第5课
伟大的十月革命
课题名称
第5课
伟大的十月革命
三维目标
简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况。了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义
重点目标
十月革命的历史意义。
难点目标
理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
导入示标
世界上第一个社会主义国家是？它是通过什么革命建立世界上第一个社会主义国家？这次革命又会对俄国和世界产生怎样的影响？
目标三导
学做思一
彼得格勒武装起义导学：彼得格勒武装起义的原因、经过、胜利的历史意义什么？导做：阅读课本第一子目找出答案。教师：起义经过线索点拨：二月革命概况（时间、领导人、结果）、为什么会出现两个政权并存？面对两个政权并存的现状，列宁提出了俄国当前的革命任务是什么？两个政权并存的局面如何结束？11月6日列宁领导的武装起义结果如何？导思：彼得格勒武装起义的胜利具有怎样的影响？学做思二
第一个社会主义国家如何诞生？导学：工农苏维埃政府什么时候建立？为巩固新政权，政府采取了哪些措施？十月更胜利后新政府遭遇了哪些挫折，为克服困难，苏维埃政府采取了怎样的政策措施呢？导做：学生自学，小组合作探究。
教师（注意提醒学生的知识点）：苏维埃政府成立的时间是1917年11月7日，性质是世界上第一个工农当家作主的政权。学生展示完为巩固新政权采取的措施后，提问生产资料公有制是社会主义制度的典型特征，新政权的措施中哪一条最能反映这一特征？那又请同学们想一想：新生的苏维埃政权为什么会签订“丧失了100多万平方千米的领土，付出了巨额赔款”的《布列斯特和约》呢？应当如何评价？教师：十月革命胜利后，国内反革命势力不断发动叛乱，以协约国为首的国际反革命势力也对苏维俄国进行武装干涉，妄图颠覆新生的苏维埃政府。苏维埃政府面临着严峻的挑战和困难。非常时期，非常政策。为了克服困难，战胜国内外敌人，苏维埃政府采取了怎样的政策措施呢？（学生应能答出：战时共产主义政策。教师指导学生理解战时共产主义政策的内容。）导思：俄国十月革命具有怎样的历史意义？请同学们从三个角度进行思考：对俄国的意义、对社会主义运动的意义、对人类历史的意义。
达标检测
1．1917年俄国“二月革命”的成果是（
）
击退了帝国主义武装干涉B．推翻了资产阶级临时政府C．推翻了沙皇专制统治
D．平定了国内反革命叛乱
2．俄国二月革命后，出现了同时并存的两个政权是（
）
①沙皇政府
②临时政府
③工人士兵代表苏维埃
④人民委员会
⑤苏联A．①②
B．③④
C．①⑤
D．②③
3．俄国十月革命发生在（
）A．1917年10月B．1917年11月
C．1918年10月D．1918年11月
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读下列材料：
材料一：“土地私有权永远废除：一切土地，不论是国家的，地主的或农民的，一律无偿的取消其原主的所有权，成为全民财产并交给一切耕种土地的劳动者使用。”
材料二：苏维埃和工农政府向一切交战国的人民及其政府建议，立即就公正的民主和约进行谈判，立即实行不割地（即不侵占别国领土，不强迫合并别的民族），不赔款的和平。
请回答：（1）材料一出自什么文件？你判断的根据是什么？材料一的内容说明了什么？
（2）材料二反映了当时苏维埃政府对战争采取了什么态度？这什么采取这种态度？苏联的建设成就与体制弊端
课题名称
第6课
苏联的建设成就与体制弊端
三维目标
了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。概述二三四年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在严重的弊端。
重点目标
新经济政策、社会主义建设的重大成就。
难点目标
如何正确认识斯大林创建的经济政治体制。
导入示标
今天世界上面积最大的国家是哪一个？（俄国），今天的俄国在历史上曾经叫过“苏俄”、“苏联”，“苏联”是怎样一个国家呢？
目标三导
学做思一
怎样建设社会主义？导学：“新经济政策”制定的背景、目的、时间、主要内容、特点、作用是什么？导做：阅读课本第一子目找出答案。导思：苏联何时成立？它的全称是什么？成立的标志是什么？教师过渡：苏联的成立加强了国内各民族的团结合作、推动了政治、经济、文化和国防事业的发展。那么，苏联在社会主义建设方面经过探索之后取得了哪些重大的成就呢？学做思二
社会主义建设取得哪些重大成就导学：社会主义建设取得哪些重大成就？苏联取得巨大成就的根本原因是什么？导做：阅读课本第二子目找出答案。导思：这些成就的取得对苏联的发展起到了怎样的作用？教师过渡：20世纪二三十年代，苏联的社会主义建设出现了重大的曲折，在国家面临危机的紧要关头，斯大林创建了这一时期的苏联经济政治体制，这一体制具有什么样的特点，经济政治体制的严重弊端有哪些表现？学做思三
