Lesson7
Can
I
have
a
coke
第一课时
Hello,
my
dear
friend.
Today
my
topic
is
Lesson7
Can
I
have
a
Coke 今天我们来讲一下第一课时，它包括三个板块：Look
,listen
and
say，Ask
and
answer
和Pronunciation。
首先我们来分析一下教材：Look
,
listen
and
say板块呈现的是Peter
生病在床，向妈妈请求喝可乐等一些要求，均被妈妈拒绝的情景。同时利用对话学习单词：close,
window.板块以分图形式呈现，画面温馨，有助于学生理解对话内容。Ask
and
answer板块通过Peter
和妈妈的两人对话活动，进一步巩固表示请求和许可的功能句型：Can
I
...
Yes,
you
can.
No,
you
can’t。Pronunciation:板块通过几个例词，学习字母Oo
在单词中发长音的发音规律，要求学生能认读Oo的长音音标，并能根据发音规则读出符合该发音规则的单词。
本节课的教学目标：1.知识目标：能听、说、读、写单词close,
window。能够听、说、读、写句型
I’m
thirsty.
Can
I
have
a
Coke
No.
You
can’t.
You
can
have
some
water.
It’s
cold.
Please
close
the
window.
You
need
a
good
rest.
能够听、说、认读单词open,
home,
cold,
those,
nose和字母Oo的长音音标/
/，掌握字母Oo的长音发音规律。2.能力目标：能准确模仿本课录音中的内容。能够在图片或情景的帮助下运用句型Can
I
...
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
表示请求和许可。能根据发音规则读出符合Oo长音规则的单词。3.情感态度，文化知识，学习策略目标：能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。能明白做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌和有教养的孩子。
接下来是教学重难点，本课时的教学重点：1.能够在实际情境中熟练运用句型Can
I
have
...
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
You
can/need...表示请求和许可。2.能够掌握字母Oo的长音发音规律，读出符合Oo长音规则的单词。教学难点：听、说、读、写单词close,
window以及根据字母Oo的长音规则读出符合发音规律的单词。
本节课的教学过程可以分为五个部分：热身、新知呈现与操练、语用活动与情感升华、语音学习、总结。
在热身阶段有两个小活动，首先通过Can
you
read环节快速读出看到的词组，来巩固前面单元学习的内容，并为接下来的学习的重点的语言框架做准备。通过这个环节依次复习read
books,
play
computer,
play
football,
go
swimming,
watch
TV,
fly
kites。在这个基础上在通过Can
you
say环节练习I
can...和I
can’t
...这两个句型，为本课时重点句型Can
I
have
... 做准备。让学生起来自由发言，教师借机说You
can
...
I
can
draw.
Can
I
draw
on
the
wall？学生会回答No，师引导学生回答No,
you
can’t，板书重点句型并进行教读。
在新知呈现环节，第一次让学生观看文本图片，观看视频（或听录音）并回答四个问题1.
Can
Peter
have
a
Coke
2.
Can
Peter
have
some
water
3.
Can
Peter
read
a
book
4.
Can
Peter
watch
TV
从整体上把握文本内容。校对答案后进入到Ask
and
answer活动操练重点句型Can
I
have
...
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t，并借机进行情感教育，做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌的孩子。
接下来让学生再次观看视频（或听录音），回答Can
Peter’s
mom
close
the
window
for
Peter ，回答Yes,
she
can，提醒学生根据具体情境进行人称的转换，并教学All
right，让生理解All
right的意义。
第三次观看视频（或听录音），回答What
does
Peter
need
这个问题，教学He
needs
a
good
rest，教学need
a
good
rest，并找生起来操练句型。
课文学习后，教师引导学生模仿跟读、同桌练习并进行角色扮演朗读展示。
语用环节用转盘游戏进行操练，教师出示多媒体课件，上面写有不同的动词词组，eg:
draw
a
picture,
have
some
water,
open
the
window,
have
a
rest,
etc.教师让一学生用所学句型问：Can
I
…
教师转动转盘，若指针指向该生所说的动词，其余学生则一起回答：Yes
you
can
.指针若没有指向该生所要求的动词，其余学生则一起回答：No,
you
can’t，来操练主要句型。
出示Pronunciation板块单词图片并装作很冷的样子说：Oh,
it’s
cold
today.
