课件21张PPT。傅雷家书两则傅雷（1908—1966） 一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。作者简介 回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家,如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。
作者简介 本书是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6月。 这是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，贯穿全部家书的情意，是对儿子的舐犊之情，并要求儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。《傅雷家书》课文朗读仔细阅读课文，体会文章的思想感情。点击播放课文朗读点击停止 第二封信写于儿子欣喜成功之际，告诉儿子要正确地面对成功，不能被胜利冲昏了头脑。 第一封写于儿子消沉苦闷时，鼓励儿子振作起来，以平和乐观的心态去面对人生中的挫折，做一个勇敢的人。两封家书分别写于什么时候？目的是什么？整体感知1：说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？ 第一封信里，傅雷希望儿子能够正确地对待消沉和低落的情绪，学会用达观的态度泰然处之，保持心态的平衡；进而能够冷静、客观地分析事理、正视现实，吸取前车之鉴。整体感知2： 第二封信里，傅雷希望儿子在取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的高峰。第一封信 1954年10月2日 1.第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态） 称呼是“聪，亲爱的孩子”。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。研读课文 劝解分三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过的。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。 2.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？（注意文中运用的比喻和引用的故事） 3.傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和引用克利斯朵夫的故事，他的用意何在？ 用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明控制情绪的必要；克利斯朵夫的故事，既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子像贝多芬一样，勇于面对、学会解决问题。 4.傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？（注意傅雷运用的比喻和引用的故事） 对于感情的创伤，要当做心灵的灰烬看”，就“像对着古战场一般地存着凭吊的心怀”。凭吊古战场时，烈火硝烟散尽，只余断壁残垣，金戈铁马、血肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋。只余下万千感慨，苍凉而平静，沉郁而超然。这就是我们对待往事应有的心态。 第二封信 1955年1月26日 1.信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。 2.傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？ 分成了三个层面:
父母为孩子的成功感到幸福；
为了祖国的荣誉而激动；
为艺术的传播而喜悦。
3.傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？ 除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是“坚强的最好的证据”，只有做到了坚强，才能永远不怕孤独。理解“坚强” 1.两封信中都提到了“坚强”，你能找到信中对“坚强”内涵的直接解说吗？ 在傅雷看来，“坚强”：一是能够面对人生的挫折，不怕失败；二是能够正确面对掌声、赞美，不被胜利冲昏头脑。合起来就是做到宠辱不惊，胜不骄，败不馁。 2.傅雷认为坚强的最高境界是什么？ 保持一颗纯洁的赤子之心。 ……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？
——摘引自傅雷给儿子的一封信 读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪里？品味语句 傅雷与傅聪之间的关系如何？ 关系亲密，不仅是父子，还是朋友，心灵上互相理解与慰藉的朋友。探讨研究！？名著导读苦心孤诣的教子篇 如何做人、如何对待生活艺术的修养傅雷
家书 傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现在静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？
或许父亲在你心中只是一个忙碌的背影，但不可否认的是你的父亲是爱你的，只要你用心去感受：一个眼神、一句平淡的话语都包含着无限的爱意。 体验反思请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。 父爱是一片天，让我的理想放飞；
父爱是太阳，给我无边的温暖；
父爱是一架梯，助我不断攀登人生的高峰。 仿句：
父爱是 ， ；
父爱是 ， ；
父爱是 ， 。 布置作业
