Lesson
9
Merry
Christmas!
第一课时
Hello，everyone。Today，my
topic
is
Lesson9
Merry
Christmas!今天我讲的是五年级上册第九课第一课时,它包括三个板块：Look,
listen
and
say,
Look
and
say,
Ask
and
answer。
首先，我们来分析一下教材。Look,
listen
and
say是呈现新知板块。此板块设计了外国女孩Sally和中国Ann打电话，交流了Sally一家人为了圣诞晚会而作的各种准备，并邀请Ann来参加。在语言内容设计上，突出了目标语言，便于学生掌握本课重点内容。本板块的核心句型What
is
your
father
doing
He
is
putting
gifts
under
the
Christmas
tree.
Look
and
say是核心语言练习板块。学生根据图片提示并替换给定人物、动作的练习方式，巩固现在进行时的特殊疑问句，同时让学生进一步理解此句型的语用功能。
Ask
and
answer
是语言意义性练习板块，巩固功能句型What
is
sb
doing
Sb
is
….了解更多家庭在圣诞节期间的传统活动，增强节日文化意识，培养学生语言运用能力。
Sing
a
song环节是欣赏并学唱We
wish
you
a
merry
Christmas.这是一首传统圣诞歌曲，学生通过学唱这首歌，更好的体验圣诞节日文化。但这首歌曲的学习会贯穿本单元每节课的开始。
本课的教学目标：
1.知识目标
首先是能听懂、会说、认读本单元核心语言What
is
sb
doing
Sb
is
….
其次是能够听懂、会说、理解本单元出现的交际句型What
about
your
mother
再就是能够听懂、认读、理解本课的词汇party,
turkey.
2.能力目标
首先是能准确模仿本课录音中的内容。
其次是能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What
is
sb
doing
Sb
is
….询问某人他人正在做的事情并回答。
再就是能够正确吟唱歌曲We
wish
you
a
merry
Christmas.
3.情感态度和文化知识目标
主要是通过了解西方人为圣诞节所做的传统活动，了解西方的节日文化，体验节日的欢乐，增长学生节日文化知识，培养学生文化意识。本课的教学重点和教学难点是：在实际情境中正确运用What
is
sb
doing 询问某人正在做什么,并运用He/She
is
+v-ing.
正确回答.本节课我们的教学过程主要分为四步：热身，新知呈现，练习巩固，拓展升华。在热身环节，我们安排了两个小活动：首先是Sharp
eyes
环节，教师快速展示学生学过的V-ing的单词或短语，学生尽快大声读出看到的单词或短语。通过这种方式来提高学生的紧张感，为上课做好准备，另一方面也复习了已学习的单词和短语的V-ing。第二个活动是：Do
and
say。这个活动是一名学生到前面做动作，其他学生说出所表达的动作的单词或短语的ing形式。本活动主要是在复习所学单词或短语的ing形式的同时活跃课堂气氛，提高学生对本课时的兴趣。
接下来是呈现新知环节，首先，Enjoy
and
follow
a
song
:
We
wishyou
a
merry
Christmas.由歌曲引出When
is
Christmas
Day
What
do
we
often
see
on
Christmas
What
do
you
do
on
Christmas
Day
让学生思考并回答交流。利用课件出示一些圣诞元素如圣诞树、圣诞卡片、圣诞老人和驯鹿等，出示一些圣诞活动如合家团聚、吃圣诞大餐、送礼物等。
出示Sally和Ann打电话的图片，Ann
is
talking
to
Sally
on
the
phone.
What
they
are
talking
about
引入话题，学生听第一图的录音，回答They
are
talking
about
a
Christmas
party引发学生对晚会的兴趣。再看一遍第一图的动画视频，回答What
is
Sally
doing
教师要适时板书句子，引导学生找到正确答案并教读。教师继续追问，Can
Ann
see
Sally
Can
Ann
see
Sally
making
the
cake 引导学生理解What
are
you
doing 的语用环境，避免明知故问。
③
Sally
is
making
a
cake
for
the
Christmas
party
.
