评测练习：
本节课新授的环节通过小组问答练习主要句型，what’s the weather like in……? it’s ……..
在练习的环节设计了小组快速抢答，激发学生的竞争意识，同时检查学生对于单词的掌握情况，从课堂上看学生对于新词掌握的较好，天气转盘的活动更加强了对于句型的操练，让学生在任务中运用句子，同时将天气的对话压缩成文本，问下面的天气预报做准备，不过从课堂看来天气预报对于学生来说有点难度，由于地方比较多，学生容易弄混，应该在精简一下内容。
最后的拓展巩固环节让学生交流他们旅行计划的天气，贴合学生的实际，学生的兴趣非常浓厚，很愿意交流，这也说明符合学生的实际才能让学生更好的参与到课堂中来。
教材分析
本课内容是以PEP小学英语第四册第三单元B部分的第二课为蓝本来设计，主要复习有关天气的词汇，然后着重运用这些词汇和句型，引导学生表达和谈论与天气有关的话题。学生在本单元的A部分已经学过“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有关天气的词句，对如何描述天气情况有了初步的认识。本课要求在此基础上进行进一步听说读写等方面的拓展。重点：认读rainy、windy、sunny、cloudy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气。难点：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名称的发音。
我依据培养学生在真实生活中参与和完成真实的生活任务的原则，设置一定的语境和情景，直接通过课堂教学让学生用英语完成真实的对话任务。以谈论天气为主线，安排了多样的任务型学生活动。结合生活实际，通过比较真实的任务链（气象节目主持人，根据天气预报制定旅游计划），让语言目标及语言技能够得到逐步提升。21世纪教育网版权所有
教学反思：
1、趋向真实生活化的教学设计，注重体验，以学生为主体的活动安排。我利用自然界声音呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义, 直观生动。接着以谈论天气为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的任务型学生活动：突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。 21世纪教育网版权所有
2．超越教材所限，适当拓展。本课内容提供的仅仅是学会简单地描绘天气状况，我在完成课本内容的基础上进行适当的拓展，利用任务型活动（Making a trip plan），鼓励学生大胆地运用“I will go to…”句型，滚动复习已学词汇；同时让学生从描绘天气拓展到用英语解决与天气相关的生活问题。 21教育网
3．渗透文化意识于语言教学中。在教学中向学生展示各个城市的著名的、或标志性的建筑，让学生在学习英语的过程中感受国外的风情，增长见识，将世界带入课堂。同时最后的教学评价中，播放优秀小组所代表城市的旅游风光，增长学生的见识，提高学生学习探究的兴趣，激励学生课下搜集资料，让学生能够主动学习。 21cnjy.com
4．融合学科整合的思想。用气象学上的图标表示天气的情况，以及活动（看图判断明天的天气）在语言教学中融合自然学科的知识，体现了新课程学科整合的思想。 21·cn·jy·com
5. 重过程评价, 促进学生发展。评价始终贯穿在学生的学习过程中，检测学生综合语言技能和语言运用能力；培养学生学习积极性和自信心。评价形式多样化、生活化，如：教师语言、手势评价、最佳小组合作等。让学生逐步建立起自主性学习意识、与他人合作意识和个性发展意识。
四年级下册Unit3 B Let’s learn 教学设计
教学目标：
1.知识目标
能熟练运用所学的天气词汇和句型What’s the weather like?It’s sunny/cloudy/windy/snowy/rainy.进行日常口语交际本课围绕“天气”这一题材开展，要求学生掌握表示天气状况的九个形容词，并能运用拓展运用句型What’s the weather like in…? It's sunny/cloudy/windy/snowy/rainy in...来谈论各大城市气候，讨论旅游计划。
2.能力目标
（1）通过活动和平台设置，学生能够运用所学词汇和句型谈论和气候有关的情况。
（2）能用英语做比较个性化的天气预报，能根据天气预报制作出旅游计划。
3.情感目标
培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生的创新精神。
4.学习策略目标
积极运用所学的语言进行表达和交流；注意观察生活和媒体中使用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为。21世纪教育网版权所有
教学重难点
重点：能够认读rainy, windy, sunny, cloudy, snowy等词汇，并能运用这些词汇描绘天气，运用句子what’s the weather like in…? it’s ….与他人进行交流。
难点：London ,Singapore, Moscow ,Sydney等城市名称的发音。
教学准备
教学课件，城市小组卡片，天气图标，地球图，中国地图
教学过程：
一．Prep
free talk:
What’s the weather like today?
It’s warm
It’s warm in spring
What’s the weather like in summer？
review the words
warm, hot , cool, cold
二．Pres
T: Draw a circle, and ask “what’s this?”
Ss:……………..
T: Today let’s travel around the world, where are we going? We will go to the famous city in the world. This is the world map,分成四组：伦敦组，莫斯科组，新加坡组，悉尼组，纽约组21教育网
here’s the world weather
What’s the weather like in Beijing?
It’s windy
What’s the weather like in……..?
It’s ………
What’s the weather like in……….?
It’s ……..
What’s the weather like in ………?
It’s …….
2.找相同点
三．Practice
1.听跟读，自己读
2. 快速抢答
3. 天气大转盘
问答
T: What’s the weather like in Beijing?
S: It’s cloudy in Beijing.
T: What’s the weather like in Harbin?
S: It’s snowy in Harbin.
T: What’s the weather like in Shang Hai?
S: It’s rainy in Shang Hai.
T: What’s the weather like in Hong Kong?
S: It’s sunny in Hong Kong.
T: What’s the weather like in Lhasa?
S: It’s windy in Lhasa.
文本
S: It’s cloudy in Beijing.
S: It’s snowy in Harbin.
S: It’s rainy in Shang Hai.
S: It’s sunny in Hong Kong.
S: It’s windy in Lhasa.
4. 天气预报员：
Good morning ，this is the weather report. It’s sunny in …………..
What’s the weather like in …??
It’s rainy∕…. How about… ?
四．Prod
Make a trip plan
You will take a trip to China, choose the city you want to go, then talk about the weather with your partner.21cnjy.com
你们将有2天的假期去中国，每人制作旅行计划，听天气预报，选择你想去的城市，然后和同伴讨论
五．Prog
Homework;
1.listen and repeat on page 28
(听跟读课本28页内容）
2. Listen to the weather report, and try to broadcast it in English .
（听天气预报，试着用英语播报）
