五年级上册
Lesson2
What’s
your
favourite
subject？
Hello,
my
dear
friend.
Today
my
topic
is
Lesson2
What’s
your
favourite
subject
今天我们主要讲一下第二课时，它包括两个板块：Look,
listen
and
say
和Ask
and
answer。
首先我们来分析一下教材。Look,
listen
and
say板块以真实的情景呈现语言，从语用层面来操练What
do
you
have
on
Wednesday
We
have
…这个句型。以及询问他人最喜欢的课程及其上课的时间，需要学生在语境中能够很好的理解和运用。Ask
and
answer以转盘游戏的方式操练主句型：What
do
you
have
today
What’s
your
favourite
subject 学生在对话中进一步巩固和运用有关课程名称的单词。
本节课的教学目标：
1.知识目标：
（1）能够听懂、会说、认读句子：What
do
you
have
on…
We
have….
What’s
your
favourite
subject
My
favourite
subject
is…
When
do
you
have
…
We
have
…
on
…
（2）能够听、说、读、写单词favourite,
subject,
Chinese,
maths,
science,
art.
2.
能力目标：
（1）能够借助图片听懂谈论有关科目和星期的录音材料；
（2）能够正确运用本单元的词汇描述自己的日常课程安排，并能够结合生活实际，运用本单元的主句型就课程进行简单的交流。
3.
情感态度，文化知识，学习策略
（1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）能够积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
那么这节课的教学重点是：
能够在情景中运用句型：What
do
you
have
on…
We
have….询问并回答某天的课程安排，能够运用句型：What’s
your
favourite
subject
My
favourite
subject
is…
When
do
you
have
…
We
have
…
on
….谈论自己最喜欢的科目及其具体的时间安排。难点则是个别单词的发音和拼写，如：favourite,
subject,
Chinese,
maths,
science。教师应注意口型示范，拆分音节，帮助学生掌握单词。
我们的教学过程可以分为四步：热身，新知呈现，巩固拓展，情感升华。
在热身阶段，首先是打地鼠游戏，学生需要大声读出看到的星期单词。Monday,Wednesday，Saturday，Tuesday，Friday
,Thursday.通过这种方式来提高学生的紧张感，为上课做好准备，另一方面也复习了已学习的星期的表达方式。接下来Free
talk环节，师生对话利用以前学过的句型1.What
day
is
it
today 2.Today
we
have
English,
maths，computer
and
PE.
Do
you
like
computer
class 依据班级课程表提问What
do
you
have
on
…？帮助学生回答We
have…提前渗透主句型。
在Presentation环节，呈现对话文本，让学生Watch
and
answer.
What
do
Tony
and
Steven
have
on
Wednesdays？请学生观看课文录像，回答问题，学生很容易便找到答案：We
have
Chinese，maths，science
and
art.
通过出示图片，帮助学生理解每一学科，并教读，在教读时，可以采取拆音的方式进行教读，同时渗透语音教学，ch、th、ar的发音。在教读学生并展示后，可以接着告诉他们we
can
call
them
subject，教读领读subject，小组内读，展示。
接着结合班级课程表进行Pair
work活动，操练主句型A:
What
do
you
have
on
…？B:We
have
…
在学生展示主句型后，接着学生的答语，教师可以渗透句型：My
favourite
subject
is
PE.
What’s
your
favourite
subject
帮助提示学生回答My
favourite
subject
is…可以用手势比划心的形状帮助学生理解favourite，教读，组内自读。
接下来教师呈现课文图片，Look
and
duess:
What’s
Steven’s
favourite
subject 学生各种猜测后。教师揭示答案His
favourite
subject
is
PE.
承接上一个问题，教师继续提问：When
do
they
have
PE 学生观看视频回答：They
have
PE
on
Tuesday
and
Thursday.老师可以接着问学生When
do
you
have
PE 学生依据实际情况回答，更好的帮助学生理解及运用。
接着呈现班级课程表进行pair
work,操练主句型，可以使用以下句型：A:What’s
your
favourite
subject
B:My
favourite
subject
is______
A:When
do
you
have
PE/
art/music…
B:We
have
PE/
art/music
on…
然后我们进行对文本的夯实与输出，听录音跟读，教师注意纠音正音，同桌对话，角色扮演。
Read
and
match将课本的四幅图画打乱顺序，把对话的内容也打乱顺序，让学生把图画内容与文字连线，帮助学生进一步理解文本结构。Reading
game
PPT出示全部对话内容，若能够读得正确流利，得1颗星。遮盖其中的三个问句，学生若能够正确读出，得2颗星。遮盖其中的三个答语，学生若能够正确读出，得3颗星。
接下来是Ask
and
answer板块，教师拿出转盘，拨动指针，学生根据指针所指的位置，进行对话：
A:What
day
is
it
today
B:
