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Unit1 I like dogs第三课时 习题
一、读一读，找规律，补全单词。
1. hi lion like t _ ger
2. mat fat bag c_ t
3. log not hot d_ g
4. good girl go bi_
5. moring short orange h_ _ se
二、看图，判断句子正误，对的画√，错的画×。
1.（ ） It’s an elephant.
2. ( ) I don’t like dogs.
3. ( ) I like a pie.
4. ( ) I like this cat. It’s cute.www.21-cn-jy.com
5. ( ) I have a cake.
三、连词成句。
1. like, Do, lions, you
____________________________________________________________________
2. at, animals, toy, Look, these
____________________________________________________________________
3. and, are, cute, fat, They
____________________________________________________________________
4. is, that, What
____________________________________________________________________
5. you, a, like, Would, pie
____________________________________________________________________
四、看图，根据图意选择合适的句子。
1. 2.
（ ） （ ）
3． 4.
（ ） （ ）
A.Litle monkey, in the tree.
B. Little dog, run with me.
C. Little cat, on the mat.
D. Little panda, cute and fat.
Unit 1 I like dogs 第三课时 答案
一、
【解析】1. hi, lion, like 中都含有字母i ，i发音为:/a /,根据发音规律，t _ger 应填字母i ;
2. mat, fat, bag 中都含有字母a ，a发音为/e /,根据发音规律，c_ t 应填字母a ;
3. log, not ,hot 中都含有字母o ，o发音为/ /,根据发音规律，d_ g 应填字母o ;
4. good, girl, go中都含有字母g，g发音为/ɡ/,根据发音规律，bi_ 应填字母g ;
5. moring, short, orange中都含有字母组合or，or发音为/ :/,根据发音规律， h_ _ se 应填字母组合or. 2·1·c·n·j·y
【答案】1.tiger 2.cat 3.dog 4.big 5.horse
二、
【解析】1.It’s an elephant.意思是：“这是一头大象。”与图意相符，故正确；
2. I don’t like dogs.意思是：“我不喜欢狗”，图中Mike 非常害怕狗，他不喜欢狗，句子意思与图意一致，故正确。21世纪教育网版权所有
3. I like a pie.意思是：“我喜欢吃派”，图片中为一个汉堡，句子意思与图意不符，故错误；
4. I like this cat. It’s cute.意思是：“我喜欢猫，猫很可爱。” 图片中为一只可爱的大熊猫，句子意思与图意不符，故错误；21cnjy.com
5. I have a cake.意思是：“我有一块蛋糕。”图片中为一块蛋糕，句子意思与图意一致，故正确。
【答案】1. √ 2. √ 3.× 4. × 5. √21·cn·jy·com
三、
1. like喜欢，Do助动词，大写，应该放句首, lions狮子, you你。分析以上单词，应连成句子Do you like lions 你喜欢狮子吗？【来源：21·世纪·教育·网】
2. at介词，应与Look连用，组成词组Look at放在句首, animals动物,toy玩具, these这些，分析以上单词，应连成句子Look at these toy animals.看这些玩具动物。
3. and连词和, are系动词, cute可爱的,fat胖的, They它们，大写放句首，分析以上单词，应连成句子They are cute and fat.它们胖胖的很可爱。21教育网
4. is系动词, that那, What疑问词什么，分析以上单词，应连成句子What is that
那是什么？
5. you你, a一个, like喜欢, Would想要, pie派，分析以上单词，应连成句子Would you like a pie 你想要一个派吗？21·世纪*教育网
【答案】1. Do you like lions 2. Look at these toy animals.3. They are cute and fat.4. What is that 5. Would you like a pie www-2-1-cnjy-com
四、
A.Litle monkey, in the tree.意思是小猴子在树上，与图意思相符。
B. Little dog, run with me. 意思是小狗和我一起跑，与图意思相符。
C. Little cat, on the mat.意思是小猫在地毯，图意思相符
D. Little panda, cute and fat. 意思是小熊猫又胖又可爱，与图意思相符。
【答案】1C. 2D. 3.A 4.B
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牛津译林小学英语四年级上册Unit1第三课时教学设计
课题 I like dogs 单元 Unit 1 学科 英语 年级 四
学习目标 情感态度和价值观目标 动物是人类的好朋友，人类应该保护动物，与动物和谐共处。
能力目标 1.会说本单元小诗：Little monkey2能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
知识目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.会说本单元小诗：Five Little Monkeys4能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
难点 1.会说本单元小诗：Little monkey2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
