课件39张PPT。Part A Let’s learnBook3 Unit 4 My homePEP3 Unit4 My Home Part A Let’s learnBoy and GirlAbout meMy name’s Zhang Juan.
I’m 30 years old.
I’m tall and thin.
I like .About youMy name’s …
I’m …years old.
I’m ...
I like …
Look!
This is my home.
Welcome to my home.study[’st?di] Study , study
Go to the study.
Read a book.living roomAre there any books here?[’livi? ru:m] Living room, living room
Go to the living room.
Watch TV.bed＋room＝bedroom What can you see in the picture?[’bedru:m] Bedroom , bedroom
Go to the bedroom.
Have a nap.bathroomIs it a…?[’bɑ:θru:m] Bathroom , bathroom
Go to the bathroom.
Take a shower.I’m big.I have a TV.I have a sofa.What am I?living roomI’m big,too.I’m nice.I have a pink bed.What am I?bedroomI’m small .I have many books.What am I?studyI’m very small.I can make you clean（干净的）. What am I?bathroomI’m clean. I have many food(食物）.I can make you strong.What am I?kitchen[’kit?in] Kitchen , kitchen
Go to the kitchen.
Have a snack. My Homestudybathroombedroomliving roomkitchenWho has good eyes?bathroomWho has good eyes?bedroomWho has good eyes?kitchenWho has good eyes?living roomWho has good eyes?studyIs she in the ________?Yes, she is.No, she isn’t.bedroomstudyIs she in the ________?Yes, she is.No, she isn’t.kitchenbathroomIs she in the bedroom/bathroom/…?
Yes, she is./ No, she isn’t.Pair work!kitchenliving roombedroombathroomstudyRead and Choose ( ) 1.Where is the cat ?
A. It’s in the bedroom.
B. It’s in the kitchen.B ( ) 2. Is Sarah in the study?
A. Yes, she is.
B. No, she isn’t.B( )3. Where is John?
A. He’s in the bathroom.
B. He’s in the bedroom.A ( ) 4. Is it a living room?
A. Yes, it is.
B. No, it isn’t.A 贴一贴，说一说你的家 My HomeThis is my home. You can see a …Do a reportEast（东） or west（西）, home is the best.东好西好，不如家好。Homework
Read the words to your friend.
Design your ideal (理想的) home, then introduce it to your parents.
教学反思
本节课的教学内容是有关房间的一些名称，重点句型是 Is she/he in the…？及其答语。在学习本课时，我觉得比较成功地地方是教学思路比较清晰，环节比较流畅。首先我以歌曲< Boy and girl> 开头，既承接上个单元的内容，又引出和学生交朋友的主线，从而进行邀请学生去我家参观，从而进行新单词的学习，学习过程中，通过多种方式，调动学生的各种感觉器官，力求让学生做到“眼到、口到、手到、心到”。并且此过程中，穿插对本课的主句型和let’s do 内容的渗透，为后面的操练环节做好了铺垫。最后一个环节，让学生以小组为单位设计自己理想中的家，并做汇报，贴近学生生活，学生非常感兴趣。
但是，本课仍存在着不足之处。比如：评价形式过于单一，缺乏新意。学生呈现成果的过程有点仓促，还有进步的空间。针对这些问题，我将在接下来的教学过程中努力改进，教出新意。21世纪教育网版权所有
Unit4 My homeA：Let's learn教学设计
一、教学目标
1. 知识目标:
能够听，说，认读 living room，study，bedroom，kitchen，bathroom，通过探究，掌握读音规律，并能在模拟的生活环境中相互交流。www-2-1-cnjy-com
2. 能力目标:
(1) 能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称等。
(2) 能够听懂并能发出一些指令，如：Go to the living room, watch TV...
3. 情感、策略、文化等有关目标：
情感目标：培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
二、教学重、难点
重点：让学生在语言复习巩固、学习和活动中听、说、认、读生词。
难点：正确掌握单词 bathroom，kitchen 的发音。
三、教学设计
Step 1 Preparation
1、Sing the song 《Boy and Girl》after the tape
2.Free talk
T: Hello, boys and girls. I'm your new teacher. Do you want to be my friends ?
Ss:Yes.
T :Now let me introduce myself first.（师介绍自己）然后问：Can you introduce yourself?(生自我介绍) 21cnjy.com
Step 2 Presentation
（1）、Lead—in:
T ：Now we are friends. I want to invite you to my home. OK?（鼠标模式，点击幻灯片，出示家的图片。(师重复 home，生可能不懂其意，于是师在黑板上画一座房子，让生明白 home 就是“家”的意思)Let's go and have a look. OK?2·1·c·n·j·y
Ss: OK!
T: Look! This is my home. Welcome to my home! Please come in.