Let’s
stay
at
the
classroom
and
draw
the
pictures.出示一些玫瑰花图片说：Look,
what
are
those
Yes,
they
are
roses.
Smell
with
your
nose.
Wow,
how
nice!
Let’s
open
the
pencil-box
and
draw
some
roses.
Then
take
the
picture
home
and
give
it
to
mom,
OK
同时依次出示单词：cold,
those,
nose
,
open,
home让学生朗读单词，感悟并发现元音字母Oo的发音/ /，出示并领读该音标,学生开火车读。播放录音或多媒体课件，学生跟读并小组内朗读练习，然后进行朗读展示。
Let’s
Chant活动可以操练和巩固字母在单词中的发音规律：Oo,
Oo,
Oo,
/ /
,
/ /,
/ /,
/ /for
nose,
/ /for
home.
Oo,
Oo,
Oo,
/ /
,
/ /,
/ /,
/ /for
open,
/ /for
cold.然后出示符合字母Oo
长音规则的单词，让学生尝试朗读。
Coke,
hole,
hope,
bone,
note,
etc.
把单词宝宝送回家行动：PPT出示两个小房子卡片贴在黑板上，卡片上分别写上音标/ /和/i/，把单词cold,
those,
nose,
open
,ship,
with,
fish等打乱顺序也贴在黑板上，让学生比赛把单词送回家。
最后总结环节，引导学生回顾本课学习内容：What
have
we
learned
today
本节课作业：1.听录音，朗读对话。2.尝试背诵并表演对话。
以上是本节课的教学设计，That’s
all.
Thank
you!(共29张PPT)
教学内容
五年级上册
Lesson
7
Can
I
have
a
Coke
课时内容
第一课时
Look
,listen
and
say
Ask
and
answer
Pronunciation
教材分析
Look
,
listen
and
say板块呈现的是Peter
生病在床，向妈妈请求喝可乐等一些要求，均被妈妈拒绝的情景。同时利用对话学习单词：close,
window.板块以分图形式呈现，画面温馨，有助于学生理解对话内容。
Ask
and
answer板块通过Peter
和妈妈的两人对话活动，进一步巩固表示请求和许可的功能句型：Can
I
...
Yes,
you
can.
No,
you
can’t.
Pronunciation:板块通过几个例词，学习字母Oo
在单词中发长音的发音规律，要求学生能认读Oo的长音音标，并能根据发音规则读出符合该发音规则的单词。
教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写单词close,
window.
（2）能够听、说、认、读句型
I’m
thirsty.
Can
I
have
a
Coke
No.
You
can’t.
You
can
have
some
water.
It’s
cold.
Please
close
the
window.
You
need
a
good
rest.
（3）听、说、认读单词open,
home,
cold,
those,
nose和字母Oo的长音音标/
/，掌握字母Oo的长音发音规律。
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
教学目标
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Can
I
...
Yes,
youcan.
/
No,
you
can’t.
表示请求和许可。
（3）能根据发音规则读出符合Oo长音规则的单词。
3.情感态度，文化知识，学习策略目标
（1）能根据发音规律拼读单词，逐步形成有效的学习策略。
（2）能明白做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌和有教养的孩子。
教学重难点
教学重点：
1.能够在实际情境中熟练运用句型Can
I
have
...
Yes,
you
can.
/
No,
you
can’t.
You
can/need...表示请求和许可。
2.能够掌握字母Oo的长音发音规律，读出符合Oo长音规则的单词。
教学难点：
听、说、读、写单词close,
window以及根据字母Oo的长音规则读出符合发音规律的单词。
语用活动与
情感升华
语音
学习
总结
热身
新知呈现
与操练
教学流程
Warm-up
Can
you
read
你会读吗
（tips：快速读出你看到的词组）
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
say
你会说吗
I
can/can‘t
…
1.
Can
Peter
have
a
Coke
2.
Can
Peter
have
some
water
3.
Can
Peter
read
a
book
4.
Can
Peter
watch
TV
A
Yes,he
can.
B
No,he
can't.
Presentation
Watch
and
choose
看一看，选一选
Ask
and
answer
Peter:
It’s
...