学法 小组合作 教法 游戏法、情景教学法、任务教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1 Warm up and ReviewGreetingCheckout time（1）Guessing game T: I love animals. They’re lovely .They’re cute .Now，let’s play another game----Guessing game问题预设：What can you see What’s this/that What are these/those (2) Pair work（3）游戏：采花朵讲清规则：请在规定时间内用英语询问尽可能多的同学，如果他们回答喜欢就为你在花篮里画上一朵小红花，如果他们回答不喜欢就为你在花篮里画上一朵小黄花。最后谁的花朵多，谁获胜。2 Rhyme time(1)Chant：Five Little Monkeys Greeting(1）复习上节课所学动物类的单词。游戏:出现遮住部分的图片，猜猜是什么动物。I can see …It’s a/an…They’re…(2)两人一组练习对话：A: What’s that B: It’s a/an…A: Do you like… B: Yes, I do. /No, I don’t.(3)在游戏中巩固练习句型：Do you like Yes，I do./No，I don’t.表演：Five Little Monkeys 游戏教学有使知识形象化的特点，增加记忆的强度，促进儿童记忆力的发展。在游戏教学游戏中，学生通过观察、感知、积极思考而做出的判断，是一积极主动的再创造的过程，从而使学生的思维得到锻炼和提高。学生在说说、演演、猜猜的游戏中，不仅感受到浓浓的趣味，而且产生了情绪记忆，增进了记忆强度，促进了记忆的发展。师生通过表演唱和本课小诗Little Monkeys相近的歌曲，在轻松欢快的氛围中引出本课新知识。
讲授新课 (2)PPT出示rhyme: Little MonkeysLet’s count. How many monkeys Where ar e they 逐句讲解(3)播放rhyme 动画(4) Make a new rhyme.Big lion, eat a chicken.Big tiger, has a brother.Big horse, go to north.Big elephant, very elegant.3.Sound time(1)出示字母g发/ g /的音 (2)帮助学生梳理文本中含有g发/ g /的音的单词：bag, get, dog, girl, good以及其他g发/g/的音的单词:grass, gloves, gate, grandfather, grapes, green, hamburger,tiger, big, pig…(3)创编新的chant：Green grapes in grandfather’s garden.The girl gives me a gift. What’s it It’s a pair of gloves.5. Ticking time.How many stars can you get (2)自读rhyme,借助图片理解：Five.On the tree.run with me！和我一起跑on the mat，在地毯上(3)练习rhymeRead after the tapeRead by yourselfReading competition(4)自读rhyme，在教师引导下发现划线单词的共同之处：都含有字母g(1)理解字母g发/ g /的发音，试着朗读：My good little dog，Go and get my big bag on the log.体会发音规律，借助图片理解文本含义。(2)读出更多g发/g/的音的单词，发现读音规律。从这些单词编成chant(3)小组活动：朗读新创编的chant，从中发现规律。从这些 g sounds / g /的单词中选择几个编成chant，然后在小组内读一读。 进行自我评价 学生通过自主学习，借助图片理解rhyme，在理解的基础上进行朗读最后创编新的rhyme，通过反复练习，巩固所学，最后引出sound time教学内容。新创编的rhyme起到了承上启下的作用。通过反复呈现，帮助学生梳理文本，发现读音规律，启发学生说出更多类似的单词，学生归纳整理的能力。
巩固提升 1.Exercise2.小小调查员即将到来的校运会上，学校要求每班吉祥物用一种动物设计吉祥物，你能做一个班级调查，并根据结果设计吉祥物形象吗？ 完成Exercise一、根据要求作答。1. I like horse. (变为一般疑问句)________________2. Do you like dogs (做否定回答)___________ 二、看图填空。My little ， and my on the .（1）完成调查。Do you like… What do you like （2）公布结果。15 of us like…10 of us like…6 of us like…… 学以致用，通过练习检验学生对知识的认知情况。小学生愿意接受像设计班级吉祥物这样的任务。通过教师 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )积极引导学生主动参与各种活动，充分发挥学生的主体性、能动性、创造性，以活动促使学生语言交际能力的和谐发展。
课堂小结 1.Summary（1）I can name some animals: cat, dog, panda, elephant，horse，lion monkey，tiger（2）I can use “Do you like…？”to ask questions.（3）I know the sound of the letter “g”.bag dog get girl good （4）I can say the rhyme ：Little monkey2.Homework通过本节课的调查，我们的班级吉祥物诞生啦！课下同学们可以通过网络、报纸、书籍等查阅关于运动会吉祥物方面的知识，设计我们班的班级吉祥物形象，下节课我们进行选拔大赛，别忘了写好“展示解说词”：This is the... It ‘s... It’s cute/cool…
板书 Unit 1 I like dogs cat dog panda elephant horse lion monkey tiger“Do you like…？g /g / bag dog get girl good
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Unit 1 I like dogs 第三课时
英语牛津译林版 四年级上
Guessing game
下面这些动物的身体被遮住了，你还能猜出它们是谁吗？
教学目标
Warm up
Yes，I do./
No，I don’t.
What’s that？
Do you like…
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
It’s a/an…
What’s that？
It’s a cat.
Do you like cat
Yes, It’s cute.
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
What’s that？
It’s a tiger.
Do you like tiger
No，I don’t.
I like panda.
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
What’s that？
It’s a monkey.
Do you like
monkey
Yes, I do.
It’s cute.
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
What’s that？
It’s a horse.
Do you like
horse
Yes, I do.