(2)study 的学习
T:（点击出示书房的图片）Look! Some books, a computer and a desk. This is a study.(引出新词) 【来源：21·世纪·教育·网】
师出示 study 的单词卡片，教读单词：
分组竞赛读，排读，找个人开火车读.然后渗透 Let's do 中的内容，师边做动作边让生跟说：Go to the study. Read a book.21·世纪*教育网
(3) living room的学习
T: (出示幻灯片)Can you see any books here?
Ss: No.
T: Is it a study?
Ss: No.
T: Yes. It’s not a study. It’s a living room.
出示单词卡片 living room, 教读、让生分小组读、开火车读.
注意 living 的发音，滑音.(突破难点)
师边做动作边说:Go to the living room. Watch TV.让生跟说跟做。
(4)bedroom 的学习
T: (出示图片) What can you see in the picture?(生可能给出多个答案，当有生说“床”时，师趁机引入bedroom) Yes, there is a bed in this room. We can call it bedroom.
师板书画一张床，问：What's this?
Ss: Bed.
T: Yes. You can see my bedroom.
让生看 bedroom 是由 bed 和 room 组成，但发音出现连读现象│dr││/bedrU:m│让生注意bedroom的发音。出示单词卡片教读、领读新词。然后渗透Go to the bedroom.Have a nap.边说边做动作，让生跟说跟做。21世纪教育网版权所有
(5)bathroom 的学习
T:（出示图片）Is it a bedroom/ living room/ study? 来引出bathroom
出示单词卡片，让生看单词 bathroom，把 room 折过来剩 bath，师示范 bath 的发音，告诉生 bath 有洗澡之意，再加上 room读组成 bathroom，师领读突破发音难点。可引导学生联想教室是 classroom，与之类似的都以 room 结尾。21教育网
a. 师示范读。
b. 学生模仿。
c. 分组竞赛读，开火车读。
d. 小组之间边说边做动作，渗透 Let's do 内容。
师说 Go to the bathroom, take a shower.边说边做动作，shower 由画的简笔画明白是“淋浴”。21·cn·jy·com
(6) kitchen的学习
由”Guessing game”引出kitchen,教师板书，并出示单词卡片 kitchen 教读、找同学当小老师领读。 www.21-cn-jy.com
学生边做动作边说：Go to the kitchen. Have a snack.
(7) 本节课主要内容全呈现完之后，师指黑板说: Look! This is my home. You can see a bedroom...【来源：21cnj*y.co*m】
(8) Listen and repeat.
用手指单词做到“眼到、手到、口到、心到”
Step 4 practice
(1) Let's do
听 Let's do 录音，让生跟说跟做.
(2) Let's talk
利用多媒体呈现自己在家里的图片，引导学生两人一组进行问答练习。
A: Is she in the study/ bathroom…?
B: Yes , she is./ No, she isn’t.
Step 5 Consdidation and extension.
Match
Read and tick or cross
(3) Designer
小组合作，互相帮助，设计一个共同的家，用本节课句型描述设计的家，学以致用。师检查其结果，让生到前边来展示小组合作情况。(师发给小组家的框架，让他们自己把单词卡片安排到不同的位置。2-1-c-n-j-y
让学生课下用本节课所学单词填充歌曲，并且唱给爸爸、妈妈或朋友听。
Step 6 Homework:
(1)Read the words to your friend.
(2)Design your ideal (理想的) home, then introduce(介绍) it to your parents（父母）.21*cnjy*com
Unit 4 My home 教材分析
一．教材内容：
本课是PEP小学四年级英语上册Unit 4 My Home 第一课时，主要学习各个房间的英语名称，并且简单描述自己的家。内容比较贴近小学生的生活，易于学生理解掌握。强调学生的兴趣、经验等，能结合实际，贴近生活，强调语言的实践性和交际性。第四单元的教学内容都是围绕“家”这贴近学生生活的主题展开的。作为本单元的首课时，同时也是也是一节新授课，让学生掌握各个房间的名称，十分重要，是接下来的话题学习的基础，在本单元的知识学习中起着举足轻重的地位。21世纪教育网版权所有
二．教学重难点：
根据上述教材分析，结合本课的实际，我确定本课的教学重点是： 1.听说认读单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen。2．能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home. ……” 教学难点是： 正确掌握单词bedroom、 kitchen、 bathroom的发音。 21教育网
三．教学目标：
为了更好地突出重点、突破难点，我确立了以下教学目标：
（1）知识目标： 能听、说、认读study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。 21cnjy.com
（2）能力目标： 能用简单的句子描述自己的家,如：“This is my home.……”
（3）情感目标： 初步培养学生对家的热爱。
评测练习
1. Choose one picture and make a dialogue with your partner.
2. Choose the best answer.
3. Design your ideal (理想的) home, then introduce it to the class.
