PEP六年级上册Unit4
I
have
a
pen
pal
C
Story
time
课后反思
这节课主要是培养学生自主阅
( http: / / www.21cnjy.com )读故事、理解故事、朗读故事和表演故事的能力，培养学生处理文本、提取文本信息的能力，以此激发学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，达到语言活用的目的。本节课有以下两个亮点：
一、教学流程清晰，教学方法多样。我将整
( http: / / www.21cnjy.com )节课分为故事前、故事中和故事后三个环节。故事前师生自由交谈，观看动物视频，教师提出问题，然后启发学生思考。故事中整体呈现分图处理文本，然后提炼对话，表演故事。故事后，拓展学生思维，总体归纳故事带给我们的思考。
整个教学过程流畅，层层递进，环环相
( http: / / www.21cnjy.com )扣，由理解、朗读再到表演故事，体现了由简到难的学习规律。由于故事本身篇幅较长，语言难度较大，会避免学生不愿开口的畏难情绪，我采用了多种教学方法，让本课生动有趣，具有吸引力。
（一）动物视频开阔眼界。我在故事前和故事后分别穿插了一个动物视频，成功的调节了课堂气氛，激起了学生的学习兴趣，增加了阅读趣味。
（二）分组比赛。PK游戏，让朗读更
( http: / / www.21cnjy.com )有趣。我将全班分为两个大组，采用奖励贴画的方式，另外PK游戏获胜的同学还可以得到更多的贴画。奖励措施时刻体现在教学过程中，以此激发学生积极参与课堂活动。
（三）角色表演。学生戴上松鼠和猴子的头饰，拿
( http: / / www.21cnjy.com )着道具，表演对话。通过体会松鼠的内心情感变化，开加深对文本的理解。最后总结出松鼠尾巴变浓密的故事是真是假，学生乐于参与，积极性高，为后面的拓展思维做好了铺垫。
二、注重培养学生从阅读中归
( http: / / www.21cnjy.com )纳信息，获得语言知识，注重知识的延伸。故事本身具有浓厚的趣味性，说道老松鼠给小松鼠讲尾巴变浓密的故事，由于文本容量大，教师为了帮助学生理解故事，能够朗读故事，采用了观察提问的方式，帮助学生了解故事大意。通过默读文本来判断对错，培养学生自主阅读的能力，直到学生能够模仿大声跟读，来培养他们的语音、语感意识，以此解决故事中生词、难句。故事后，尾巴作用的拓展也是本节课亮点之一。既丰富了学生的知识储备，又开阔了眼界。
总体来说，本节课基本达到
( http: / / www.21cnjy.com )了预期的效果，但也有小小的遗憾，由于涉及时态变化，学生在充分朗读之后，朗读水平仍待提高。在今后的教学中，我会加强朗读训练，平时注重积累，落实朗读要求，逐步改进课堂教学，以此来提高自己的教学水平。PEP六年级上册
Unit
4
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C
Story
time教材分析
本部分内容为本单元的最后一个部分，该部分
( http: / / www.21cnjy.com )用一般现在时态讲述了森林中的故事，要求学生通过阅读故事，了解松鼠尾巴的来历，最后能复述故事。本课把本单元谈论业余爱好的话题和一般现在时融入到Story
time部分。学生通过阅读故事，复习、巩固“What’s
your
hobby
I
like
…”等句型和一般现在时，还能通过图片和上下文理解一般过去时的用法。
教师可利用图片，先给学生介绍故事梗概，帮助
( http: / / www.21cnjy.com )学生大致了解故事情节，同时在介绍中，点拨生词和短语，再让学生阅读并回答问题。学生听故事录音并跟读录音，加深对故事的理解。教师帮助学生成立合作学习小组，引导学生利用各种音像资料进行自学和合作学习，并以学习小组为单位在组内排练表演故事，再上台展示表演，请自愿表演的学生戴上头饰表演故事，教师可根据学生展示的情况对难点问题进行讲解。
六年级不再大量依靠TPR活动，而是通过提高
( http: / / www.21cnjy.com )任务型教学活动的复杂程度，增加语篇难度和长度，提高书写和口头表达的要求来实现二级目标。各主要板块在原有的基础上提高要求，达到“四会”，同时增加group
work和pair
work作为任务后活动用来深化语言操练。
总之，本节课整体强化了任务型活动在语言学习中的主导作用。(共23张PPT)
Unit
4
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pen
pal
Story
time
PEP小学英语六年级上册
What
are
their
hobbies
What
is
______hobby
______likes_________.
Questen1
What
did
the
Monkey
King
do
A.