经济政治体制的严重弊端有哪些？导学：斯大林创建的经济政治体制的时代背景、特点、表现有哪些？导做：小组合作探究。导思：经济政治体制上的弊端对苏联的发展产生了怎样的影响？思考：苏联的社会主义建设对中国的社会主义建设有什么启示？
达标检测
1.1921年3月，俄共（布）“十大”通过的新经济政策规定（ ）。A.实行实物配给制
B.取消商品买卖C.征收固定的粮食税
D.实行余粮征集制2.斯大林执政时期，对苏联经济建设起主导作用的是（ ）。A.经济规律 B.商品经济 C.市场机制 D.行政命令和强制手段3.苏联第一个五年计划开始于（ ）。A.1920年 B.1921年 C.1928年 D.1933年4.在社会主义建设中，苏联政府优先发展的部门是（ ）。A.重工业 B.轻工业 C.商业 D.农业5.下列按事件发生的先后顺序是（ ）。①苏俄政府
②沙皇政府
③苏联政府
④临时政府A.①②③④
B.②④①③
C.①③②④
D.②①④③
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
让学生以苏联公民的身份写一封《给中国同志的信》，则是想让学生在学习了本课后，以实事求是的、辩证的态度来看待苏联的社会主义建设，达到以史为鉴的目的。第7课
凡尔赛—华盛顿体系的建立
课题名称
第7课
凡尔赛—华盛顿体系的建立
三维目标
了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
重点目标
巴黎和会与《凡尔赛和约》，华盛顿会议与《九国公约》。
难点目标
正确分析和认识凡尔赛——华盛顿体系的实质。
导入示标
设问：“什么叫凡尔赛——华盛顿体系？它是怎样建立的？体系的建立对世界局势尤其是西方世界产生了怎样的影响？体系的存在对处于半殖民地半封建社会的中国是祸？是福？”
目标三导
学做思一
巴黎和会与《凡尔赛和约》导学：巴黎和会召开的时间、性质、地点、操纵国、会议中心议题、《凡尔赛和约》主要内容、如何解决中国问题？《凡尔赛和约》性质、影响？导做：阅读课本第一子目找出答案。导思：如何评价《凡尔赛和约》？教师过渡：《凡尔赛和约》的签订暂时调整了帝国主义国家在西方的利益和关系，但是列强在远东和太平洋地区的利益和关系还没有根据各国实力的变化进行调整，因此，列强在美国的发动下召开了华盛顿会议，这次会议究竟是怎样解决列强之间的矛盾？学做思二
华盛顿会议与《九国公约》导学：华盛顿会议召开的背景？有何目的？会议的发起国是谁？何时召开？有哪些国家参加？会议正式议题是什么？签订了哪些条约？会议对中国问题是怎样规定的？《九国公约》的实质是什么？导做：阅读课本第一子目找出答案。导思：怎样评价凡尔赛——华盛顿体系？教师总结：“凡尔赛—华盛顿体系”是帝国主义国家牺牲弱小民族的利益建立起来的新秩序，这个体系具有极大的不公平性，这就为以后的二战埋下了祸患。
达标检测
1、巴黎和会讨论的中心问题是（ ）A．保障欧洲安全 B．划分欧洲版图C．签订裁军协议 D．处置德国为抵制巴黎和会对中国山东问题的无理决定，中国爆发了（ ）A．五四爱国运动 B．亚洲反帝运动 C．抗日救亡运动 D．一二·九运动3、第一次世界大战后，在远东和太平洋地区争夺最激烈的两个国家是（ ） A．英国与日本 B．美国与日本 C．英国与德国 D．英国与美国4、山东同学在学习“凡尔赛——华盛顿体系”的相关内容后，想进一步探讨这一体系的实质，请你帮他选出正确的一项（ ） A.维护世界和平的体系
B.维护世界主权独立的体系 C.帝国主义重新瓜分世界的体系 D.重新确定“一战”后欧洲统治秩序的体系
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
请结合已学巴黎和会和华盛顿会议的有关知识，谈谈你对“弱国无外交”的理解和启示。第4课
思想和文学艺术成就
课题名称
第4课
思想和文学艺术成就
三维目标
了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅画的作者及艺术风格。知道贝多芬的《英雄》交响曲，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
重点目标
伏尔泰的思想、莎士比亚与《哈姆雷特》。
难点目标
思想解放与社会进步的关系。
导入示标
组织学生复习前一课内容，近代自然科学在冲破封建神学束缚后得到了飞速发展。那么，这一时期，思想领域和文学艺术方面又有哪些变化呢？
目标三导
学做思一
启蒙思想的火花导学：启蒙运动兴起的时间、运动中心、代表人物、思想与主张、实质、影响是什么？导做：阅读课本第一子目找出答案。导思：除了伏尔泰，启蒙运动的代表人物还有哪些？他们的思想是什么？过渡：资本主义制度取代封建制度不仅是政治革命，它也是一场思想文化革命；启蒙运动给欧洲思想文化领域带来了自由与清新的空气，而不朽的文学作品，辉煌的艺术作品，充实了人类文明的精神宝库。那文学上有哪些代表人物呢？他们的代表作品有哪些？学做思二