/
I'm
...
Can
I
turn
on
the
light
Mum:
Yes,
you
can/
No,you
can't.
Doing
things
with
the
permission
of
others
and
be
a
polite
child.
做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌的孩子。
1.Can
Peter’s
mom
close
the
window
for
Peter
Watch
and
answer
Yes,she
can.
All
right.
1.What
does
Peter
need
Watch
again
and
answer
He
needs
a
good
rest.
Watch
and
imitate
Tips：
1.
快速跟读，不拖音。
2.
注意模仿语音语调。
Group
work
Tips
（活动提示）：
1.
自己大声朗读1遍,注意模仿语音语调;
2.
同桌两人一组分角色朗读；
3.
其他小组表演时要认真倾听哦！
Role
play
角色扮演
read
books
have
some
coke
draw
pictures
go
swimming
have
some
water
have
a
rest
close
the
window
listen
to
music
fly
kites
Can
I
...
Yes,
you
can/
No,you
can't.
Turntable
game
转盘游戏
Practice
cold
those
rose
nose
open
home
Pronunciation
－
－
－
－
－
－
Oo
/ /
Let's
chant
Oo,
Oo,
Oo,
/ /
,
/ /,
/ /,
/ /for
nose,
/ /for
home.
Oo,
Oo,
Oo,
/ /
,
/ /,
/ /,
/ /for
open,
/ /for
cold.
Oo
/ /
Coke
hole
hope
note
close
Can
you
read
Take
them
home
/ /
/i/
cold
home
those
nose
open
with
ship
fish
big
thin
What
have
we
learned
today
今天你学到了什么？
1.听录音，朗读对话。
2.尝试背诵并表演对话。
Homework
Thank
you！Lesson7
Can
I
have
a
Coke
第二课时
Hello,
my
dear
friend.
Today
my
topic
is
Lesson7
Can
I
have
a
Coke 今天我们来讲一下第二课时，它包括三个板块：Picture
story
，Look
,
read
and
say
和Fill
in
the
blanks
首先我们来分析一下教材：Picture
story板块呈现的是儿童经典故事：渔夫和金鱼，讲的是渔夫的妻子贪得无厌，最终导致一无所获的事情，学生们对这个故事耳熟能详，因此有利于学生对文本内容的理解。在板块一，学生已经学习了Can
I
…
表示请求的句型，编者利用这个故事向学生拓展了表示请求的其他句型：Can
you/she...
同时学习单词：live,
house。Look
,
read
and
say板块通过几个学生坐在一起商讨开派对的情景，进一步巩固功能句型：Can
I
...
板块提供了较为丰富的图片情景供学生练习使用，符合学生的认知特点，利于学生在小组内练习。学生在制定节目单的过程中综合运用核心语言，有利于培养学生在实际生活中的综合语言运用能力。Fill
in
the
blanks板块作为练习板块，主要考查学生对主句型Can
I… 的掌握情况以及相关单词的听、说、读、写，要求学生能读懂对话，能根据句意选择合适的单词填空。同时，考虑到学生的认知特点，板块给出图片帮助学生理解句意。
本节课的教学目标：1.知识目标
（1）能听、说、读、写本课单词live,
house,
again。（2）能在图片的帮助下读懂故事。2.能力目标（1）能准确模仿本课录音中的内容。（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Can
I
/you/she/he...
Yes,
you/I/she/he
can.
/
No,
you/I/she/
he
...
can’t.
表示请求和许可。3.情感态度，文化知识，学习策略。（1）明白做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌和有教养的孩子。（2）知道做人不可贪得无厌的道理。
本课时的教学重点：理解课文内容并会朗读是本课教学重点。教学难点：听、说、读、写以下单词live,
house,
again是本课的教学难点。
本节课的教学过程可以分为五个部分：读前准备、阅读与操练、情感升华、读后语用活动、总结。
读前准备一共有两个教学活动，Can
you
read环节，让学生快速读出看到的词组，read
books,
play
football,
watch
TV,
go
swimming,
play
computer,
fly
kites。然后通过Can
you
say活动巩固操练上一课时的重点句型Can
I
...
