【课后反思】Unit4
Part
A
Let’s
learn_英语_小学
本次我执教的是四年级上册Un
( http: / / www.21cnjy.com )it4
Part
A
Let’s
learn，在这次讲课中我对自己的教学进行了大胆的创新，通过课堂的实践我觉得课堂效果比较好。
我认为本课的几个亮点是：
在课堂的导入环节我借助央视公益广告
( http: / / www.21cnjy.com )：“家有爱就有责任”导入本节课引出家home这个主题，这个导入直奔主题和我们本单元的主体情境My
home十分切合同时激发了学生的学习兴趣让孩子们感受到课堂的温馨家的温暖。
在新受环节我借助绘本故事：“No
David
( http: / / www.21cnjy.com )”创设教学情景让孩子们认识并走进David’s
home寻找David并跟随David脚步来认识、学习房间名称整个情境贯穿始终，两者相互切合增强了学生学习的趣味性，同时对孩子们也起到了很好的教育意义，这点是我比较满意的。
在拓展环节先让孩子们观看视
( http: / / www.21cnjy.com )频抢答看到的房间，当一个孩子抢到时全班同学一起问：Where
is
David 该生运用句型：He's
in
the
......进行回答，这样在学习本课的主句型Is
he/she
in
the
study/bathroom....
Yes,she
is.
No
she
isn’t.的基础上进行了进一步延伸孩子们接触的更多、运用的更多。
本课的不足之处在于：
在教授单词时对于语音的渗透不够到位，方法还有待加强。
在本课的教学中我对情感教育的渲染似乎过于浓烈了，对于情感教育的度我还需要进一步进行揣摩把握好分寸。
本次课的容量上有些过满，需要进一步考虑学生的接受能力。
一次经历一次成长，今后我
( http: / / www.21cnjy.com )还是要对各类课进行进一步分析研究、不断思考，希望我的教学能够真正成熟起来，在更好地完成各项教学目标的同时，上出自己的特色！(共20张PPT)
Unit
4
My
home
Part
A
Let’s
learn
What
can
you
see
in
the
video
(视频中你看到了什么，用一个词说一说）
I'm
David.This
is
my
home！
What
does
he
look
like
David
is
a
naughty
boy,today
is
Sunday,
David
is
stay
at
home，let's
go
and
see.
(大卫是一个淘气的孩子，今天是周末，大卫呆在家中,我们去看看吧。）
Where's
David
Where's
David
Is
he
in
the
kitchen
Where's
David
Is
he
in
the
bedroom
Where's
David
Is
he
in
the
livingroom
Guess
what
room
is
it
study
I
can
read.
bedroom
living
room
study
kitchen
bathroom
Let's
enjoy
a
song
Pair
work:
Ask
and
answer
.
（运用所学句型，两人一组操练对话表演
出故事内容）
A:
Where's
David
B:
Is
he
in
the
...
A:
Yes,
he
is.
No,
he
isn't.
Let's
check
(为图片选择合适的单词）
A.bathroom
B.bedroom
C.kitchen
D.living
room
E.study
B
E
D
C
A
I
can
find
David.看视频看谁最先找到David在哪里？
Where
is
David
He's
in
the
......
(bathroom/bedroom/livingroom/kitchen/study)
Give
some
advises
to
David
(给David一些建议）
let's
work
together
to
built
a
wonderful
family
！
（让我们共同努力，共建我们的美好家庭！）
Homework:
1、读并抄写本课所学单词三遍。
2、利用本课所学的句型、词语自己编一个chant或歌曲.【教学设计】Unit4
Part
A
Let’s
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一.教学目标：
1.学生能够借助录音、图片、PPT等正确
( http: / / www.21cnjy.com )听、说、认读单词study,
bathroom,
bedroom,
living
room,
kitchen,
并能利用这些单词组成较完整的句子或简短语句。
2．学生能够通过操练后熟练运用句型I
( http: / / www.21cnjy.com )s
he/she
in
the
study/bathroom....
Yes,
she
is.