He
ran
away.(离开）
B.
He
threw
(扔）Zac
out
of
the
tree.
C.
He
sang
with
Zac.
...
Zac
Monkey
King
Story
time
Questen1
What
did
the
Monkey
King
do
A.
He
ran
away.(离开）
B.
He
threw
(扔）Zac
out
of
the
tree.
C.
He
sang
with
Zac.
Questen2
What
happened
to
Zac
A.
He
died.(死了）
B.
His
tail
became
bushy(浓密）.
C.
His
tail
became
long.
Read
and
make
True
(T)
or
False
(F)
Tips:先默读再判断对错。
(
)1.Zac
likes
swimming.
(
)2.The
squirrels
have
to
give
the
Monkey
King
gifts
on
Sunday.
(
)3.The
Monkey
King
likes
reading
books.
(
)4.The
Monkey
King
likes
Zac’s
muisc.
singing
and
dancing
every
day
doesn’t
like
F
T
F
F
Repeat
(Tips:要求大声、模仿跟读）
4
5
6
One
day,
Zac
sang
for
the
king.
The
king
was
very
angry
and
shouted.
“Go
away!”
Then
he
threw
Zac
out
of
the
tree.
Zac
got
up
and
looked
at
his
tail.
It
was
really
bushy!
Zac
liked
his
new
tail,
and
so
did
all
the
other
squirrels.
So
from
that
day
on
all
squirrels’
tails
were
bushy.
What
a
great
story!
Is
it
true
4
Game:
PK
（标准：准确、流利、声情并茂）
Let’s
make
a
dialogue
(完成对话）
Zac
lives
in
a
forest.
He
likes
singing
and
dancing
very
much.
Hi!
I
am
Zac.
I
am
a
happy
squirrel.
……
Let’s
make
a
new
dialogue
(完成对话）
Every
day
the
squirrels
have
to
give
the
Monkey
King
gifts.
Then
the
Monkey
King
lets
them
get
food
from
his
forest.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
5.
6.Go
away!
7.
8.
Story
time
1.Work
in
pairs
and
complete
the
new
dialogue.
（两人一组完成全文对话）
2.Enrich
the
dialogue(充实对话）
3.Role
play（表演展示）
A.
A
happy
squirrel.
B.
Zac
and
the
Monkey
King.
C.
……
Think（思考）
1.Why
is
the
squirrel’s
tail
bushy
A.
The
squirrel
falls
off（跌落）the
tree,
and
the
tail
becomes
bushy.
B.
The
tail
can
do
many
things.
It
can
keep
warm(保暖）、keep
balance(平衡）and
talk
with
others（和其他动物交流）.
Think（思考）
2.Is
it
true
How
do
animals
use
their
tails
1.Repel
the
insects.(驱赶昆虫）
2.Attack
their
prey.（攻击猎物）
3.Keep
balance.(保持平衡）
4.
Attract mates.(吸引异性）
5.
Keep
warm.(保暖）
6.
Talk
with
others.(和其他动物交流）
How
do
animals
use
their
tails
How
do
animals
use
their
tails
1.Repel
the
insects.(驱赶昆虫）
2.Attack
their
prey.（攻击猎物）
3.Keep
balance.(保持平衡）
4.
Attract mates.(吸引异性）
5.
Keep
warm.(保暖）
6.
Talk
with
others.(和其他动物交流）
Different
animals
use
their
tails
to
do
different
things.
The
animal
fair
Homework
1.熟读故事。
2.收集并制作简报：动物尾巴的不同功能。PEP六年级上册
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4
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time
教学设计
教学目标
知识与能力
1.了解“forest,king,sa
( http: / / www.21cnjy.com )ng,angry,shouted,threw,bushy,get
food
from,thew
out
of,from
that
day
on”等词汇和短语的含义。
2.能够读懂故事，并在教师和图片的帮助下用英语简单复述故事情节。
情感态度与文化意识
1.培养学生同情、关心和帮助弱者的爱心和勇于与邪恶做斗争的精神。
2.培养学生勇于挑战，身体力行的优良品质和积极向上的生活态度。
教学重难点
1.能读懂故事短文，并能用简单的内容陈述。
2.能理解“So
did
all
the
other
squirrels”等句型。
教学设计：
Step
1
Preparation
Free
talk
1.T:
Let’s
intr
( http: / / www.21cnjy.com )oduce
my
hobbies,
I
like
singing.