Yes,
you
can./
No,
you
can’t。同桌进行问答练习，然后起来展示。师就最后两个学生的问答问：Can
he/she…
引导学生回答：Yes,
he/she
can
.
/
No,
he/she
can’t。
在阅读环节中让学生观看Picture
story图片视频（或听录音）
Look
at
the
old
man.
What
does
he
do
Where
does
he
live
出示单词卡live
并教读，学生开火车读。指导学生看图找出答案：He's
a
fisherman.
He
and
his
wife
live
in
a
small
house
by
the
sea.教师出示单词卡house并教读，学生集体读，个人读。
让学生再次观看视频并回答1.Can
the
fisherman’s
wife
get
a
new
house？2.Can
the
fisherman’s
wife
have
a
palace？3.Can
the
fisherman’s
wife
be
a
queen
4.Can
the
fisherman’s
wife
be
the
queen
of
the
sea
依次找生回答Yes,
she
can./
No,
she
can’t。
让学生观看视频（或听录音）,并回答5.What
does
the
fisherman’s
wife
get
in
the
end
也可以进行提示The
new
house？
The
big
palace？The
queen
The
queen
of
the
sea
How
do
you
know
引导学生找出文本最后一句话：Then
the
fisherman
and
his
wife
are
back
in
their
small
house
again.出示单词卡again并教读，学生集体读，然后个人读。
小组讨论并回答：
Why
does
the
fisherman’s
wife
get
nothing
in
the
end
引导学生明白做人不可贪得无厌的道理。
接下来让学生听音模仿跟读文本内容，然后小组内分角色操练，在分角色展示文本内容。
语用环节有两个活动，第一个活动Read
and
rearrange让学生把打乱的文本内容进行重新排序，然后校对答案。第二个环节Fill
in
the
blanks让学生依据学习的文本内容选词填空，然后校对答案。
拓展环节的活动make
a
performance
list，给学生呈现新年的情境，New
Year’s
Day
is
coming.
We
will
have
s
show.
What
do
you
want
to
do
让学生发表意见。出示本板块挂图或多媒体课件说：Look
at
the
classroom.
What
do
you
see
让学生说一说，明白对话发生的语言背景,然后教师说：
Some
children
are
making
a
performance
list
.
Can
Alice
play
the
piano
Can
Tony
tell
a
story
Can
the
girl
dance
让学生读一读，说一说，完成performance
list表格。
巩固提升环节Fill
in
the
blanks让学生选词填空。
最后总结环节，引导学生回顾本课学习内容：What
have
we
learned
today
本节课作业：1.听录音，跟读故事。2.尝试将本故事讲给父母听。
以上是本节课的教学设计。That’s
all,
thank
you!(共31张PPT)
教学内容
五年级上册
Lesson
7
Can
I
have
a
Coke
课时内容
第二课时
Picture
story
Look
,
read
and
say
Fill
in
the
blanks
教材分析
Picture
story板块呈现的是儿童经典故事：渔夫和金鱼，讲的是渔夫的妻子贪得无厌，最终导致一无所获的事情，学生们对这个故事耳熟能详，因此有利于学生对文本内容的理解。在板块一，学生已经学习了Can
I
…
表示请求的句型，编者利用这个故事向学生拓展了表示请求的其他句型：Can
you/she...
同时学习单词：live,
house.
Look
,
read
and
say板块通过几个学生坐在一起商讨开派对的情景，进一步巩固功能句型：Can
I
...
板块提供了较为丰富的图片情景供学生练习使用，符合学生的认知特点，利于学生在小组内练习。学生在制定节目单的过程中综合运用核心语言，有利于培养学生在实际生活中的综合语言运用能力。
教材分析
Fill
in
the
blanks板块作为练习板块，主要考查学生对主句型Can
I… 的掌握情况以及相关单词的听、说、读、写，要求学生能读懂对话，能根据句意选择合适的单词填空。同时，考虑到学生的认知特点，板块给出图片帮助学生理解句意。
教学目标
1.知识目标
（1）能听、说、读、写本课单词live,
house,
again.
（2）能在图片的帮助下读懂故事。
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Can
I
/you/she/he...
Yes,
you/I/she/he
can.
/
No,
you/I/she/
he
...
can’t.