It’s
_________.
A:
What
do
you
have
on
_________
B:
We
have
_______and
_________.
A:
What’s
your
favourite
subject
B:My
favourite
subject
is
___________.
在最后设置了Group
work.根据小组成员的爱好合作完成一周的课程表。小组成员之间，可以相互询问喜欢的课程，边交流边完成课程表的制定。交流完成之后，全班共同评选出最佳课程表。可以使用以下句型：What’s
your
favourite
subject
When
do
we
have
…？What
do
we
have
on
…？
情感渗透：Value
and
make
good
use
of
our
school
time!
作业安排了这样两项：1.听读课文。2.设计自己喜欢的科学的课程表，与好朋友讨论分享。以上是本节课的教学设计，That’s
all.Thank
you
very
much！(共27张PPT)
五年级上册
Lesson2
What’s
your
favourite
subject
第2课时
Look,
listen
and
say
Ask
and
answer
教材分析
Look,
listen
and
say板块以真实的情景呈现语言，从语用层面来操练What
do
you
have
on
…
We
have
…这个句型。以及询问他人最喜欢的课程及其上课的时间，需要学生在语境中能够很好的理解和运用。
Ask
and
answer以转盘游戏的方式操练主句型：What
do
you
have
today
What’s
your
favourite
subject 学生在对话中进一步巩固和运用有关课程名称的单词。
教材分析
教学目标
1.知识目标：
（1）能够听懂、会说、认读句子：What
do
you
have
on…
We
have….
What’s
your
favourite
subject
My
favourite
subject
is…
When
do
you
have
…
We
have
…
on
…
（2）能够听、说、读、写单词favourite,
subject,
Chinese,
maths,
science,
art.
2.
能力目标：
（1）能够借助图片听懂谈论有关科目和星期的录音材料；
（2）能够正确运用本单元的词汇描述自己的日常课程安排，并能够结合生活实际，运用本单元的主句型就课程进行简单的交流。
3.
情感态度，文化知识，学习策略
（1）积极思考，对英语学习有兴趣,乐于模仿，敢于开口。
（2）能够积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
教学重难点
重点：
能够在情景中运用句型：What
do
you
have
on…
We
have….询问并回答某天的课程安排，能够运用句型：What’s
your
favourite
subject
My
favourite
subject
is…
When
do
you
have
…
We
have
…
on
….谈论自己最喜欢的科目及其具体的时间安排。
难点：个别单词的发音和拼写，如：favourite,
subject,
Chinese,
maths,
science。教师应注意口型示范，拆分音节，帮助学生掌握单词。
教学过程
Monday
Wednesday
Saturday
火眼金睛：Read
quickly
Tuesday
Friday
Thursday
Warm-up
Free
talk
1.What
day
is
it
today
2.Today
we
have
English,
maths
,
computer
and
PE.
Do
you
like
computer
class
3.What
do
you
have
on
…？
We
have…
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Maths
English
Maths
English
Chinese
Chinese
Science
Computer
Chinese
Science
PE
Music
PE
Chinese
Art
Art
Maths
English
Music
Computer
What
do
Tony
and
Steven
have
on
Wednesdays？
They
have
________,_____,_________and_____.
Presentation
Watch
and
answer.
science
maths
Chinese
art
Chinese
maths
science
art
subject
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Maths
English
Maths
English
Chinese
Chinese
Science
Computer
Chinese
Science
PE
Music
PE
Chinese
Art
Art
Maths
English
Music
Computer
Pair
work
A:
What
do
you
have
on
…？
B:We
have
…
My
favourite
subject
is
PE.
What’s
your
favourite
subject
My
favourite
subject
is_______.
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Maths
English
Maths
English
Chinese
Chinese
Science
Computer
Chinese
Science
PE
Music
PE
Chinese
Art
Art
Maths
English
Music
Computer
What’s
Steven’s
favourite
subject
His
favourite
subject
is
_________
Presentation
PE
Look
and
guess.
When
do
they
have
PE
Presentation
Watch
and
answer：
They
have
PE
on
Tuesday
and
Thursday.
