Unit3 B Let’s try Let’s talk
教材分析
本课是新版pep小学英语下册Unit3 Where did you go? 第三课时 B Let’s try Let’s talk21教育网
在第二单元已经学了过去式的基础上，展开本单元话题，已经有了一定的语言基础。册教材充分体现新课标中提出的“全面提高学生的英语素养”的基本理念，为使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期，结构和思路体现与前面的教材的一致性和连贯性，同时又向初中教材的平稳过渡。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。21世纪教育网版权所有
其中，Let’s try 通过吴亦凡和Amy在学校遇见Sarah, 三人谈论Sarah寒假活动的语境来呈现新句型：Where did you go? How was your holiday? What did you do? 学生通过听力获取Let’s talk的人物及场景信息，为进入正式的对话学习做好准备。
Let’s talk部分的核心句型是：Where did you go….?How did you go there? What did you do? 教材通过Let’s try 部分铺垫，Amy在学校遇见Sarah,三人谈论Amy 的寒假活动的情景，感知上述句型的语义及语用情景。学生能够在情境中运用本节课所学句型。
Unit3 B Let’s try Let‘s talk教学反思
本课我教授的是《 英语（人教版版）》（三年级起点）六年级下册Unit3 B Let’s try Let‘s talk的第三课时，本课时主要教学内容为配图对话。Where did you go….? How did you go there? What did you do? 教材通过吴一帆和Amy在学校遇见Sarah,三人谈论Amy 的寒假活动的情景，感知上述句型的语义及语用情景。在本课的教学中，我主要体现以下创新思路：21教育网
第一，教学设计和执教过程面向学生全体，既关注到优生，更关注到学习有困难的学生并为其创造学习条件，让他们参与课堂活动中，树立学习的信心。在教学过程中我按故事的逻辑发展分段式、层层递进学习故事，通过提问引导学生猜测故事的发生、发展，通过听觉、视觉多渠道输入，运用自主阅读和合作学习的的方式，调动其已有的知识储备参与故事的学习，培养学生阅读、分析、理解、归纳、总结的学习能力，为学生构建新知搭建“脚手架”，降低学习难度，同时运用开放性的问题，让孩子们用英语思维，并乐于表达，注重引导各层次的孩子，比如我没有让学生直接阅读，而是在阅读前让学生根据图片预测，发挥学生想象。在作业设计环节，让学生分层选择完成作业，即面向全体学生，又充分尊重学生个体差异，循序渐进的发展学生的英语学习能力。21cnjy.com
第二：课堂设计注重学生的体验。新课标强调学生的体验，强调学生的语言运用能力，也就是说，学生能够“think and use”。 在本课的教学中，我运用整体教学的模式，运用视频短片、思维风暴、课件、图片、动作等方式，通过逐层设问猜想、推测、分析、判断、归纳和总结故事的发生和发展，激发学生的学习兴趣，将学生深深“卷入”课文情景里，这就是孩子们在充分体验的基础上能够用英语思考，能够利用旧知学习新知，能够运用英语来表达。21·cn·jy·com
第三：充分运用学生学习新知识的课堂生成。在本课中，学生不仅仅是学习主体，更是我教学的“活资源”。在教学设计中我对学生的答问做出了多种预设；在教学中，善于“倾听”学生的声音，善于对学生的各种回答快速回馈，或以学生的原始生成引入下一环节，或以学生回答的亮点激发学生的思维，遇到偏离预设的回答，也没有一带而过，而是以尊重和肯定的态度耐心讲解，点化学生的困惑。最后，通过排序活动检测学生对故事的理解和掌握情况，通过思维导图简单复述故事，整体再现、强化、总结核心语言结构，内化语言，同时活动达成本课的情感态度目标，让孩子们懂得热爱生活，享受假期。
当然，本课的教学也有需要改进的地方，我在安排写作文my holiday部分，给学生预设的难度稍低，显得和上面的report有些重复。由于是借班上课，对学生的了解不够深入，对课堂的调控能力也比较欠缺。21世纪教育网版权所有
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2017年**县小学英语讲课比赛
教学设计
授课教师：***
所在单位：**县第一实验小学
授课年级：六年级下册
课题名称：Unit3 B Let’s try Let’s talk
课例资料：教学材料内容 教学设计
Unit3 Where did you go?