What
about
her
father
and
mother
What
are
they
doing
for
the
party
因第一图蕴含了第二图的线索，在第一图的观看基础上可以先让学生推测What’s
Sally’s
father
doing 。看第二图视频动画，回答问题。
④How
about
her
mother
Read
and
answer回答What
is
her
mother
doing
讲到I
like
turkey
very
much时向学生了解Do
you
like
turkey
然后讲解一下圣诞火鸡是圣诞晚餐中最传统的食物。
⑤Now
let’s
see
what
Sally
has
for
the
party
Sally
has
cake,
Christmas
tree,
gifts
and
turkey
for
the
Christmas
party.进行小结同时引出
Is
it
a
wonderful
party
But
what’s
missing
引出friends.
So
Sally
invites
Ann
to
the
party.教师问What
will
Sally
say
to
Ann？课件出现挖空的文本，第一句空白，保留第二句All
right.学生推断Sally的话，看第四幅图的动画，进行check,并跟读练习，同时进行情感教育，The
more
we
get
together,
the
happier
we’ll
be.接着询问学生What
will
Ann
do
for
the
party
这是开放性问题，引导学生发散思维，可以是Christmas
card
,
Christmas
gifts，Christmas
music，Christmas
toys等接下来进行对文本的夯实与输出，教师播放录音，让学生听录音跟读，教师注意正音，然后同桌对话，最后全班进行分角色扮演朗读。
Practice环节。首先是Complete
the
dialogue。教师出示挖空的对话文本和词块，学生将词块回填到对话中。
给学生1-2分钟时间，让学生积极准备，然后找学生起来补全对话。出示答案，让学生朗读两遍，
加深记忆。
②Look
and
say环节。创设情境Steven
and
Sally’s
class
is
going
to
have
a
Christmas
party.
Who
is
busy
for
the
party
教师带领学生观察图片，识别图片人物的名字.
What
are
they
doing
for
the
party 师生做第一幅图的例What
is
Mr.
Brown
doing？He
is
writing
a
Christmas
card.然后让学生
Ask
and
answer
in
pairs.两人一组进行看图说话。
Production环节我们主要进行Ask
and
answer这一活动，首先创设情境Our
Friends
Sally,
Tony
and
Steven
come
back
from
school.
What
do
they
do
for
Christmas
师生举例示范对话，然后学生
ask
and
answer
in
groups.
完成课本50页的活动。
Production的第二个活动是②看图说话。找一部动画片如《小乌龟富兰克林》《粉红猪小妹》中关于圣诞节主题的片段，让学生观看，并描述动画中的人物正在干什么。本活动为选做，可根据时间自行删减。
邀请几位学生总结What
have
you
learnt
today 教师适当补充。作业安排了这样两项：1.听课文录音，跟读至熟练
2.Make
a
mini
book
about
Christmas.
Now
it’s
time
to
say
goodbye!
Goodbye,
everyone!Lesson
9
Merry
Christmas!
第一课时
Hello，everyone。Today，my
topic
is
Lesson9
Merry
Christmas!今天我讲的是五年级上册第九课第二课时,它包括三个板块：Picture
story,
Pronunciation和Look,
read
and
complete
首先，我们来分析一下教材。Picture
story
通过关于圣诞老人的有趣故事，深化本课的主题，增加文化信息，滚动复现了本课的核心语言和词汇。学生通过阅读增加语言输入量，训练文本阅读技巧，增强阅读能力，同时也提升文化意识和思维水平。
Pronunciation
呈现字母u发/ju:/音的规律，学生读词感知字母的发音，并能够根据规则正确拼读出单词。
Look,
read
and
complete是读写板块。借助Steven给圣诞老人写邮件，并说明自己这一年的表现和圣诞愿望，圣诞老人接到邮件后送给Steven相应的圣诞礼物的趣味文本，呈现挖空部分内容的语段，是话题的延伸也是语言的的综合运用。
本课的教学目标：
1.知识目标
（1）能认读、理解本单元出现的交际句型
Every
child
loves
him.
He
gets
many
letters
from
children.
They
are
very
happy.
(2)
能够听懂、认读、理解本课的词汇child,
children,
year,
toy,
bring,
feel,
email.