表示请求和许可。
3.情感态度，文化知识，学习策略
（1）能明白做事情要征得别人的许可，做一个有礼貌和有教养的孩子。
（2）能明白做人不可贪得无厌的道理。
教学重难点
教学重点：
理解课文内容并会朗读是本课教学重点。
教学难点：
听、说、读、写以下单词live,
house,
again是本课的教学难点。
情感升华
读后
语用活动
总结
读前
准备
阅读
与操练
教学流程
Warm-up
Can
you
read
你会读吗
（tips：快速读出你看到的单词或词组）
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
read
你会读吗
Can
you
say
你会说吗
Can
I
...
Yes,
you
can./
No,
you
can’t.
Can
you
say
你会说吗
Can
he/she
...
Yes,
he/she
can.
No,
he/she
can’t.
1.What
does
he
do
A.
He's
a
painter.
B.
He's
a
fisherman
2.Where
does
he
live
A.A
big
palace
B.A
small
house
Presentation
Watch
and
choose
1.What
does
he
do
B.
He's
a
fisherman
2.Where
does
he
live
A.A
big
palace
B.A
small
house
Presentation
Watch
and
choose
1.What
does
he
do
B.
He's
a
fisherman
2.Where
does
he
live
B.A
small
house
Presentation
Watch
and
choose
1.Can
the
fisherman’s
wife
get
a
new
house？
2.Can
the
fisherman’s
wife
have
a
palace？
3.Can
the
fisherman’s
wife
be
a
queen
4.Can
the
fisherman’s
wife
be
the
queen
of
the
sea
Yes,
...
No,
...
Watch
and
answer
5.What
does
the
fisherman’s
wife
get
in
the
end
The
new
house？
The
big
palace？
The
queen
The
queen
of
the
sea
Watch
and
answer
Why
×
Life
is
not
insatiable.
做人不可贪得无厌。
Watch
and
imitate
Tips：
1.
快速跟读，不拖音。
2.
注意模仿语音语调。
Practice
Group
work
Tips
（活动提示）：
1.
自己大声朗读1遍,注意模仿语音语调;
2.
同桌两人一组分角色朗读；
3.
其他小组表演时要认真倾听哦！
Role
play
角色扮演
Practice
(
)The
fish
give
them
a
palace.
(
)The
fish
let
the
fisherman'wife
to
be
a
queen.
(
)A
fisherman
and
his
wife
live
in
a
small
house
by
the
sea.
One
day
he
catches
a
fish.
(
)Then
the
fisherman
and
his
wife
are
back
in
their
small
house
again.
(
)The
fish
give
the
fisherman
and
his
wife
a
new
house.
(
)Now,She
also
wants
to
be
the
queen
of
the
sea.
Read
and
rearrange
(
3
)The
fish
give
them
a
palace.
(
4
)The
fish
let
the
fisherman'wife
to
be
a
queen.
(
1
)A
fisherman
and
his
wife
live
in
a
small
house
by
the
sea.
One
day
he
catches
a
fish.
(
6
)Then
the
fisherman
and
his
wife
are
back
in
their
small
house
again.
(
2
)The
fish
give
the
fisherman
and
his
wife
a
new
house.
(
5
)Now,She
also
wants
to
be
the
queen
of
the
sea.
Read
and
rearrange
（new
house,
queen
,lives,
again
,anything,
palace,
house,
the
queen
of
the
sea）
The
fisherman
______
in
a
small
_______
with
his
wife.One
day,
he
catches
a
fish.
The
fish
can
give
him
______,
so
the
fisherman
let
it
go.
The
first
time,
the
fish
gives
his
wife
a____________.
The
second
time,
the
fish
gives
his
wife
a______.
The
third
time,
the
fish
lets
his
wife
be
a_______.
The
last
time,
the
fish
doesn’t
let
his
wife
be________________.
The
fisherman
and
his
wife
are
back
in
their
small
house_____.
Fill
in
the
blanks
lives
again
queen
palace
house
anything
house
the
queen
of
the
sea
Make
a
performance
List
Fill
in
the
blanks
close
the
window
turn
on
the
light
make
a
kite
What
have
we
learned
today
今天你学到了什么？
1.听录音，跟读故事。
2.尝试将本故事讲给父母听。
Homework
Thank
you！