B Let’s try Let’s talk
教学设计
一 教学内容
本部分的核心句型是：Where did you go….?How did you go there? What did you do? 教材通过吴一帆和Amy在学校遇见Sarah,三人谈论Amy 的寒假活动的情景，感知上述句型的语义及语用情景。 21世纪教育网版权所有
二 教学目标
1 知识与能力目标
（1）能听懂Let’s try 部分对话。并完成练习
（2）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。
（3） 能够在语境中理解生词beach，sometime，went swimming 及took pictures 的意思，并能正确发音。21·cn·jy·com
（4） 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动.2·1·c·n·j·y
（5） 能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
（6） 能够运用所学句型谈论自己的寒假生活。
2 情感目标：能够通过对话学习了解海南三亚的海岛风光, 让学生热爱生活，享受假期，享受生活。
4、策略目标：积极运用所学的英语知识进行交流，加强合作学习，共同完成学习任务。
三 教学重难点
1重点: 能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 Where did you go …? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动.
2难点：运用所学句型谈论和描述人物在过去干的事情。
四 教具准备
1.教学配套资源：学生用书，教师用书，教学配套CD-ROM
2.自主创新资源：教学CIA课件，人物头像，图片，单词卡。
五 教学过程
（一）Preparation
1 Greetings:
T: Hello! Boys and girls!
S: Hello! ,Miss Li!
T: I’m very happy. Today we will learn learn English together .
May I know your name? What’s your name? Nice to meet you!
S1: -------
S2:---------
T: Let’s sing a song, Ok ?
【设计意图】 简单问候，在和谐愉快的氛围中开始英语课的学习，为热身活动做好准备。
2 Sing a song《 Tell me about your holiday》
T : Sarah went swimming on her holiday.
（教授went swimming）
3 Free talk
(1) T: Can you tell me about your holiday? Where did you go on your holiday?
S1: I————
T：Ask and answer in pairs
S：Do pair work.
教师板书重点句型
Where did you go ？How did you go ? What did you do? 21cnjy.com
(2) 找一组学生做对话
T: Sounds great!(教授)
T:Qingming Festival passed. Where did I go on my holiday? Guess!
S1:Did you go … ?
T: No .
S2:Did you go…？
T: No, let me tell you.(课件出示老师去Liuhong Park的照片，并说出答案：I went to Liuhong Park of Mengyin.) 【来源：21·世纪·教育·网】
T: And what did I do there? Let’s watch it carefully!(课件出示教师去刘洪公园的一系列活动，学生仔细观看，并回答。)21·世纪*教育网
Ss：You rode a bike，went fishing, and took pictures.其中took pictures。 可以让学生说汉语，教师教授took pictures。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】 此环节主要是对本单元学过的主要句型及短语的一个复习巩固，并处理个新单词，为本节课作一个很好的铺垫。【来源：21cnj*y.co*m】
（二）Presentation
( Our friends Sarah, Amy, and Wu Yifan are at school. They are talking, Listen and circle. )
1 Let’s try
（1）第一遍听。
（2）第二遍回答问题并检查
2 Let’s talk
（1）As we know, Sarah went to Hang Zhou over the winter holiday. What about Amy? Where did she go?(板书补充she)Look at the blackboard and guess.(教师板书简笔画，让学生猜测。)
【设计意图】本环节让学生结合图片,发挥想象，对Amy在三亚旅游的细节进行猜测，引导孩子预测对话内容。21教育网
（2）Level 1：Read the dialogue quickly and answer the questions。
（读对话 ,回答问题.)
1 Where did Amy go last winter holiday ?
She went to Sanya.
2 How did she go there?
She went there by plane.
3 What did she do there?
She took pictures and went swimming.
【设计意图】学生通过快速阅读，对文本进行整体感知，和读前学生自己的预测进行对比，教师对学生的积极发言，大胆预测进行鼓励，使学生体会到了成功的喜悦，进一步激发了学生的学习积极性和主动性。
（3）Level 2 Now read the dialogue carefully and judge.读对话，判断正（T ）误（F）。2-1-c-n-j-y
1 Hainan is far near here.( )
2 Amy went there with her friends（ ）
3 The beach was(沙滩) beautiful.( )
4 Sarah will see Amy’s pictures sometime( )
并在文中处理beach, sometime
【设计意图】本环节是让学生精读文章，对文章具体细节进行理解， 让学生带着问题细读文本，小组合作对这些问题展开讨论。学生从文本中获取有效的信息.
(三) Practice
(1) Listen and imitate
T: Wow, you are so smart. Now, let’s imitate the text. First, look at your book,listen carefully . (完整播放课文录音)21*cnjy*com
Ok, it’s your turn, please try to imitate.