(3)能够正确将本课话题词汇write,
read,
play,
put等动词在语境中改为ing形式
(4)
能够正确感知字母u在单词中发/
ju:/音的规律。
2.能力目标
（1）能准确模仿故事录音。
（2）能够在图片的帮助下读懂Father
Christmas的故事，并能在图片或教师的帮助下简单复述圣诞老人为孩子们正在做的
各种事情这一趣味故事。
（3）能够在图片帮助下，在理解文本的基础上正确选词，以正确形式填空。
（4）能够拼读出符合u在单词中发/
ju:/音的单词。
（5）能够正确吟唱歌曲We
wish
you
a
merry
Christmas.
3.情感态度和文化知识目标
了解圣诞老人这一最重要的圣诞元素，增长学生节日文化知识，提升学生文化意识。
本课的教学重难点：能够在图片帮助下理解故事，能够在关键词的帮助下复述故事。
本节课我们的教学过程主要分为四步：Warming-up，Presentation，Pronunciation
，Look，read
and
complete
在Warming-up环节，首先是Enjoy
and
follow，Enjoy
and
follow
the
song
:
We
wish
you
a
merry
Christmas。来创设轻松愉悦的课堂氛围。
然后播放一段关于Father
Christmas的视频，让学生watch
and
answer
Who
lives
there 和What
do
you
know
about
him 学生展开思考和交流，学生根据自己的了解回答。引出本课时的话题Father
Christmas.导入本课故事学习。同时板书贴上Father
Christmas图片。
Presentation
环节的Picture
story首先学生观察课本第49页图1了解Where
does
Father
Christmas
live
用前面的圣诞老人村的图片来解释。然后讲述Every
child
loves
him.
追问Why
引导学生思考。要对child进行教学。
A
boy
is
a
child,
a
girl
is
a
child.看图2，询问学生What’s
in
the
big
bag 引出图2及其文本。追问What
do
they
want
from
Father
Christmas
通过阅读引导学生读出答案。板书letters,
toys,
candies接下来学生自主读图三、图四，回答What
is
Mother
Christmas
doing
What
is
Father
Christmas
doing
板书贴Mother
Christmas
和Father
Christmas图，板书making
cakes
and
candies,
making
toys
引导学生继续观察图五What
is
Father
Christmas
doing
now 让学生听一听并模仿，句子较长，教师可以指导学生切分意群。Father
Christmas
/is
bringing
gifts/to
children
/on
Christmas
Eve.然后询问Is
he
driving
a
car
Is
he
taking
a
train
No。He
is
on
a
sleigh
with
reindeers.
His
big
red
bag
in
on
the
sleigh
too.
He
must
bring
the
gifts
to
every
child
on
Christmas
Eve.板书bringing
用讲故事的语气，吸引学生的好奇心。Another
morning
is
coming.
What
are
the
children
doing
How
do
they
feel？引导学生观察图片，并用自己的语言回答。学生表达收到礼物的高兴以及对圣诞老人的感谢。板书opening,
happy接下来进行对文本的夯实与输出，教师播放故事录音，模仿语音语调，小组进行朗读PK。然后教师给出打乱顺序的图和打乱顺序的句子，学生以小组为单位还原故事。班级进行借助黑板关键词复述这一故事的活动。
Pronunciation环节，主要有三个小的活动。
第一，教师播放Pronunciation部分录音，学生跟读单词，第二学生观察讨论五个例词的结构特点，总结u在单词中发短元音/ju:/的规律。第三教师呈现其他与五个例词结构相同的单词，让学生尝试认读。例如use,
usage，USA，duke,
unit，future等。
我们还会进行一个Bingo的游戏，把学生分成若干小组，教师读出符合字母u在发元音/ju:/的规律的单词，各小组学生合作用磁性字母贴拼出该单词，拼写出该单词的小组说Bingo。
如果教师可以搜集语音拼读故事，供学生拓展阅读。Read
a
story
including
some
words
with
the
letter”u”
pronouncing
/ju:/.本活动根据课堂时间和学生实际选做。
接下来进行的是Look,
read
and
complete。此环节呈现挖空了部分内容的语段，是话题的延伸也是语言的的综合运用。主要考察学生能够正确将本课话题词汇write,
read,
play,
put等动词在语境中改为ing形式。本环节让学生先自己完成，再进行核对答案，最后集体朗读两遍。
邀请几位学生总结What
have
you
learnt
today 教师适当补充。
本节课的作业安排了这样两项：
听课文录音，跟读至熟练。
利用网络寻找关于圣诞老人的英文动画或绘本阅读.
