21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《亿以内数的读法》习题
1、用下面每组中的卡片能组成哪些数？（卡片可以全选，也可以只选几张）
（1）
（2）
2、填一填。
（1）把计数器上空缺的计数单位补充完整．
（2）这个数是（ ）位数．
（3）这个数是由（ ）个亿，（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个千和（ ）个一组成的，读作（ ） ．
（1）把计数器上空缺的计数单位补充完整如下：
（2）这是一个八位数．
（3）这个数是由5个千万，4个百万，9个千和8个一组成的，读作五千四百万九千零八．
3、请你用4个5和3个0组数：
（1）组一个读两个零的七位数：
（2）组一个读一个零的七位数：
（3）组一个所有的零都不读的七位数：
（4）组一个读三个零的七位数：
（5）组一个最大的六位数是：
（6）组一个最小的五位数是：
4、选择。
（1）由2个4和3个0组成的五位数中，最小的一个数是（ ）
A. 40040 B. 40400 C. 44000 D. 40004
（2）一个整数的末尾有几个零，读数的时候（ ）
A. 只读一个零 B. 一个零也不读 C. 几个零都读出来 D. 读两个零
（3）下列各数中，一个零也不读的数是（ ）
A. 35000700 B. 3050700 C. 35007000
（4）读36000280时要读出（ ）个0．
A. 1 B. 2 C. 3
（5）6和9之间添上（ ）个零读作六百万零九．
A. 4 B. 5 C. 6 D. 7
5、连线。
四百零九万零四百零九 四千零九十万零四百零九
49049 400900409 4090409 40900409 409409
四十万九千四百零九 四万九千零四十九 四亿零九十万零四百零九．
参考答案
1、用下面每组中的卡片能组成哪些数？
（1）可组成：五百二十万零八百，八百万零五百二十、一千五百二十万零八百，一千八百万零五百二十，一千五百二十、一千五百二十万、一千八百，一千八百万，八百万一千，五百二十万一千等．
（2）可组成：四千零六十万零三百、四千三百六十万、四千万、三百万、六十万、四千零六十万、四千零三百、四千万零三百、三百万四千等．
2、填一填。
（1）把计数器上空缺的计数单位补充完整如下：
（2）这是一个八位数．
（3）这个数是由5个千万，4个百万，9个千和8个一组成的，读作五千四百万九千零八．
3、请你用4个5和3个0组数：
（1）5050550，（2）5055500，（3）5555000，
（4）5050505，（5）555500， （6）50005。
解析：根据整数中0的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位一个零或连续几个0都只读一个零．（1）要有两个0不能写在每级的末尾，且不能相邻；（2）至少要有一个0不能写在每级的末尾，若要写几个0，要相邻；（3）把所有的0都写在每级的末尾；（4）这三个0都不能写在每级的末尾，且不能相邻；（5）要想组成的数最大，要把数按照从大到小的顺序从高位到低位排下来；（6）要想组成的数最小，要把数按照从小到大的顺序从高位到低位排下来，但是最高位不能是零。
4、选择。
（1）D
（2）B
（3）C
（4）A
解析：根据整数中“零”的读法，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，分别读出各数，根据读出的数再作选择．
（5）B
解析：六百万零九是7位数，要在6和9中间添7-2=5个0．
5、连线。
解：根据分析连线如下：
解析：整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
人教版数学四年级上册第一单元第二课时教学设计
课题 亿以内数的读法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四
学习目标 1. 掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会理解读数的规则。2. 经历合作、讨论、探究的过程，运用归类整理的方法，体验亿以内数的读法。3.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。培养合作，探究精神。
重点 含两级的数的读法。
难点 每级中间、末尾有0的数的读法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.读出下面各数。3495 7500 5002 40802.怎样读万以内数？（1）从高位起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……（2）中间不管有几个0，都只读一个0， 末尾不管有几个0，都不读。 学生交流 为学习新知做铺垫
讲授新课 1. 教学例2。投影出示数位表： 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位然后对照数位写上数字。(1) 个级的数：2496。(2) 含有万级的数:24960000。① 先让学生尝试读法②比较24960000和2496在数位上的区别。24960000含两级的数，其中的“2496”在万级，“0000”在个级，2496是个级上的数。③启发引导24960000的读法。生1：读作：二千万四百万九十万六万生2：读作：二千四百九十六万提问：哪种方法简便？说说各个数位上的数表示什么？6表示6个万 9表示90个万4表示400个万 2表示2000个万读作：二千四百九十六万④讨论：2496与26960000读法的联系与区别。二千四百九十六二千四百九十六万联系：“2496”不论在个级还是在万级都读二千四百九十六。区别：万级上的数表示多少“万”，读数时要添上“万”字，而个级上的数表示多少“1”，读数时就不读这个1。试读下面两个数3080000 40500000小组交流：万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？生：相同点：万级数先按照个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加一个“万”字。2. 教学例3。读出下面各数。54621 6407000 10030040（1）同桌互相读一读，然后汇报交流。（2）每级末尾有0的数的读法。① 引导观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点：都是含两级的数。不同点：6407000个级上有7000；24960000个级上是0。② 万级、个级上都有具体的数字该怎么读 ③ 先让学生尝试读一读。师小结：先读万级上的数(多少万)再读个级上的数。板书：640┆7000读作：六百四十万七千。(万级上的数是“640”，就按照个级来读六百四十，在添上“万”字，然后再接着读个级上的数。) 每级末尾的0都不读。小结：分级→先读万级上的数→接着读着读个级上的数。（3）每级中间有0的数的读法。写出10030040①讨论，尝试读法。②要求按读数的步骤进行；分别：1003┆0040先读万级的数：一千零三万再读个级的数。启发：每级中间有0的应该读零。正确读法：一千零三万零四十。师小结：其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。3. 小组归纳总结：含有两级的数怎么读？汇报：（1）先读万级，再读个级； （2）万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；（3）每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。4.数学小资料。师：生活中我们有时会看到三位一分节的大数。你们知道是怎么回事吗？ 学生尝试读数讨论交流讨论交流归纳总结 先学后教区分万级和个级通过尝试读数掌握亿以内数的读法