不朽的文学作品导学：莎士比亚和列夫.托尔斯泰具有怎样的历史地位？他们的主要作品有哪些？作品反映了怎样的社会现实？导做：小组合作探究。导思：文学和历史有什么关系？过渡：文学方面取得辉煌的成就，那绘画方面又取得了哪些成就呢？学做思三
绘画与音乐的辉煌导学：达.芬奇和凡.高的代表作品有哪些？他们的艺术风格是什么？贝多芬的代表作品是什么？他创作这一作品的历史背景是什么？贝多芬的音乐创作具有怎样的影响？导做：阅读课本第三子目找出答案。导思：政治革命和思想文化革命具有怎样的关系？
课堂小结
启蒙运动：代表人物、思想、影响文学：莎士比亚：代表作
列夫.托尔斯泰：代表作绘画和音乐：达.芬奇、凡.高、贝多芬
达标检测
1.这场思想解放运动的中心在
（
）
A．意大利
B．法国
C．英国
D．中国
2.托尔斯泰最著名的作品是（ ）。①《战争与和平》
②《仲夏夜之梦》
③《复活》④《罗密欧与朱丽叶》
⑤《安娜·卡列尼娜》
⑥《哈姆雷特》A.①③⑤
B.②③④
C.③④⑤
D.④⑤⑥3.下列观点不属于伏尔泰的是（ ）A.宣扬人天生的自由
B.主张法律面前人人平等C.反对资产阶级统治
D.抨击天主教会的野蛮与黑暗
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读材料，回答问题。
材料一：
17-18世纪，启蒙思想家把欧洲的封建制度比作是漫长的黑夜，呼唤用理性的
阳光驱散现实的黑暗。
材料二：
伏尔泰曾说：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着
踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西．这就是自由的人。”
请回答：材料一中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜” “理性的阳光”指的是什么？
(2)材料二体现了伏尔泰的哪些进步思想 有何积极作用？第13课
"冷战"局面的形成
课题名称
第13课
"冷战"局面的形成
三维目标
1、知道首先发出“冷战”信号的是丘吉尔以及“铁幕演说”的主要内容。2、 了解杜鲁门主义和马歇尔计划的具体内容;记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及其影响，理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质。3、客观评价资本主义和社会主义的本质区别,认识社会主义国家只有自身强大,才能抵御资本主义国家各种形式的侵蚀与"和平演变"的威胁。
重点目标
丘吉尔的"铁幕演说"和杜鲁门主义和马歇尔计划。
难点目标
杜鲁门主义和马歇尔计划的实质和什么是以"遏制"苏联为中心的“冷战”政策。
导入示标
二战的帷幕落下不久，世界上两大阵营之间打了一场持续将近半个世纪的战争，这场没有硝烟的特殊战争既威胁了世界和平又维持了世界相对的和平。你知道这是什么“战争”吗？学生：“冷战”。教师对冷战概念进行解析。
目标三导
学做思一
社会主义体系怎样形成？导学：欧亚各国建立人民民主国家的方式各有哪些？新中国成立具有哪什么意义？《欧亚人民民主国家建立简表》共有多少个国家？中国革命的胜利具有怎样的意义？导做：小组合作探究。导思：二战后世界政治格局最大的变化是什么？过渡：二战以后，美苏为了争霸，两者的关系由同盟转向敌对的关系，具体表现有哪些？
学做思二
“冷战”怎样形成？导学：“冷战”信号是谁通过什么行动发出的？冷战开始的标志？美国发动“冷战”在政治、经济和军事上的表现是什么？针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？两极格局形成的标志是什么？导做：小组合作探究。导思：两级格局的形成产生了怎样的影响？总结：二战后，美国和苏联两个强国都想称霸世界，双方展开了除战争以后的一切对抗手段，这给世界各国人民带来了巨大的影响。
达标检测
1．填空：(1)“冷战”的大背景是____________(2)“冷战”序幕是_______________(3)“冷战”开始的标志是________(4)马歇尔计划的实质是__________(5)两极格局形成的标志是________(6)“冷战”的实施中心地是________2．回答： 什么是“冷战”？“冷战”的几个重要步骤有哪些？
反思总结
1.知识建构2.能力提高课堂体验
课后练习
二战后，美国推行“冷战”政策的主要条件是联合国对美国的约束
B.美国经济军事实力居世界第一位
C.美国害怕战争的重演
D.苏联战后实力增强
二战后，美国推行的“冷战”政策的最显著的特征是
遏制共产主义，但不诉诸战争
B.帮助欧洲复兴，稳定资本主义
C.组织北约加强同苏联抗争的实力
D.支持土耳其反动政权，防止共产党夺权
美苏之间“冷战”开始的标志是
丘吉尔的“铁幕”演说
B.杜鲁门主义的出台
C.马歇尔计划的实施
D.朝鲜战争的爆发第2课
第一次世界大战及其后果
课题名称
第2课
第一次世界大战及其后果
三维目标
讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类带来的巨大灾难。
重点目标
萨拉热窝事件、凡尔登战役
难点目标
对萨拉热窝事件的认识；第一次世界大战的性质
导入示标
复习旧知两大军事对抗集团，展示两大军事对抗集团示意图，导入示标。
目标三导
学做思一
一战是怎样开始的？
导学：一战的导火线是什么？开始的时间和标志是什么？分为哪三条战线？起决定作用的是哪一条？
导做：同学们观看视频，结合课文第一子目的内容，在书上勾画出答案。学生逐一展示问题答案。展示完导火线后，让一学生简述萨拉热窝事件的经过，教师展示图片。
导思：你如何看待普林西波的刺杀行为 有何启示？（提示:从刺杀目的是什么、手段性质、刺杀结果是什么等方面来谈)
小组讨论，合作完成。
学生展示完时间和标志后，让一生说说其他几个资本主义国家是怎样加入到战争中的，然后师展示地图，完成三条战线的展示。学做思二
一战的转折是什么？
导学：凡尔登战役的起止时间、目的、交战双方、称号、结果、性质是什么？
导做：观看视频，结合课本第二个子目，在书上勾画出答案。小组统一答案。
学生展示答案，师生评价。展示一组一战中新式武器的图片，请学生思考我们应该如何对待科学技术？
导思：大量新式武器的应用，加重了战争的残酷，对此我们有何启示？学做思三
一战带来怎样的影响？
导学：一战结束的时间、结果、性质、影响是什么？
导做：阅读课本第三子目寻求答案。
学生逐一展示答案后，教师进行适当点拨。
导思：从一战带来的危害给我们带来怎样的启示？设计一条以“呼唤和平”为主题的标语。
达标检测
1.
第一次世界大战爆发的导火线是什么 (
)A.塞尔维亚独立
B.英德矛盾
C.萨拉热窝事件
D.争夺巴尔干战争2.
第一次世界大战中首先开战的两个国家是(
)A.奥匈帝国－俄国
B.德国－俄、法
C.奥匈帝国－塞尔维亚
D.英国－德国3.
第一次世界大战中具有决定性意义的转折点是(
)A.奥匈帝国向塞尔维亚宣战
B.萨拉热窝事件突发C.法军获得凡尔登战役胜利
D.三国同盟战败投降
探究：有人说，第一次世界大战是一次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主义者不打死奥匈帝国皇储夫妇，一战就不会爆发。
你是否同意这一观点？谈谈你的看法。
反思总结
通过本节课的学习，结合学习目标，谈谈你都知道了些什么？导火线——交战双方——起止时间——决定性战役——结果——性质——影响——
课后练习
课后测评第12
课
反法西斯战争的胜利
课题名称
第12
课
反法西斯战争的胜利
三维目标
1、掌握开罗会议、德黑兰会议、雅尔塔会议的召开和主要内容，分析会议的背景和影响，理解欧洲第二战场开辟的作用，记住德国、日本投降的时间，理解二战的性质及后果。2、分析二战的性质和胜利的意义，探讨世界反法西斯战争取得胜利的原因。3、了解二战给世界人民带来的巨大灾难，认识战争的残酷性、破坏性，树立反对战争、热爱和平、保卫和平的信念。
重点目标
雅尔塔会议和德国、日本的投降。
难点目标
对二战的评价。
导入示标
复习提问，引导学生复习二战扩大和转折的历史事件。斯大林格勒保卫战胜利后，战争朝着越来越有利于反法西斯力量的方向发展。经过浴血奋战和英勇斗争，世界人民反法西斯战争的结果如何？
目标三导
学做思一
开罗会议和德黑兰会议具体史实有哪些？导学：开罗会议和德黑兰会议召开的时间、主要内容是？这两次会议的召开对世界反法西斯斗争有着怎样的意义呢？导做：阅读课本P74寻找答案。导思：如何认识欧洲战场？过渡：根据德黑兰会议达成的协议，第二战场很快就开辟了，第二战场成果开辟的事件是什么呢？学做思二
如何开辟第二战场？导学：诺曼底登陆的时间、地点、军队、结果？导做：小组合作探究。导思：诺曼底登陆具有怎样的意义？过渡：随着欧洲第二战场的开辟，盟军节节胜利。1944年8月，巴黎解放，法国光复。1945年初，苏军和英美法盟军从东西两面几乎同时攻入德国境内。德国法西斯四面楚歌，败局已定。为了加快战争的最后胜利和解决战后重大问题，苏美英三国首脑召开了雅尔塔会议。学做思三
雅尔塔会议具体史实有哪些？导学：雅尔塔会议的时间、地点、内容？导做：小组根据问题进行探究。导思：雅尔塔会议的实质和影响？过渡：雅尔塔会议的召开加速了世界反法西斯战争的胜利，世界反法西斯战争最后结局如何？学做思四
二战结果？导学：为打败德国发动了哪次战役？德国投降的标志是什么？德国投降的意义？波茨坦公告的内容？促使日本无条件投降的因素有哪些？日本何时宣布投降？何时签署投降书？导做：根据问题阅读课本。导思：第二次世界大战的性质和影响？从这是一场什么性质的战争？取得这场战争胜利的原因有哪些呢？第二次世界大战有哪些影响呢？三方面分析。
达标检测
通过抓住关键词了解和掌握历史知识是学习历史的方法之一。与“二战、苏德战场、转折点”这三个关键词都相关的战役是凡尔登战役
B、斯大林格勒战役
C、柏林战役
D、中途岛海战
2、国际反法西斯联盟建立的标志是
英法对德宣战
B、苏美对德宣战
C、《联合国家宣言》的签署
D、雅尔塔会议的召开
3.