Now
it’s
time
to
say
goodbye!
Goodbye，everyone！(共20张PPT)
五年级上册
Lesson9
Merry
Christmas！
第二课时
第2课时
Picture
story
Pronunciation
Look,
read
and
complete
教材分析
Picture
story
通过关于圣诞老人的故事，滚动复现了本课的核心语言和词汇，增加了文化信息，深化了本课的主题。学生通过阅读增加语言输入量，训练文本阅读技巧，增强阅读能力，同时也提升文化意识和思维水平。
Pronunciation
呈现字母u发/ju:/音的规律，学生读词感知字母的发音，并能够根据规则正确拼读出类似单词。
Look,
read
and
complete是读写板块。借助Steven给圣诞老人写邮件，并说明自己这一年的表现和圣诞愿望，圣诞老人接到邮件后送给Steven相应的圣诞礼物的趣味文本，呈现挖空部分内容的语段，是话题的延伸也是语言的的综合运用。
教学目标
1.知识目标
（1）能认读、理解本单元出现的交际句型
Every
child
loves
him.
He
gets
many
letters
from
children.
They
are
very
happy.
(2)
能够听懂、认读、理解本课的词汇child,
children,
year,
toy,
bring,
feel,
email.
(3)能够正确将本课话题词汇write,
read,
play,
put等动词在语境中
改为ing形式
(4)
能够正确感知字母u在单词中发/
ju:/音的规律。
2.能力目标
（1）能准确模仿故事录音。
（2）能够在图片的帮助下读懂Father
Christmas的故事，并能在
图片或教师的帮助下简单复述圣诞老人为孩子们正在做的
各种事情这一趣味故事。
教学目标
（3）能够在图片帮助下，在理解文本的基础上正确选词，以正确形式填空。
（4）能够拼读出符合u在单词中发/
ju:/音的单词。
（5）能够正确吟唱歌曲We
wish
you
a
merry
Christmas.
3.情感态度和文化知识目标
了解圣诞老人这一最重要的圣诞元素，增长学生节日文化知识，提升学生文化意识。
教学重难点
本课的教学重难点：
能够在图片帮助下理解故事，能够在关键词的帮助下复述故事。
教学过程
Warm-up
Enjoy
and
follow
Song:
We
Wish
You
A
Merry
Christmas.
Leading-in
Watch
and
answer.
Watch
a
video
about
Father
Christmas
House.
●
Who
lives
there
●
What
do
you
know
about
him
Presentation
What
do
they
want
from
Father
Christmas
Where
does
Father
Christmas
live
Every
child
loves
him.
Why
Look
and
answer
What’s
in
the
big
bag
What
can
you
see
Letters
Toys
and
candies
Presentation
Read
and
answer.
What
is
Mother
Christmas
doing
What
is
Father
Christmas
doing
Presentation
What
is
Father
Christmas
doing
now
Father
Christmas
/is
bringing
gifts/
to
children
/on
Christmas
Eve.
Presentation
What
are
the
children
doing
How
do
they
feel
They
are
opening
the
gifts
They
are
very
happy.
Presentation
文本夯实与输出
Pronunciation
Task
1:Listen
and
follow
Task
2:Look
and
find
字母u在单词中发长音/ju:/
Task
3:
Try
and
read
duke
future
use
usage
unit
USA
Practice
Group
work
Task1:
Play
a
game:
Bingo
Task2:
Read
a
story（选做）
Bingo游戏，把学生分成若干小组，教师读出符合字母u在发元音/ju:/的规律的单词，各小组学生合作用磁性字母贴拼出该单词，拼写出该单词的小组说Bingo。
Read
a
story
including
some
words
with
the
letter“u”pronouncing
/ju:/.
Look,
read
and
complete
writing
reading
putting
playing
Summary
What
have
you
learnt
today？
（这节课你学到了什么？）
Homework
听课文录音，跟读至熟练，注意语音语调的模仿。
利用网络寻找关于圣诞老人的英文动画或绘本阅读。(共26张PPT)
五年级上册
Lesson9
Merry
Christmas！
第一课时
第1课时
Look,
listen
and
say
Look
and
say
Ask
and
answer
教材分析
Look,
listen
and
say是呈现新知板块。此板块设计了外国女孩Sally和中国Ann打电话，交流了Sally一家人为了圣诞晚会而做的各种准备，并邀请Ann来参加。在语言内容设计上，突出了目标语言，便于学生掌握本课重点内容。本板块的核心句型What
is
your
father
doing
He
is
putting
gifts
under
the
Christmas
tree.