巩固提升 谈话：同学们，你们学得怎么样了？我们一起到智慧乐园挑战一下自己吧！有没有信心呢？1.做一做。（1）读出下面每组数。34 和 34 0000 3004 和 3004 0000 340 和 340 0000 3040 和 3040 0000（2）读一读。2. 男女生比赛：看谁读得又对又快。3. 小组交流：怎样读比较方便。 83 0768 328 0000 1210 4493 2759 4006 1002 0000 3560 00084. 用四个6和三个0按要求组成一个七位数。（1）组成三个0都不读出来的数：（2）组成只读出一个0的数：（3）组成只读出两个0的数：5. 分别在各数的末尾添上4个0，再读一读。85 936 4007 215026. 巧添数字：在5004600中添数字“1”。一个零也不读读一个零 读两个零 独立完成集体交流 巩固亿以内数的读法
课堂小结 师：通过学习，你有什么收获？ 生交流：1.先读万级，再读个级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；3．每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。 学生交流 巩固本节学习内容
板书 亿以内数的读法3080000 读作：三百零八万 40500000 读作：四千零五十万 54621 读作：五万四千六百二十一 6407000 读作：六百四十万七千 10030040 读作：一千零三万零四十 学生交流 突出重点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
亿以内数的读法
人教版四年级上册第一单元第二课时
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目标
导入新课
3495
7500
5002
4080
读出下面各数。
读作：三千四百九十五
读作：七千五百
读作：五千零二
读作：四千零八十
教学目标
导入新课
万以内数的读法
1.从高位起，千位是几就读几千，百位是几就读几百……
2. 中间不管有几个0，都只读一个0， 末尾不管有几个0，都不读。
教学目标
新课讲解
读出下面各数。
2
4
9
6
读作：二千四百九十六
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
2
4
9
6
0
0
0
0
读作：二千四百九十六万
读作：二千万四百万九十万六万
哪种读法比较简便？
教学目标
新课讲解
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
3
0
8
0
0
0
0
读作：三百零八万
4
0
5
0
0
0
0
0
读作：四千零五十万
读出下面各数。
试读下面两个数
教学目标
新课讲解
相同点：万级数先按照个级数的读法来读。
不同点：读万级数时要在后面加一个“万”字。
万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？
教学目标
新课讲解
读作：五万四千六百二十一
4
6
2
1
5
6
4
0
7
0
0
0
1
0
0
3
0
0
4
0
读作：六百四十万七千
读作：一千零三万零四十
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
读出下面各数。
讨论：0什么时候读？什么时候不读？
小组试读
教学目标
新课讲解
6
4
0
7
0
0
0
1
0
0
3
0
0
4
0
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
每级末尾的0都不读。
0什么时候读？什么时候不读？
其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。
教学目标
新课讲解
⒈ 先读（ ）级，再读（ ）级；
⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
⒊ 每级末尾不管有几个0，都（ ），其他数位上有一个0或连续几个0，都（ ）。
个
万
不读
只读一个“零”
含有两级的数怎么读？
教学目标
新课讲解
生活中我们有时会看到三位一分节的大数。
你们知道是怎么回事吗？
做 一 做
读出下面每组数。
教学目标
巩固提升
34 和 34 0000 3004 和 3004 0000
340 和 340 0000 3040 和 3040 0000
读作：三十四 三十四万
读作：三千零四 三千零四万
读作：三百四十 三百四十万
读作：三千零四十 三千零四十万
做 一 做
读一读
教学目标
巩固提升
5
6
9
2
0
0
3
7
0
6
0
0
0
十万位
百万位
千万位
万位
千位
百位
十位
个位
0
0
8
0
5
0
1
4
读作：五十六万九千二百
读作：三百七十万六千
读作：四千零八万零五百零一
教学目标
巩固提升
男女生比赛：看谁读得又对又快。
五十三万三千
二百零四万四千三百
一千四百零三
万五千零四
教学目标
巩固提升
83 0768
328 0000
1210 4493
2759 4006
1002 0000
3560 0008
读作：八十三万零七百六十八
读作：三百二十八万
读作：一千二百一十万四千四百九十三
读作：二千七百五十九万四千零六
读作：一千零二万
读作：三千五百六十万零八
小组交流：怎样读比较方便。
教学目标
巩固提升
（1）组成三个0都不读出来的数：
（2）组成只读出一个0的数：
（3）组成只读出两个0的数：
666 6000
600 6660
600 0666
606 6600
606 0066
606 0660
666 0006
660 0066
用四个6和三个0按要求组成一个七位数。
教学目标
巩固提升
85 936 4007 21502
8 5 0 0 0 0 读作：
八十五万
9 3 6 0 0 0 0 读作：
九百三十六万
4 0 0 7 0 0 0 0 读作：
四千零七万
2 1 5 0 2 0 0 0 0 读作：
二亿一千五百零二万
分别在各数的末尾添上4个0，再读一读
教学目标
拓展提升
巧添数字：在5004600中添数字“1”。
一个零也不读
读一个零
读两个零
独立
完成
51004600
15004600
50014600
50104600
50046001
答 案揭 晓
教学目标
课堂小结
想一想：怎样读亿以内的数？
读中间和末尾有0的数要注意什么
⒈ 先读万级，再读个级；
⒉ 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字；
⒊ 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
兼职申请：https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