1943年2月，罗斯福在致斯大林的一封贺信中写道：“（苏联人民取得这一战役的胜利）制止了侵略浪潮，成了盟军反侵略战争的转折点。”这一“转折点”是A、斯大林格勒战役
B、莫斯科保卫战C、诺曼底登陆战败
D、攻克柏林战役
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读下列材料回答问题：
宣言签字国政府，深信完全战胜它们的敌对国对于保卫生命、自由、独立和宗教自由并对于保全其本国和其他各国的人权和正义非常重要， 兹宣告：（1）
每一政府各自保证对各该政府作战的三国同盟成员国及其附从者使用其全部资源，不论军事的或经济的。（2）
每一政府各自保证与本宣言签字国合作，并不与敌人缔结单独停战协定或和约。
请问题：①材料中的“签字国”、“敌人”分别指哪些国家？
②上述材料属于哪一文件的内容？该文件的发表有何历史意义？第3课
自然科学的革命
课题名称
第3课
自然科学的革命
三维目标
简述牛顿、达尔文、爱因斯坦等人的主要成就。认识科学家在社会发展中的作用。
重点目标
三位科学家的成就及其贡献。
难点目标
自然科学成就对经济和社会发展的影响。
导入示标
14世纪，一股资产阶级文化新潮流在意大利兴起，这种资产阶级文化运动在历史上被称为什么？文艺复兴不仅在当时是思想文化领域的一场伟大变革，而且成为近代科学发展的基础。自文艺复兴以来，人们逐渐用科学的方法观察世界，开始了理性的科学之风，有许许多多的人对大自然奥秘执著探索，迎来了近代自然科学灿烂的春天。那么有哪些人为近代自然科学作出了卓越的贡献，对人类产生了怎样的影响？为什么会有这么大的成就？让我们一起走进本课，了解认识他们吧。
目标三导
学做思一
近代自然科学的奠基者是谁导学：牛顿是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出了什么观点？提出这种观点的意义如何？导做：小组合作探究。小组统一答案后，教师适当点评。导思：牛顿为什么在科学上能取得如此巨大的成就？过渡：同学们，刚才我们认识了伟大的科学家牛顿，接下来我们再认识生物学上的一位科学家。学做思二
近代生物科学的奠基者是谁导学：达尔文是哪个国家的科学家？写了什么著作？提出的什么观点？提出这种观点的意义？导做：请阅读课本P18，独立完成。导思：达尔文为什么能取得这么大的成就，原因在哪里？过渡：课件展示演奏小提琴的爱因斯坦图片，请同学们观察这幅图片：你们知道左边第一个人物是谁？学做思三
相对论创立者是谁？导学：爱因斯坦的主要成就是什么？他提出的理论具有怎样的意义？导做：学生独立完成。导思：牛顿、达尔文、爱因斯坦身上，我们学到了什么？思考：自然科学的革命给我们的启示是什么？学生回答后指出：科学成就运用于生产实践，能促进经济的发展，推动社会的进步。科学技术是第一生产力。课堂小结绘制自然科学成就简表科学家国
别成就或著作意
义
达标检测
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
上网查阅或搜集资料，写一篇历史小作文，题目为
“我崇拜的科学家”，字数500左右。战争的扩大和转折
课题名称
第11课
战争的扩大和转折
三维目标
简述德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战逐步扩大的主要事件。通过联合国家宣言史实，了解国际反法西斯联盟的建立及作用。
重点目标
世界反法西斯同盟的形成和斯大林格勒保卫战。
难点目标
斯大林格勒保卫战是二战的重要转折点。
导入示标
“二战”爆发后，战争初期的形势如何？战争初期，法西斯集团处于暂时有利地位，其侵略范围不断扩大。到1941年，德、日先后发动了对苏联、美国的战争，使二战的规模进一步扩大。
目标三导
学做思一
苏德战争怎样爆发？导学：德国为什么进攻苏联？苏德战争爆发的时间？战况如何？导做：根据问题阅读课本并进行小组合作探究。导思：苏联人民取得莫斯科保卫战的胜利具有怎样的意义？过渡：德国侵占了西欧，大大鼓舞了日本的侵略野心，它不断对中国及东南亚地区发动战争，日本对东南亚的侵略损害了谁的利益？双方爆发了什么战争？这场战争产生了怎样的影响？学做思二
太平洋战争如何爆发导学：太平洋战争爆发的背景？日本偷袭珍珠港的时间、战果、影响？导做：阅读课本寻找答案。导思：为什么说太平洋战争爆发后，大战达到了最大规模？过渡：德、意、日法西斯疯狂的侵略扩张，给世界许多国家和地区的人民带来了巨大的灾难。法西斯国家已成为世界人民最凶恶的敌人，受法西斯侵略和威胁的国家逐步走向联合，他们通过签订什么文件实现联合的呢？学做思三