Pair
work:
A:What’s
your
favourite
subject
B:My
favourite
subject
is______
A:When
do
you
have
PE/
art/music…
B:We
have
PE/
art/music
on…
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
Maths
English
Maths
English
Chinese
Chinese
Science
Computer
Chinese
Science
PE
Music
PE
Chinese
Art
Art
Maths
English
Music
Computer
Presentation
文本夯实与输出
Read
and
match
将课本的四幅图画打乱顺序，把对话的内容也打乱顺序,让学生把图画内容与文字连线，帮助学生进一步理解文本结构。
Presentation
Reading
game
PPT出示全部对话内容，若能够读得正确流利，
得1颗星。
遮盖其中的三个问句，学生若能够正确读出，得2颗星。
遮盖其中的三个答语，学生若能够正确读出，得3颗星。
Presentation
Ask
and
answer：
A:
What
day
is
it
today
B:
It’s
_________.
A:
What
do
you
have
on
_________
B:
We
have
______and
________.
A:
What’s
your
favourite
subject
B:
My
favourite
subject
is
_______.
Consolidation
and
extension
根据小组成员的爱好合作完成一周的课程表。小组成员之间，可以相互询问喜欢的课程，边交流边完成课程表的制定。交流完成之后，全班共同评选出最佳课程表。
Consolidation
and
extension
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
What’s
your
favourite
subject
When
do
we
have
…？
What
do
we
have
on
…？
Group
Work
Emotional
education
Value
and
make
good
use
of
our
school
time!
Homework
听读课文。
设计自己喜欢的科学的课程表，与好朋友讨论分享。五年级上册
Lesson
2
What’s
your
favourite
subject
Hello,
my
dear
friends.
Today
my
topic
is
Lesson2
What’s
your
favourite
subject
今天我们主要讲一下第二课时第二部分，它包括四个板块：Picture
story
&
Make
a
schedule&
Pronunciation&
Fill
in
the
blanks
首先我们来分析一下教材，
Picture
story板块用趣味故事将谈论科目的话题扩展到谈论老师，渗透第三人称单数的陈述句：My
math
teacher
is
funny.
She
says…为一般现在时第三人称单数的学习做好铺垫。板块采用分图形式呈现故事，活泼有趣，内容富有教育意义，符合小学生认知特点。Make
a
schedule运用本节课所学的科目名称，制作自己的课程表，学生在真实语境中输出语言，培养学生的语言综合运用能力。Pronunciation板块呈现元音字母a在闭音节中的发音，让学生感知，培养学生的自然拼读能力。
Fill
in
the
blanks板块作为练习板块，主要考查学生对主句型的掌握情况以及相关单词的听、说、读、写，要求学生能够读懂对话，能根据句意选择合适的单词填空。
本节课的教学目标有：
1.知识目标：
（1）能够听懂、会说、认读句子：Do
you
like
maths
Yes.
My
maths
teacher
is
funny.
First,
she
says
two
and
five
is
seven.
Then,
she
says
three
and
four
is
seven,
too.
（2）能够听、说、读、写单词music,
from.
2.能力目标：
（1）能够听懂关于科目和星期的配图小故事。
（2）能够借助图片读懂关于科目和星期的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性的问题，整体性和情感性的问题；能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事。
（3）通过阅读小语段，在图片或词汇、短语的提示下选词填空。
（4）能够熟练运用本单元的主要语言谈论自己喜欢的科目和时间安排，能够简单交流自己喜欢的老师及其原因。
（5）了解元音字母a在闭音节中的发音。
3.情感态度：
（1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）能够积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
（3）能够根据a的发音规则拼读、拼写单词。
本节课的重点是：能够在图片、实物或情景的帮助下熟练运用句型谈论自己的课程安排、喜欢的科目及其时间安排等。
本节课的难点是：能够在实际生活中运用所学的语言来谈论自己喜欢的科目及其老师，并能够简单陈述原因。
本节课的教学过程可以分为五个部分：读前准备、阅读与操练、情感升华、读后语用活动、总结。
读前活动安排了Sharp
eyes，复习以前学过的课程名称。Chinese，PE，art，computer，science，maths。接着师生之间Free
talk，复习上一节课学习到的句型，What
day
is
it
today？
What
do
you
have
on
…？What’s
your
favourite
subject
When
do
you
have…？Do
you
like
your
…teacher？为接下来的阅读回答问题提前渗透。
在阅读环节中，首先，教师呈现Larry和Larry’s
mother的图片，告诉学生他们正在讨论Larry喜欢的课程，接着呈现完整故事图片，让学生Watch
and
answer：What’s
Larry’s
favourite
subject
学生快速阅读回答：His
favourite
subject
is
music.图片出示学生上音乐课图片，学习music。
出示故事文本并询问：When
do
they
have
music
让学生Read
quickly
and
answer，同时可以提示学生Underline
the
key
words
or
sentences.