It runs fast.
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
What’s that？
It’s a lion.
Do you like lion
No，I don’t.
I like panda.
Pair Work
教学目标
ckout
Checkout time
教学目标
ckout
Checkout time
Game：采花朵
Would you like a pie？
Yes，please.
教学目标
ckout
Checkout time
Game：采花朵
No，thanks.
教学目标
ckout
Checkout time
Game：采花朵
Would you like a cake？
Would you like a donut
教学目标
ckout
Checkout time
Game：采花朵
No，thanks.
Would you like
a hamburger
Yes，please.
教学目标
ckout
Checkout time
Game：采花朵
句型：
Would you like…？
Yes，please.
No，thanks.
Game：采花朵
教学目标
ckout
Checkout time
下面就请你在规定时间内用英语询问尽可能多的同学，如果他们回答喜欢就为你在花篮里画上一朵小红花，如果他们回答不喜欢就为你在花篮里画上一朵小黄花。最后谁的花朵多，谁获胜。
Five little monkeys
点击播放动画欣赏
教学目标
Little monkey，in the tree，
Little dog，run with me！
Little cat，on the mat，
Little panda，cute and fat！
Little monkey
（和我一起跑）
（在地毯上）
Rhyme time
Rhyme time
教学目标
Rhyme time
Little monkey，in the tree，
Little dog，run with me！
Little cat，on the mat，
Little panda，cute and fat！
Little monkey
点击播放动画欣赏
教学目标
Little monkey，in the tree，
Little dog，run with me！
Little cat，on the mat，
Little panda，cute and fat！
Little monkey
Let’s say!
Rhyme time
Make a new rhyme!
教学目标
Rhyme time
Big lion, eat a chicken.
Big tiger, has a brother.
Big horse, go to north.
Big elephant, very elegant.
你能发现这些划线单词的共同之处吗？
big tiger go elegant
点击播放动画欣赏
教学目标
Sound time
教学目标
Sound time
bag
dog
get
girl
good
g
/g/
Let’s read!
教学目标
Sound time
My good little dog，
Go and get my big bag on the log.
Try to read!
dig
pig
hug
mug
rug
hamburger
tiger
grow
grade
glue
goal
game
gold
group
Let’s read more!
教学目标
Sound time
What can you find
/g/
“g”sounds
教学目标
Sound time
What can you find
Let’s read!
green
gift
gate
grandfather
grapes
gloves
give
garden
你能试着从这些单词选择几个编成chant吗？
教学目标
Sound time
grandfather
garden
green
______ _______ in __________’s ______.
Green
grapes
grapes
grandfather
garden
Let’ say!
教学目标
Sound time
gift
gloves
give
The girl ______ me a ____.What is it
It’s a pair of ______.
gives
gift
gloves
教学目标
Sound time
Let’ say!
请你从这些 g sounds / g /的单词中选择几个编成chant，然后在小组内读一读。
小组合作：
It’s your turn! Let’ say!
教学目标
Sound time
教学目标
ckout
t Ticking time
Ticking time
I can name some animals: dog, panda, elephant，horse，lion monkey，tiger
I can use“Do you like…？”to ask questions.
I know the sound of the letter“g”. bag dog get girl good
How many can you get
教学目标
ckout
t Exercise
一、根据要求作答。
1.I like horse. (变为一般疑问句)
________________
2.Do you like dogs (做否定回答)
___________
Do you like dogs
No, I don’t.
My little ，
and my on the .
二、看图填空。
good
get
Go
big
bag
log
dog
教学目标
ckout
t Exercise
三、读一读这些单词，根据图意选择的四个完成句子。
pig, game, glass, girl, dig, mug, game, bug, god, goose, dog
A is playing a on
the with a .
girl
game
grass
dog
在即将到来的校运会上，学校要求每班吉祥物用一种动物设计吉祥物，你能做一个班级调查，并根据结果设计吉祥物形象吗？
教学目标
ckout
t Consolidation
1.完成调查。
Do you like…
What do you like
小小调查员
在即将到来的校运会上，学校要求每班吉祥物用一种动物设计吉祥物，你能做一个班级调查，并根据结果设计吉祥物形象吗？
教学目标
ckout
t Consolidation
2.公布结果。
15 of us like…
10 of us like…
6 of us like…
…
小小调查员
4. I can say the rhyme ：Little monkey
3. I know the sound of the letter“g”.
bag dog get girl good
1. I can name some animals:
cat, dog, panda, elephant，horse，lion monkey，tiger.
2. I can use“Do you like…？”to ask questions.
教学目标
ckout
t Summary
Summary
教学目标
ckout
t Homework
通过本节课的调查，我们的班级吉祥物诞生啦！课下同学们可以通过
网络、报纸、书籍等查阅关于运动会吉祥物方面的知识，设计我们班的班
级吉祥物形象，下节课我们进行选拔大赛，别忘了写好“展示解说词”：
This is the... It ‘s... It’s cute/cool…
Homework
吉祥物
谢 谢！
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