No
she
isn’t.进行询问并做出回答。
3.学生能够根据老师的动作、语言理解指令语对居室名称进行进一步操练。
4．学生能够通过本课的学习进一步加深对家的热爱，同时让学生懂得我们要有良好的习惯,在家里要做一个懂事的乖孩子，让我们的家庭更加和谐美满！
二．教学重、难点：
重点：听说认读单词：study,
bathroom,
bedroom,
living
room,
kitchen房间名称。
难点：正确掌握bathroom
及bedroom的正确发音，并把本节课的词汇真正运用于实际。
教学方法：故事教学法、视听法。
教具：课件、单词卡片、录音机等。
三．教学设计
Step1：
Preparation
1、
Greetings
2、多媒体播放央视公益广告：家有爱就有
( http: / / www.21cnjy.com )责任。播放后出示问题:“What
can
you
see
in
the
video，use
one
word
to
describe
your
feeling ”（教师提出一个开放性的问题，让学生充分展开思维，通过学生的思考回答自然过度到本课话题home。）
Step2：
Presentation
T：boys
and
girl
( http: / / www.21cnjy.com )s,
we
all
have
a
family,
a
home
look
there
is
a
picture.
It’s
a
beautiful
house,
this
is
David’s
home.
展示David照片，T：What’s
( http: / / www.21cnjy.com )David
like ”引导学生利用第三单元所学习的描述他人的short
hair/thin/big
nose等词语进行回答。
老师补充总结“Yes,
David
is
( http: / / www.21cnjy.com )a
naughty
boy,
he
always
make
some
destroy
in
his
home,
today
is
Sunday,
David
is
stay
at
home，let’s
see
where
is
David ”
1、课件展示David在厨房的照片引出单词kitchen进行教学，并将其板书到相应位置。
2、同样方式引出单词livi
( http: / / www.21cnjy.com )ng
room、
bedroom、
bathroom
进行教学并依次进行板书，在讲到第二个单词的时候开始利用主句型反问“Is
he
in
the
living
room ”让学生回答，板书句型并练习，注意单词bedroom、bathroom的发音指导
。
3、Oh,
look
there
is
( http: / / www.21cnjy.com )
one
room
the
door
is
closed,
David
couldn't
come
in,
let's
to
see,
Oh
it
have
so
many
books
here
,what
room
is
it 引出study的教学。
4.T:We
want
to
find
( http: / / www.21cnjy.com )
David,
Amy’s
mother
also
want
to
find
where
is
Amy,
let’s
listen
and
find
out
where
is
Amy,
OK 播放文本录音让学生找到答案。
Step：
Practice
听录音跟读正音，集体认读，单个认读。
2、
Enjoy
a
song：In
my
home.
Step4：
Production
1、Pair
work:学生将手指代替D
( http: / / www.21cnjy.com )avid
，ask
and
answer。A:where
is
he
B:Is
he
in
the......？A:
Yes,
he
is./
No,
he
isn't.
之后选同学上台表演。
2、Let's
check
(为图片选择合适的单词）
Step5：Progress
1、完整播放视频让学生抢答看到的房间，当一个
( http: / / www.21cnjy.com )孩子抢时全班同学一起问：Where
is
David 该生运用句型：He's
in
the
......进行回答。
2、T:“Boys
and
girl
( http: / / www.21cnjy.com )s
do
you
like
David
Please
give
some
advises
to
David
OK ”师总结：We
all
love
our
family,
we
should
work
together
to
built
up
a
wonderful
family
yes
So
I
hope
everyone
to
be
a
good
boy,
OK
let's
song
together.
3、Homework:
（1）读并抄写本课所学单词三遍。
（2）Use
the
key
points
of
this
class
to
make
a
chant
or
a
song.
利用本课所学的句型、词语自己编一个chant或歌曲.【评测练习】Unit4
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Let’s
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( http: / / www.21cnjy.com )
在本节课的
Production
环节，我设计了为图片选择合适的单词的图词搭配环节来检查孩子们对于单词义型的掌握情况。
( http: / / www.21cnjy.com )
在Progress环节我又让孩子们根据视
( http: / / www.21cnjy.com )频内容来抢答看到的房间，从之前单纯的词汇检查到句型Where
is
... He's
in
the
......回答的运用情况检查，通过学生们的竞答可以看出孩子们对单词的义型掌握情况还是比较扎实的，但是个别同学对句型的运用还不够流利需要进一步加强指导练习。
et's
check(为图片选择合适的单词)
A
bathroom
Bbedroom
C
kitchen
D
iving
room
Estudy
崇崇崇崇
崇崇
崇崇崇
崇崇崇崇
张
亲崇崇崇
can
find
david.看视频看谁最先找到
在哪里
Where
is
David
oom/kitchen/s
优酷【教材分析】Unit4
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本课是四年级上册第四
( http: / / www.21cnjy.com )单元My home的第二课时，按照教材的设计意图，所要学习的内容主要是让学生学习和掌握五个单词study、living room、 bedroom、bathroom、kitchen五个房间名称，并在正确认读的基础上借助有关句型能够在具体的情景中询问人或物品的位置，并做出相应的回答。