找出问题答案。让学生读出故事中帮助回答问题的句子，根据学生的回答，板书句型：We
have
music
on
Monday
and
Thursday.
出示故事文本并询问让学生Read
again
and
answer：Does
he
like
maths
Does
Larry
like
his
maths
teacher
同样提示学生Underline
the
key
words
or
sentences。学生继续阅读文本并回答。根据学生回答，教师补充His
maths
teacher
is
funny.
出示小沈阳图片，帮助学生理解funny并教读，学生分小组读。教师继续说：Larry’s
maths
teacher
is
funny.
Is
your
maths
teacher
funny
帮助学生更好的理解funny。接着老师问：Why
does
Larry
think
his
maths
teacher
is
funny
根据学生回答First,
she
says
two
and
five
is
seven.
Then
she
says
three
and
four
is
seven,
too.板书教读。
学习文本后，教师提问：Do
you
like
Larry
Why
学生可以表达自己的想法，可以搭建语言支架：I
like
Larry.
Because
Larry
is
….
/I
don’t
like
Larry.
Because
Larry
is
…
之后，学生进行听音跟读、组内朗读、小组展示的活动。
文本考查活动主要是Good
memory，挖去关键问句或答语，让学生凭记忆回顾文本。What’s
your
favourite
subject，Larry？Music.
When
do
you
have
music
We
have
music
on
Monday
and
Thursday.
Do
you
like
maths
Yes.
My
maths
teacher
is
funny.
Why
First,
she
says
two
and
five
is
seven.
Then,
she
says
three
and
four
is
seven,
too.
本节课语用活动如下：Make
a
schedule
in
English.
教师出示班级的课程表，学生每人一张空白的课程表，让学生用英语完成班级的课程表。教师提出要求：Write
down
your
subjects
at
school
in
English.
接着在完成班级课程表后，Talk
about
your
timetable
参考句型可以使用：
A:
What’s
your
favourite
subject
B:
My
favourite
subject
is
______.
A:
When
do
you
have
_______
B:
I
have
______
on_______and_______.
在完成班级课程表和讨论后，紧接着需要学生Tick
your
favourite
subjects
and
find
your
friends.
学生可以先在班级表中圈出最喜欢的课，然后寻找志同道合者。参考句型可以使用：
A:What’s
your
favourite
subject
B:My
favourite
subject
is…
A:My
favourite
subject
is…,
too.
/
My
favourite
subject
is…,
B:We’re
friends.
/
Sorry,
we’re
not
friends.
活动结束后，可以学习pronounciation板块，先出示含有字母a的单词，学生读出，然后找寻共同点，都含有字母a，学生多读几遍单词，感知字母a在单词中的发音，可以尝试回答其发音。教师可以通过拆音的方式，帮助学生体会字母a的发音。为进一步考察学生的认读读写能力，可以呈现含有字母a的单词，让学生试读，体会并感知其发音，接着可以进行以下活动：读出单词，听音圈出你所听到的单词，写出你所听到的单词，检测学生对含有字母a的单词掌握情况。
在Fill
in
the
blanks板块，教师指导学生朗读表格内的单词，Monday
，Chinese，favourite，have，on.并根据对话完成选词填空的任务，教师核对答案，
Mum:
Tomorrow
is
Monday.
What
do
you
have
on
Monday
Girl:
We
have
maths,
Chinese,
music,
science
and
PE.
Mum:
What’s
your
favourite
subject
Girl:
My
favourite
subject
is
maths.
Mum:
When
do
you
have
maths
Girl:We
have
maths
from
Monday
to
Friday.讲解释义from，可以举例From
Monday
to
Friday,
we
go
to
school.帮助学生理解from。学生练习朗读并展示。
本节课作业安排了三项1.听音跟读故事，可以用英语讲述故事给爸爸妈妈听.
2.找寻更多含有字母a的单词，体会其发音。
3.根据自己喜欢的课程，用英语制作个性化的课程表。
以上是本节课的教学设计，That’s
all,
goodbye!(共28张PPT)
五年级上册
Lesson
2
What’s
your
favourite
subject
第2课时
Picture
story
Make
a
schedule
Pronunciation
Fill
in
the
blanks
教材分析
Picture
story板块用趣味故事将谈论科目的话题扩展到谈论老师，渗透第三人称单数的陈述句：My
math
teacher
is
funny.