反法西斯同盟如何建立？导学：《联合国家宣言》签署的时间、地点？当时有多少个国家参与了签署？《联合国家宣言》的主要内容是什么？《联合国家宣言》签署的意义是什么？导做：小组根据问题进行合作探究。导思：面对法西斯的侵略，我们该怎么办？过渡：德国在莫斯科保卫战失败之后，有没有放弃对德国的进攻？双方又进行了哪次战争？战争结果如何？对世界产生了怎样的影响？学做思四
苏德战争的转折点是？导学：斯大林保卫战的起止时间？战况如何？斯大林格勒保卫战的意义是什么？导做：阅读课本寻找答案。导思：世界法西斯组织怎样瓦解？课堂小结德意英法慕尼黑，绥靖政策到顶峰。德国四处来呈凶，进攻波兰挑战争。攻占法国又攻英，攻苏企图未得逞。日本偷袭珍珠港，战争扩到太平洋。姑息纵容法西斯，既害别人又害己。强弱大小要尊重，避免战争才太平。
达标检测
1.1941年6月22日发生的重大历史事件是（ ）。A.珍珠港事件
B.美英等26国《联合国家宣言》发表C.苏德战争爆发
D.斯大林格勒保卫战开始2.希特勒臭名昭著的《我的奋斗》一书中，宣讲德意志民族是最优秀的民族，应该夺取更多的生存空间……消灭共产主义。下列哪一次战争最符合他的上述主张（ ）。A.进攻波兰 B.进攻法国 C.突袭英国 D.进攻苏联3.苏军取得莫斯科保卫战胜利的最大意义在于（ ）。A.德军“不可战胜”神话破灭
B.迫使德军开始全面从苏联撤退C.牵制德军对法国的军事进攻
D.苏军收复被德军占领的国土
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
《导与练》两大军事对抗集团的形成
课题名称
第1课
两大军事对抗集团的形成
三维目标
讲述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实。了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
重点目标
两大军事集团形成
难点目标
认识欧洲列强结成军事同盟的目的
导入示标
（教师出图片引导）请同学们首先看一幅图片，图片上的人物是19世纪末20世纪初德国著名的外交大臣“皮洛夫”旁边是当时他的一句重要讲话：“让别的民族去分割大陆和海洋而我们德国只满足于蓝色天空的时代已经过去了。我们也要为自己要求日光下的地盘。”同学们从他的这句话里我们可以看出德国当时想干什么？（重新瓜分殖民地）为什么说是重新瓜分殖民地呢？因为在19世纪末20世纪初世界已被列强瓜分完毕，想一想当时最大的殖民国是哪国？（英国）
所以德国要想重新瓜分殖民地就必须从英国去夺取，于是英德矛盾十分尖锐，各自拉帮结派壮大实力，最终促成了两大军事集团的在欧洲形成。那么，两大军事集团是怎么形成的呢？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探讨。
目标三导
学做思一
主要资本主义国家实力发生怎样的变化？导学：请同学们阅读课本第一自然段，并结合下列图表，分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？(课件显示)导做：独立完成。项 目英法德美19世纪70年代以前 19世纪末20世纪初 （请学生结合图表回答，说明主要资本主义国家工业产量在世界的位次有何变化？最终明白：19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工厂”的英国却退居第三位，法国退居第四位）英国德国美国法国在工业产品数量上所占位次3214在殖民地面积上所占位次1452（请同学们观察表格，看看英、德、美、法所占殖民地与其经济实力是否成正比，并自然得出“后起的实力强国与所占殖民地极不协调”的结论）教师重读其中德国外长皮洛夫的话，让学生从中感悟到：德国极力要求按照新的实力对比重新瓜分世界的野心赤裸裸地展现出来。（教师提问）德国为什么要求重新瓜分世界呢？（让学生讨论充分发表看法）（教师讲述）20世纪初，德国工业量居世界第二位，欧洲第一位，但德国直到1871年国家统一后才参与殖民地争夺，只能跟在法、俄、英等老牌帝国主义国家后面捡食残羹剩饭，所以对殖民地占领的现状极为不满，强烈要求重新瓜分世界。所以到19世纪末，帝国主义国家在激烈的欧洲角逐中纷纷寻找伙伴以壮大自己的力量并压倒对方，于是在欧洲逐渐形成了两大对立的军事集团。导思：两大军事集团形成的根本原因是什么呢？倒回去看看课本哪句话可以概括说明。（欧美主要国家经济、政治发展不平衡）（教师概述）通过上面的学习，我们懂得：由于帝国主义国家经济发展极不平衡，影响到政治发展不平衡，后起的帝国主义要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈。他们拉帮结派壮大实力，逐渐形成了两大军事对抗集团，首先我们来了解第一个军事集团：“三国同盟”（课件显示标题二）学做思二
