学站成一排，老师发给每人一张Aa-Dd大小写字母卡片。
2. 老师说“Go”，同学们立即找到自己的大小写 “朋友”，先找到者获胜。
教学目标
Let’s watch and play.
点击播放 Color A，B，C and D动画游戏
I can say “hi”, ”hello”, “good morning”, “good afternoon”.
Ticking time.
I can say and write the letters“A”,”B”,”C”, “D”.
要求：小组成员相互检查！比一比谁获得的星最多！
教学目标
巩固提升
一、写出字母的大写或小写。
B ________
D ________
3. a _________
4. c ________
b
d
A
C
教学目标
巩固提升
--Hello! I’m Tom.
--Hi! ____________
2. --Hello, Lingling!
--_________.
3. –Good morning, Lingling!
--______!
二、选择正确的答语。
C
A
Good morning.
Hello
I’m Alice
B
教学目标
Summary.
字母Aa, Bb, Cc, Dd发音和书写。
2. 巩固打招呼用语：
(1)Hello.
(2)Hi.
(3)Good morning.
(4)Good afternoon.
1. Write Aa-Dd five times.
2. Sing the song.
Homework
谢 谢！
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牛津译林版英语三年级Unit 1第三课时教学设计
课题 Hello! 单元 Unit 1 学科 英语 年级 三
学习目标 情感态度和价值观目标 培养学生学英语用英语的兴趣。
能力目标 学生能够听懂、会说、会表演课文内容；在特定语境下能够自我介绍和相互问好。
知识目标 熟练掌握打招呼的用语;掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写及发音。
重点 复习巩固一般疑问句及答语；字母Aa, Bb, Cc, Dd的书写
难点 字母书写笔顺。
学法 小组合作 教法 任务型教学法、情景教学法、交际法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.老师用英语和同学们简单的打招呼。2. Let’s watch. 出示幻灯片第2页，观看动画Hi, Nancy.模仿试唱英文歌曲。3. Let’s say. 想一想这两个问题：从歌曲中你听到哪些打招呼的用语？你还会用哪些话来问好呢？ 观看儿歌动画，复习巩固句型： 学唱儿歌，注意打招呼的句子。 使学生在轻松的环境下快速投入到学习中。
讲授新课 1. Sing time. (1) 出示幻灯片第4页，学生快速浏览歌词然后老师播放录音，学生跟唱。(2)Let’s watch. 观看Flash，学生边看边模仿。(3)Let’s sing together. 全班分两组进行对唱比赛，看哪组学生声音洪亮，发音到位！对于表现出色的学生小组给予表扬。2. Checkout time.(1) 看课文图片，尝试将对话补充完整。学生自由发言，鼓励学生大胆说英语。然后老师播放录音，填写正确的句子。(2)观看Flash，再次核对答案，同时模仿语音语调。(3)同桌两人一组练习对话，并表演。(4)Pair work. 两位学生选择喜欢的玩偶进行如下对话练习,（每组学生至少进行三组对话，问候用语不得重复。）3. Letter time. (1)老师出示字母卡片，告诉学生从今天开始我们将进行26个英文字母的学习，这节课学生Aa, Bb, Cc, Dd. 然后打开Letter time动画卡通版，认识字母，学生跟读字母模仿读音。(2)老师播放每个字母的读音学生跟读。看谁读音准确。(3)观看动画学习字母的书写，注意书写笔顺。(4)Let’s play. “找朋友”规则：1.八位同学站成一排，老师发给每人一张Aa-Dd大小写字母卡片。(5)Let’s watch and play. 播放视频，做游戏：Color A，B，C and D动画游戏，并跟读游戏中出现的单词。4. Ticking time.检测本单元的句型和字母的学习：要求：小组成员相互检查！比一比谁获得的星最多！5. 完成幻灯片中相应的课堂练习.6. Summary根据板书复述今天学习的内容。7. Homework.1. Write Aa-Dd five times.2. Sing the song. 听录音，学唱歌曲；积极回答问题，积极开展小组活动，并进行表演；字母学习，严格按照书写笔顺进行书写；积极投入到游戏中。 使学生乐于模仿，敢于开口，在游戏的欢快气氛中学到应掌握的知识。
课堂小结 这节课的教学任务目标主要是学生巩固本单元的重点问候语。通过儿歌的学习，句型的反复练习使学生熟练掌握句型。字母的学习通过动画视频讲解，组织各种游戏来巩固，学生学习兴趣浓厚；练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书 Unit 1 Hello!1. 字母Aa, Bb, Cc, Dd发音和书写。2. 巩固打招呼用语：(1)Hello.(2)Hi.(3)Good morning.(4)Good afternoon.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 1 Hello! 第三课时 习题
一、写出字母相对应的大小写。(4分)