I
like
reading
books.How
about
you
S1:I
like…
2.T:
Do
you
like
an
( http: / / www.21cnjy.com )imals
What’s
your
favourite
animal
S1:I
like
dog/cat/monkey…
Step
2
Pre-reading
1.Watch
the
video。观看动物视频，回答视频中出现的动物的爱好。
What’s
the
dog’s
hobby
Step
3
In-reading
1.呈现故事中的第一幅图，T:The
st
( http: / / www.21cnjy.com )ory
is
about
the
monkey
and
squirrel.
The
monkey
is
the
king
of
the
forest.
The
squirrel’s
name
is
Zac.
Can
you
guess,
What
is
Zac
doing
Ss:He
is
singing/dancing...
2.呈现第二副图，引导学生思
( http: / / www.21cnjy.com )考问题：What
did
the
Monkey
king
do
引导学生先预测答案，再观看视频。看完视频后，师生一起校正答案。并领读句子：He
threw
Zac
out
of
the
tree.
3.T:Zac
fell
off
th
( http: / / www.21cnjy.com )e
tree.
What
happened
to
Zac
引导学生回答问题，并领读句子His
tail
became
bushy.
4.整体感知1-3幅图，让学生独立完成
( http: / / www.21cnjy.com )Read
and
make
True
(T)
or
False
(F)，并为错误句子找出正确答案，培养学生正确阅读的方法。
5.呈现4-5幅图，听录音并跟读，强调学生模仿正确的语音语调。
Step
4
Post-reading
1.Play
a
game.老师和学生一
( http: / / www.21cnjy.com )起玩猜拳游戏，获胜者读第一个句子，读对的获得贴画一枚，以此类推，最后小组内玩这个游戏，谁获得的贴画最多，谁就是胜利者。
2.
Make
a
new
dialogue
( http: / / www.21cnjy.com ).幻灯片依次呈现出1-6幅图，根据故事内容为角色编排对话，让学生充分发挥想象力。在小组内编排对话，并分角色表演对话。最后鼓励学生积极上台表演对话。
3.The
story
is
ver
( http: / / www.21cnjy.com )y
funny,could
you
give
a
name
for
the
story 老师举例后让学生畅所欲言，最后选出Is
it
true
Step
5
Progress
1.通过为故事选名字引出Is
it
t
( http: / / www.21cnjy.com )rue 并回答两个问题1.Why
is
the
squirrel’s
tail
bushy
2.Is
it
true
2.Zac’s
tail
became
( http: / / www.21cnjy.com )bushy,it
can
do
many
things,how
about
the
other
animals
How
do
animals
use
their
tails 观看动物尾巴视频，并完成连线练习。
3.
最后师生一起欣赏歌曲《The
animal
fair》。
4.
Homework
（1）熟读故事。
（2）收集并制作简报：动物尾巴的不同功能。PEP六年级上册
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Story
time
评测练习
Read
and
make
true(T)
or
false(F)
（Tips:先默读在判断对错）
(
)1.Zac
likes
swimming.
(
)2.The
squirrels
have
to
give
the
Monkey
King
gifts
on
Sunday.
(
)3.The
Monkey
King
likes
reading
books.
(
)4.The
Monkey
King
likes
Zac’s
muisc.
1.
3.
2.
6.
4.
7.
5.
8.
Every
day
the
squirrels
have
to
give
the
monkey
King
gifts
Then
the
Monkey
King
lets
them
get
food
from
his
forest
Zac
lives
in
a
forest.
He
likes
singing
and
dancing
very
much.
One
day,
Zac
sang
for
the
king.
The
king
vras
very
angry
and
shouted"Go
away"
Then
he
threw
Zac
out
of
the
tree
Zac
sometimes
sings
and
dances
in
frant
of
the
king.
The
Monkey
King
likes
reading
books,
so
he
doesn't
like
zac's
music
What
a
great
story!
Is
it
true
Zac
got
up
and
looked
at
his
tail
It
was
really
bushy!
Zac
liked
his
rew
tail
and
so
did
all
the
other
lirrels.
So
from
that
day
on
all
squirrels
tails
were
bushy