三国同盟是怎样形成的？导学：阅读课本课本第3页最后一段大字回答下列问题？1、三国同盟的成员国是哪些？2、三国同盟最终的形成时间是多久？3、三国同盟中核心国、动摇国分别是谁？
（学生活动）我们在地图上看看这三个国家的地理位置和讲讲他们形成同盟国的过程。（课件显示《三国同盟形成示意图》，并提示学生在图上找到
“巴尔干半岛”）导做：绘制三国同盟示意图，并找出成员国所订条约的名称和时间。
要求：1、在《三国同盟形成示意图》中找出三个成员国的具体位置，并观察“三国同盟”地理位置分布；2、画出一个等边三角形，分别在三角形的顶点写上三国同盟成员国国名；3、写出所订条约的名称和时间。
德（核心）
意
奥（动摇）
①1879.10
签订《德奥同盟条约》②1882.5
《德奥意三国同盟条约》③最终形成时间：1882.5（教师给出时间让学生完成，之后进行点评，并用课件显示参考示意图）导思：三国同盟的形成说明了什么？（教师过度）接着我们再来看看第二个军事集团“三国协约”又是怎么形成的请同学们看课本第4页大字到第5页小字第二段。学生看了后说自己的收获（提示同学用上目的学习方法来学习这目内容）学生发言后老师点评然后一起完成四个问题（出示课件）学做思三
三国协约是怎样形成的？导学：阅读课本课本第4页最后一段大字回答下列问题？1、三国协约的成员国是哪些 2、三国协约形成的最终时间是多久？3、三国协约中的核心国是谁？导做：绘制三国协约示意图，并找出成员国所订条约的名称和时间。要求：1、在《三国协约形成示意图》中找出三个成员国的具体位置，并观察“三国协约”地理位置分布；2、画出一个等边三角形，分别在三角形的顶点写上三国协约成员国国名；3、写出所订条约的名称和时间。
英（核心）
法
俄
①1894
俄法两国结盟②1904
签订《英法协约》③1907
签订《英俄协约》④
最终形成时间：1907（教师给出时间让学生完成，之后进行点评，并用课件显示参考示意图）（教师过度）两大军事集团就这样形成了，我们看看课本5页旁第一个问题三国同盟与三国协约形成的根本原因？（学生思考回答）（学生讨论交流）两大军事同盟的性质是？（老师提示从形成的原因、目的来思考）性质：侵略性的军事集团（教师总结概述）通过上面的学习，我们认识到：由于资本主义经济发展不平衡，影响到政治发展不平衡，导致主要帝国主义国家之间的矛盾与利益的冲突，直接影响到帝国主义国家争夺世界霸权和重新瓜分殖民地，而在争霸过程中他们既相互争夺又相互渗透，通过他们各种公开或秘密的双边或多边条约，从而形成了两大军事对抗集团：“三国同盟”与“三国协约”。导思：三国同盟和三国协约的形成对世界局势产生了怎样的影响？请同学们看完课本第五页剩下的内容。（学生自主学习）然后回答提出的问题
影响：帝国主义列强为了争霸世界，纷纷疯狂扩军备战，进一步展开军备竞赛。（老师强调第一点中重要的句子：“帝国主义列强纷纷疯狂扩军备战”让学生找出小字部分“扩军备战”的表现。）两大军事侵略集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶。
达标检测
1.三国同盟的核心是（ ）。 A.奥匈帝国 B.德国 C.俄国 D.意大利2.三国同盟的动摇者是（ ）。 A.奥匈帝国 B.德国 C.俄国 D.意大利3.19世纪中叶以来奉行“光荣孤立”政策的国家是（ ）。 A.美国 B.法国 C.俄国 D.英国4、第一次世界大战前欧洲出现了两大军事集团，组合正确的是A
三国同盟：德国
奥匈帝国
意大利
B
三国同盟：英国
日本
俄国C
三国协约：德国
塞尔维亚
意大利
D
三国协约：英国
法国
美国5、右图反映的历史史实是A
三国同盟和三国协约形成B
东欧剧变和苏联解体C
北约和华约建立D
欧洲共同体建立6、三国协约最终形成的标志是A
《德奥同盟条约》的签订
B
《德奥意三国同盟条约》的签订C
《英法协约》的签订
D
《英俄协约》的签订