教材分析
Look
and
say
是核心语言练习板块。学生根据图片提示通过替换给定人物、动作的练习方式，巩固现在进行时的特殊疑问句，同时让学生进一步理解此句型的语用功能。
Ask
and
answer
是语言意义性练习板块，巩固功能句型What
is
sb
doing
Sb
is
….了解更多家庭在圣诞节期间的传统活动，增强学生节日文化意识，培养学生语言运用能力。
Sing
a
song
环节是欣赏并学唱We
wish
you
a
Merry
Christmas.
这是一首传统圣诞歌曲，学生通过学唱这首歌，更好的体验圣诞节文化。
教学目标
1.知识目标
（1）能听懂、会说、认读本单元核心语言What
is
sb
doing
Sb
is
….
（2）能够听懂、会说、理解本单元出现的交际句型What
about
your
mother
(3)
能够听懂、认读、理解本课的词汇party,
turkey.
2.能力目标
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型What
is
sb
doing
Sb
is
….询问某人正在做的事情并回答。
（3）能够正确吟唱歌曲We
wish
you
a
Merry
Christmas.
3.情感态度和文化知识目标
通过了解西方人为圣诞节所做的传统活动，了解西方的节日文化，
体验节日的欢乐，增长学生节日文化知识，培养学生文化意识。
教学重难点
本课的教学重点和教学难点是：
在实际情境中正确运用What
is
sb
doing 询问某人正在做什么,并运用He/She
is
+V-ing.
正确回答
.
教学过程
watching
TV
jumping
swimming
sleeping
walking
running
playing
football
riding
a
bike
eating
bananas
drinking
water
having
class
Warm-up
Sharp
eyes
Warm-up
Do
and
say
One
student
does
the
action
in
the
front,
others
say
out
the
words
or
phrases
using
V-ing.
Play
a
game:
Do
and
say
Presentation
Enjoy
and
follow:
We
wish
you
a
Merry
Christmas.
Think
and
answer:
When
is
Christmas
Day
What
do
we
often
see
on
Christmas
What
do
you
do
on
Christmas
Day
Presentation
Look
and
enjoy
Presentation
Look
and
enjoy
Presentation
What
are
they
talking
about？
They
are
talking
about
a
Christmas
party.
Sally
is
making
a
cake
for
their
Christmas
party.
Presentation
Presentation
What
is
Sally’s
mother
doing？
Presentation
Watch
and
check
The
more
we
get
together,
the
happier
we’ll
be.
我们多多在一起，这样我们更快乐。
Warm-up
Ask
and
answer
What
will
Ann
do
for
the
party
Presentation
文本夯实与输出
Practice
Ann:
Hi.
Sally.
What_____________
Sally:
I’m
_____________for
our
Christmas
party.
Ann:
What
is
your
father
doing
Sally:
He
is
______________under
the
Christmas
tree.
Ann:
What
about
your
mother
Sally:
She
is
______________.
Ann:
Oh!
I
like
turkey
very
much.
Sally:
Come
to
my
home
and
___________with
me.
Ann:
All
right.
are
you
doing
making
a
cake
putting
the
gifts
cooking
turkey
play
games
Task
1:Complete
the
dialogue.
Practice
Task
2:
Look
and
say.
What
is
Mr.
Brown
doing
He
is
writing
a
Christmas
card.
Pair
work
Practice
Pair
work
Production
Group
work
Task
1:
Ask
and
answer
in
groups.
Production
找一部动画片如《小乌龟富兰克林》、《粉红
猪小妹》中关于圣诞节主题的片段，让学生观看，并描述动画中的人物正在干什么，也可以找同主题的绘本图画书，选取其图画，让学生描述。
Task
2
Look
and
say.
Summary
What
have
you
learnt
in
this
class？
（这节课你学到了什么？）
Homework
听课文录音，跟读至熟练。
Make
a
mini
book
about
Christmas.
