(共23张PPT)
Part
B
Let’s
talk
one
two
three
four
five
six
seven
eight
nine
ten
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
How
many
cats
do
you
see
I
see
.
thirteen
eleven
twelve
thirteen
fourteen
fifteen
sixteen
How
many
(pencils)
do
you
have
I
have
(sixteen)
.
How
many
(
)
do
you
have
I
have
(
).
erasers
sixteen
How
many
…
do
you
have
sixteen
How
many
…
do
you
have
twelve
13
10
14
12
16
….
How
many
…do
you
see/
have
Homework:
1.Listen
to
the
tape
for
ten
minutes.
2.Make
5
new
sentences
using
“How
many…do
you
have/do
you
see ”PEP小学英语三年级下册
Unit
6
How
many
Part
B
Let’s
talk
教材分析：
( http: / / www.21cnjy.com )
本节课是PEP人教版三年级下册第六单元的
( http: / / www.21cnjy.com )第四课时，本节课由Let’s
talk
和Let’s
find
out
两个部分组成，主要通过情景对话，询问别人有多少东西，并且在实际情境中
自然运用。理解和掌握句型：
How
many
…
do
you
have
Open
it
and
see.
You
have
…
另外，通过Let’s
find
out的版块提供给学生一个实际运用语言的机会。
99
Let's
talk
e
Wu
yifan
what's
this
Wow!
How
many
cra
yons
do
you
have
My
new
crayons
Open
it
and
see
1,2…16
you
have
16
crayonsUnit6
How
many
PartB
Let’s
talk
教学设计
一．整体设计思路
《英语课程标准》指出：激发和培养学生
( http: / / www.21cnjy.com )学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。作为一名英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标。
二．教材分析
本节课由Let’s
talk
和L
( http: / / www.21cnjy.com )et’s
find
out
两个部分组成，主要通过情景对话，询问别人有多少东西，并且在实际情境中自然运用。另外，同过Let’s
find
out,
提供给学生一个实际运用语言的机会。
三．教学目标：
理解和掌握句型：
How
many
…
do
you
have
Open
it
and
see.
You
have
…
能在实际情境中运用所学句子。
四．教学重点：
能听懂，会说句型
How
many
…
do
you
have
Open
it
and
see.
You
have
…
五.教学难点：
名词复数的读音。
六.教学过程：
StepI
Preparation
1.
Let’s
chant
together.(优课资源展示歌谣动画视频）
2.
Brainstorming.
(利用优课资源快速闪词，复习所学的数词)
3.
To
go
over
some
s
( http: / / www.21cnjy.com )entences.
(利用优课资源，图片展示情景，让学生根据图片，进行问答训练。)复习上节课的内容，同时为学习新课做好
设计意图：歌曲与歌谣能起到很好的分散
( http: / / www.21cnjy.com )，弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用.一曲Chant,
不仅营造了轻松愉快的课堂气氛，而且为教学新句型作了铺垫。同时利用课件操作学生直观形象的观察歌谣中所涉及到的内容，可以很好的帮助教学，然后利用课件，让学生复习已有知识，认读熟单词，自然过渡到语音的归纳，然后利用语音归纳，让学生自己试着读出新单词，加深学生的印象，可以更好的掌握所学单词，为进一步学习打下基础。
StepII
Presentation
引导学生
学习sixteen,教读
这个单词（利用优课资源向学生展示学过的数词，直观形象的引出新单词）
在学生学习了新单词sixteen
之后
( http: / / www.21cnjy.com )，运用优课资源，向学生展示不同的物品，让学生试着用已学过的句型“
How
mang
…
do
you
see
I
see
sixteen.”来练习对新单词的使用。
How
many
pandas
do
you
see
I
see
sixteen.
How
many
pencils
do
you
see
I
see
sixteen.
3.
在确保学生可以用已会的句型使用新单词时，教师适时引出新句型：
How
many
…
do
you
have
I
have
…
.
（利用优课资源，给学生创造一个情景，让学生能够运用新句型，同时引出文本内容）
T:
I
have
twelve
crayons.
What
about
Wu
Yifan
优课资源展示文本内容。
学生在听完文本内容时，可以回答出老师的问题，然后利用优课资源，让学生整体感知文本
T:
Look
at
this
picture
and
answer
my
queations:
Who’s
this
girl
Where
are
they
What
is
Wu
Yifan
doing
学习文本，同时利用优课资源中的工具，让学生重点操练
How
many
crayons
do
you
have
I
have
…
.
Open
it
and
see.
5.
Ask
and
answ
( http: / / www.21cnjy.com )er
in
pairs(多种形式操练这个话轮,同时适时融入Open
it
and
see，形象地让学生在具体的语境中加深印象，理解句义
)
设计意图：观看课本的两幅图，顺利展开本
( http: / / www.21cnjy.com )课重点句型的教学。利用课本图让学生充分感知文本，整体了解文本，并激发学生学习的欲望。让学生带着问题去学习，引导学生投入到探究过程的学习活动中，将枯燥无味的跟读变得有声有色，并引导学生进入人称的转换，在授课过程中制造情景，适时融入“Open
it
and
see!”让学生感知其含义，为课本中的句子做好铺垫。
Step
Ⅲ
Practice
利用优课资源，播放文本
listen
and
point.
listen
and
repeat.
3.read
by
yourselves.
4.
Read
in
roles.（此时运
( http: / / www.21cnjy.com )用优课中的相关工具，比如幕布，探照灯等工具，和学生进行填空背诵，既可以更好地掌握本课内容，又可以提高学生的学习兴趣）
5.