1. D 2. C 3.b 4.a
二、翻译句子。
( ) 1. 当你向别人问好，你可以说：
A. Hello. B. I’m Liu Tao.
( ) 2. 介绍你自己是李林，你可以说：
A. Hello. B. I’m Li Lin.
( ) 3. 当朋友下午向你问好，你可以说：
A. Good morning B. Good afternoon.
( ) 4.早晨和同学见面打招呼，你可以说：
A. Good morning B. Good afternoon.
( ) 5. 当你向波比问好，你可以说：
A. Hi, Bobby. B. Hello, Sam.
三、选择填空。
( ) 1. ______ is between (在…之间) B and D.
A. A B.B C. C
( ) 2. --Hi, I’m Bobby. --___________.
A. Hi, I’m Sam. B. Good morning. C. Good afternoon21世纪教育网版权所有
( ) 3. ---Good ___________, Miss Li. --Good afternoon, Mike.21教育网
A. morning B. afternoon C. hi
( ) 4. --Good morning. --___________.
A. Hello. B. Good morning. C. Hi
( ) 5. –Hello, Mike. --_______,
A. Good morning B. Hello. C. Good afternoon21cnjy.com
四、连词成句。
1. am/ I/ Bobby (.)
______________________
2.Miss/ good/ Li/ morning (, .)
_________________________
3. Sam/ I’m/ hello (, .)
___________________________
4. class/ afternoon/ good (, .)
_________________________
5. am/ I/ Mary (.)
________________________ 21·cn·jy·com
五、将句子对应的中文意思的序号填入提前括号内。
( )1. I’m Bobby. A. 你好，我是麦克。
( )2. Hi, Sam. B. 早上好，同学们。
( )3. Good morning, class. C. 你好，萨姆。
( )4. Hello, I’m Mike. D. 我是波比。
( )5. Good afternoon. E. 下午好。
Unit 1 Hello! 第三课时 答案
一、
【解析】该题考查大小字母的书写掌握情况。
【答案】1. d 2. c 3. B 4.A
二、
【解析】1. Hello.是问好的用语，译为“你好”，故答案为：A.
2. 自我介绍用I am… “我是……”，故答案为: B.
3. “早上”英文是morning, 故答案是：B.
4. “下午”英文是afternoon，故答案是: A.
5. “波比”英文是Bobby，故答案是: A.
【答案】1. A 2. B 3. B 4. A 5. A
三、
【解析】 1. 该题意“___在B和D之间”，根据字母表的顺序可以判断，选C。
2. Hi译为“你好”，相互问好的用语。故选A。
3. 根据答语Good afternoon.“下午好。”可知答语为Good afternoon，故选B。
4. 根据前句的Good morning. “早上好”，可知前句是Good morning, 故选B。
5. Hello译为“你好”，相互问好的用语，故选B。
【答案】1. C 2. A 3. B 4. B 5. B
四、
【解析】 1. 通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：我是波比。故答案是：I am Bobby.
2.通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：早上好，李小姐。故答案是：Good morning, Miss Li. www.21-cn-jy.com
3 .通过分析所给的单词可以判断，句子意思是：你好，我是萨姆。故答案是：Hello, I’m Sam.2·1·c·n·j·y
4.通过分析所给的单词即标点可以判断该句意思是： 下午好，同学们。故答案是：Good afternoon, class.【来源：21·世纪·教育·网】
5.通过分析所给的单词可以判断，该句是自我介绍，意思是：我是玛丽。故答案是：I am Mary.
【答案】
1. I am Bobby.
2. Good morning, Miss Li.
3. Hello, I’m Sam.
4. Good afternoon, class.
5. I am Mary.
五、
【解析】 1. 该句意思是：我是波比。故答案是：D.
2. 该句意思是：你好，萨姆。故答案是：C.
3 .该句意思是：早上好，同学们。故答案是：B.
4. 该句意思是：你好，我是麦克。故答案是：A.
5. 该句意思是：下午好。故答案是：E.
【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 5. E
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