S: 跟读课文
[设计意图]回归教材，让学生在听读的基础上建立声音与图片、语音与语调之间的联系加深理解，固化核心语言结构。
（2）Role-play
A 教师学找学生先示范
T：I like your pronunciation. Let’s do a role play with me, Ok? I’m Amy. Who wants to be Sarah? Who wants to be Wu Yifan?
B T: Ok. Clap your hands for them. Thank you! Now it’s your turn. Please do a role play with your partner just like us.,OK?
C T: Time’s up! You please！小组展示带头饰
【设计目的】提供平台让学生展示学习成果，体验获取学习成果的喜悦。
（四）Production
(1)Make a survey
T: This is Amy’s holiday .What about your friend’s holiday? Let’s make a survey. Then make a report.www.21-cn-jy.com
Name
?
Where
?
How
?
What
He/She___________________________
His/Her father______________________
His/Hermother______________________
【设计意图】此环节通过小组调查，养学生小组合作学习的能力，通过互助学习模式让学生开口说英语，以达到良好的效果。【出处：21教育名师】
（2）Make a report
____ went to ____________over the winter holiday. _____was far from /near here. So She/he went there by______________. Her/His father __________________________. Her/His mother___________________. She/He _____________________. She/He was______________. 【版权所有：21教育】
【设计意图】汇报活动能让不仅让学生连句成篇，并为后面的写作做了铺垫。
(3) Writing
T: Now boys and girls .Take out your paper . According to your friend’s winter holiday, Write down your winter holiday .Ok? I prepare a show for you. First write the passage. Please go? 21教育名师原创作品
Ss:写作文
My winter holiday
I went to ______ over the winter holiday. ________was far from /near here, so I went there by ______. I___________________. My father ___________. My mother ______________.I was_________.
T: Ok, Are you ready for the show. This is today’s show. I’m your friend Hellen , Who wants to enjoy the show? Come on ,Come on,,come on
S：
T：Sounds great！
（五）Progress
（1）情感提升
T: Boys and girls, this class we followed Amy to Hainan, Let’s enjoy some pictures of Hainan.21*cnjy*com
S:欣赏
T: There are many beautiful places in China, you can visit in your holidays。
“ Enjoy our holidays and enjoy our life”
(2) Homework
Choose two of them。（选择完成课后作业。）
1. Listen ,read the text well and write four skills sentences 3 times(必选 ★)
2. Retell the passage. （可选★★ ）
3. Write down a passage about another holiday.
Eg: My last summer holiday/ Labour Day/
Qingming Festival-----（可选 ★★ ）
【设计目的】分层布置作业，面向全体学生，充分尊重学生个体差异，循序渐进的发展学生的英语学习能力。
六 Blackboard writing 板书设计
Unit3 Where did you go?
B Let’s try Let’s talk
Where did you/she go?
How did you/she go? I/She
What did you/she do?
Unit3 Where did you go?测评练习
一 给下面的对话排序。 (?? )1. Fine, too. Where did you go? (?? )2. It was very good. How about you, Amy? (?? )3. Hello, Sarah. How was your holiday? (?? )4. Wonderful. How did you go there? (?? )5. I went to Hong Kong with my parents. (?? )6. By plane.?新|课?? | 标|第?? |一| 网 二 补充句子21教育网
________________________________________ I went to Sanya.21cnjy.com
_________________________________________ I went there over the winter holiday.
_________________________________________ I went there by plane.21·cn·jy·com
_________________________________________ I took lots of pictures.www.21-cn-jy.com
三 阅读短文，完成后面的习题。 On October 1st, we went to Wuyishan in Fujian by train. We stayed at a beautiful hotel. It was cool and cloudy on October 2nd. In the morning we climbed the mountains and went to see the waterfalls（瀑布）. We were tired, but we were happy. In the afternoon we went on a raft trip . We took some pictures. We had a lot of fun there. (?? ) 1.When did you go to Wuyishan? A. On December 25th.???? B. On October 1st. (?? )2. How was the weather on October 2nd? ???? A. It was cold and cloudy.?? B. It was cool and cloudy. (?? )3. Did you stay at a nice hotel?? A. Yes, we did.??? B. No, we did (?? )4. Did you see the waterfalls and a show?? A. Yes, we did.?? B. No, we didn’t. (?? )5. How did you go to Wuyishan??????? A. By train.??????? B. By bus.21世纪教育网版权所有
四 写作文
My holiday