Let’find
out.（利用优课系统让学生充分观察图画，结合本课重点句型进行语言操练，在教师的示范下进行简单的语言输出）
设计意图：抓住三年级学生的年
( http: / / www.21cnjy.com )龄特点,好表现自己，用练习和表演的形式来巩固对话。这时，学生都跃跃欲试，兴趣被完全激起，有利于将课堂上所学的内容延伸到实际交际中。
Step
Ⅳ
Production
1.Ask
and
answer(利用
( http: / / www.21cnjy.com )优课资源向学生展示与本课内容相关的图片和数字，让学生通过问答的形式，完成对本课句型的操练和运用，为进一步拓展句型做铺垫）
Model：
T:
How
many
eggs
do
you
see
Ss:
I
see
13.
Ss:
How
many
eggs
do
you
have
T:
I
have
13.
Ss
work
in
pairs.
Then
Check.
2.
Make
a
survey.（给学生一个表格，让学生进行相关内容的调查，在具体的情境中拓展操练本课句型）
StepⅤ
progress
1.Sum
up
读句型，通过观察老师在优课中展示的句型，找出本课的重点内容，同时与上节课的内容进行比较和区别，能够形象的看出他们之间的差别和共同之处。
设计意图：课后的复习也是非常重要的，通过不断的练习，让学生把习得知识转化为自身的能力，让学生“好学，乐学”。 PEP小学英语三年级下册
Unit
6
How
many
Part
B
Let’s
talk
评测练习：
一．Let’s
find
out
Model:
How
many
…
do
you
have
（图片出示很多物品：ruler
pencil
pen
book
ball
等）
教师在做好示范后要求学生根据示范进行练习，完成表格。
二．Ask
and
answer(课件出示许多物品及数量)
How
many….
Do
you
see/have PEP小学英语三年级下册
Unit
6
How
many
Part
B
Let’s
talk
课后反思：
本节课由Let’s
talk
和Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
find
out
两个部分组成，主要通过情景对话，询问别人有多少东西，并且在实际情境中自然运用。另外，同过Let’s
find
out,
提供给学生一个实际运用语言的机会,发展学生听说读写能力，并且培养小学生合作的意识和相互交流的能力以及开拓学生创新的精神；这是本单元的第四课时，因此上好这节课对于学生理解和学习本单元具有承上启下的作用。我在分析教材的基础上拟定了这节课的教学设计，上完这节课后，感受颇深颇多，最深刻的反思就是优课系统对英语课堂教学的辅助作用太大了：
一.利用优课资源，有利于激发学生的学习兴趣
激发和培养学生学习英语的兴
( http: / / www.21cnjy.com )趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。利用优课系统资源中的歌谣，能起到很好的分散，弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用.一曲Chant不仅营造了轻松愉快的课堂气氛，而且为教学新句型作了铺垫。
二.利用优课资源，有利于学生整体感知文本
为了让学生整体感知和理解课文内容，利用
( http: / / www.21cnjy.com )课本图让学生充分感知文本，整体了解文本，并激发学生学习的欲望。观看课本的两幅图，我充分运用优课资源和课件，将视听教学结合起来，顺利展开本课重点句型的教学。让学生带着问题去学习，引导学生投入到探究过程的学习活动中，将枯燥无味的跟读变得有声有色，并引导学生进入人称的转换，在授课过程中制造情景，适时融入“
Open
it
and
see.
”让学生感知其含义，为课本中的句子做好铺垫。
三．利用优课资源，有利于学生新旧知识的过渡
抓住三年级学生的年龄特点,好表现自
( http: / / www.21cnjy.com )己，用练习和表演的形式来巩固对话。这时，学生都跃跃欲试，兴趣被完全激起，有利于将课堂上所学的内容延伸到实际交际中。利用优课系统让学生充分观察图画，结合本课重点句型进行语言操练，在教师的示范下进行简单的语言输出，优课系统可以很好的帮助我们完成这一环节的教学，例如在本节课中对于新单词
sixteen
的学习，我就充分利用的课件的作用，让学生通过认读已知的单词，找到发音规律，由学生比较熟悉的语音片段整合成新单词，形象，有趣，学生乐于接受，效果很好。
四．利用优课资源，形象设置语言情景
在本课的教学过程中，充分利用优课资
( http: / / www.21cnjy.com )源，合理形象的给学生创造出语言情景，帮助学生更好的理解文本，组织语言，运用语言。在操练环节，情景的设置帮助学生复习了和文本相关的物品，并且帮助学生选择相应的情景，合作交流，形成语言的输出，完成操练和拓展。
最后再说一下我对优课资源中相关工具的使用感受
( http: / / www.21cnjy.com )，在学生学习文本后，我利用探照灯突出重点句子，让学生单独观察和试读重点句子，学生精力比较集中，学习效果特别明显而且兴趣较浓厚，起到事半功倍的效果。在比如在操练环节，我利用优课中的幕布小工具，把文本进行适当的遮盖，让学生试着背出被遮盖的文本内容，学生的学习兴趣非常浓厚，操练效果非常好，真正的起到了对教学的辅助和提升作用。
当然在本节课的教学过程中，
( http: / / www.21cnjy.com )还有个别地方还需要进一步的细化，在使用优课资源方面还需要不断摸索和探讨，我相信，随着优课系统的不断深入课堂，我们的教学质量和教学成果一定会更上一层楼。