She
says…为一般现在时第三人称单数的学习做好铺垫。
Make
a
schedule板块运用本节课所学的科目名称，制作自己的课程表，学生在真实语境中输出语言，培养学生的语言综合运用能力。
Pronunciation板块呈现元音字母a在闭音节中的发音，让学生感知，培养学生的自然拼读能力。
Fill
in
the
blanks板块作为练习板块，主要考查学生对主句型的掌握情况以及相关单词的听、说、读、写，要求学生能够读懂对话，能根据句意选择合适的单词填空。
教学目标
1.知识目标：
（1）能够听懂、会说、认读句子：Do
you
like
maths
Yes.
My
maths
teacher
is
funny.
First,
she
says
two
and
five
is
seven.
Then,
she
says
three
and
four
is
seven,
too.
（2）能够听、说、读、写单词music,
from.
2.
能力目标：
（1）能够借助图片听懂谈论有关科目和星期的录音材料；听懂关于科目和星期的配图小故事。
（2）能够借助图片读懂关于科目和星期的小故事并回答问题，包括具体描述和细节性的问题，整体性和情感性的问题；能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话和故事。
（3）通过阅读小语段，在图片或词汇、短语的提示下选词填空。
（4）了解元音字母a在闭音节中的发音。
3.
情感态度，文化知识，学习策略
（1）积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）能够积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。
（3）能够根据a的发音规则拼读、拼写单词。
教学重难点
重点：能够在图片、实物或情景的帮助下熟练运用句型谈论自己的课程安排、喜欢的科目及其时间安排等。
难点：能够在实际生活中运用所学的语言来谈论自己喜欢的科目及其老师，并能够简单陈述原因。
教学过程
读前准备
阅读
与操练
情感
升华
读后语
用活动
总结
Chinese
PE
art
火眼金睛：sharp
eyes
Computer
science
maths
Warm-up
Free
talk
1.What
day
is
it
today
2.What
do
you
have
on
…？
We
have…
3.What’s
your
favourite
subject
4.When
do
you
have…？
5.Do
you
like
your
…teacher？
Larry
Larry’s
mother
Pre-reading
What’s
Larry’s
favourite
subject
His
favourite
subject
is
music.
Reading
Watch
and
answer:
music
Read
quickly
and
answer.
(Tips:
Underline
the
key
words
or
sentences.)
When
do
they
have
music
They
have
music
on
Monday
and
Thursday.
_________________
_________
Does
he
like
maths
Does
Larry
like
his
maths
teacher
Read
again
and
answer
.
(Tips:
Underline
the
key
words
or
sentences.)
Yes.
His
maths
teacher
is
funny.
Yes
.
funny
Why
does
Larry
think
his
maths
teacher
is
funny
(为什么Larry认为他的数学老师很有趣 )
First,
she
says
two
and
five
is
seven.
Then
she
says
three
and
four
is
seven,
too.
Do
you
like
Larry？
Why？
I
like
Larry.
Because
Larry
is
….
I
don’t
like
Larry.
Because
Larry
is
…
Watch
and
think
文本夯实与输出
Good
memory.
Mother:
Larry:
____________________________________,
Larry
Music.
Mother:
______________________________
Larry:
We
have
music
on
Monday
andThursday.
Mother:
Do
you
like
maths
Larry:
Yes.
__________________________________.
Mother:
Why
Larry:
First,
___________________________________.
Then,
__________________________________________.
What’s
your
favourite
subject
When
do
you
have
music
My
maths
teacher
is
funny
she
says
two
and
five
is
seven
she
says
three
and
four
is
seven,too
Post-reading
Make
a
schedule
in
English.
教师出示班级的课程表，学生每人一张空白的课程表，让学生用英语完成班级的课程表。教师提出要求：Write
down
your
subjects
at
school
in
English.
Talk
about
your
timetable.
A:
What’s
your
favourite
subject
B:
My
favourite
subject
is
______.
A:
When
do
you
have
_______
B:
I
have
______
on_______and_______.
.
Tick
your
favourite
subjects
and
find
your
friends.
A:What’s
your
favourite
subject
B:My
favourite
subject
is…
A:My
favourite
subject
is…,too.
/
My
favourite
subject
is…
B:We’re
friends.
/
Sorry,
we’re
not
friends.
Pronunciation
apple
bag
taxi
cat
fan
a
/ /
hat
back
black
can
cap
dad
hand
happy
man
stand
candy
pan
thank
that
and
am
Fill
in
the
blanks.
Monday
on
Chinese
favourite
have
From
Monday
to
Friday,we
go
to
school.
.
听音跟读故事，可以用英语讲述故事给爸爸妈妈听.
找寻更多含有字母a的单词，体会其发音。
根据自己喜欢的课程，用英语制作个性化的课程表。
Homework