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
1.19世纪末20世纪初，下列国家按经济实力排序是（
）①法国
②美国
③英国
④德国
A.④①②③
B.③①④②
C.②④③①
D.①④②③
2.19世纪中叶以来奉行“光荣孤立”政策的国家是（
）A.美国
B.法国
C.俄国
D.英国
(动摇者)《德意奥三国同盟条约》
依附德国1882年
德国(核心)
英国(核心)
《德奥同盟条约》1879年
《英法协约》1904年
《英俄协约》1879年
意大利
奥匈帝国
法国
俄国
俄法正式结盟1894年1894
别
类
次
位
别
国第9课
德意日的法西斯化
课题名称
第9课
德意日的法西斯化
三维目标
通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德意日的法西斯暴行。
重点目标
德、日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。
难点目标
经济危机与法西斯政权的关系。
导入示标
1929—1933年的资本主义经济危机沉重打击了各国经济，引起了政治危机，使各国的阶级矛盾十分尖锐。面对这一局面，美国资产阶级为自己找了一条什么样的出路？效果如何呢？（学生回答）的确如此，美国通过“罗斯福新政”恢复了经济，稳定了统治。而面对同样的局面，意大利，德国、日本则走向法西斯化，为自己的垄断资产阶级寻找出路。那么，德、意、日三国是怎样走上法西斯道路的呢？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探究。
目标三导
学做思一
意大利法西斯政权怎样建立？导学：意大利法西斯政权建立的背景、标志、对内外采取什么政策？导做：阅读课本寻找答案。导思：德国和日本怎样走向联合？过渡：世界性的资本主义经济危机对德国产生了怎样的影响？德国怎样解决经济危机？学做思二
德国怎样建立法西斯统治？导学：德国建立法西斯统治的背景、德国法西斯组织及其头子的名称？德国法西斯统治建立的时间和标志？对内外采取什么政策？导做：小组合作探究。导思：第二次世界大战的欧洲策源地是哪里？过渡：亚洲的日本面对资本主义经济危机，它是如何解决经济危机？学做思三
日本怎样建立法西斯统治？导学：日本建立法西斯统治的背景、建立的标志？对内外采取什么政策？导做：阅读课本找答案。导思：德意日法西斯的统治对世界产生了怎样的影响？
达标检测
1.最早建立法西斯专政的国家是（ ）。A.德国 B.日本 C.西班牙 D.意大利2.墨索里尼上台，意大利建立法西斯专政的时间是（ ）。A.1921年 B.1922年 C.1933年 D.1935年3.德国法西斯专政建立于（ ）。A.1932年 B.1933年 C.1935年 D.1939年4.欧洲战争策源地形成的标志是（ ）。A.德国撕毁《凡尔赛和约》
B.希特勒成为国家元首C.纳粹党势力壮大
D.纳粹党制造国会纵火案5.日本成为亚洲战争策源地是在（ ）。A.1936年 B.1931年 C.1937年 D.1941年
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读下列材料：材料一 希特勒曾经在《我的奋斗》一书中称犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。材料二 1938年11月9日晚，对德国犹太人而言，这是一个绝望的夜晚——5700多家商店被毁，252处犹太人教堂被焚，36人死于非命，3万多人被捕......一夜之间，柏林街头满是玻璃碎片，德国年人戏称为“水晶夜”。请回答：①材料中反映了什么历史现象？②找出几条证据来批驳希特勒对犹太民族的污蔑。③历史上纳粹反犹的主要原因是什么？今天我们应怎样对待？第10课
大战的爆发和初期阶段
课题名称
第10课
大战的爆发和初期阶段
三维目标
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣的影响。简述德国进攻波兰导致第二次世界大战全面爆发。
重点目标
慕尼黑阴谋和德军突袭波兰。
难点目标
绥靖政策的实质及其影响。
导入示标
板书四个字在黑板上——“绥靖政策”，然后提出问题：你们认识这个词语吗？“绥靖”这个词是什么意思？什么是“绥靖政策”？
目标三导
学做思一
什么是慕尼黑阴谋？导学：面对德、意、日法西斯的侵略扩张，英、法等国是怎样做的？绥靖政策的目的是？慕尼黑会议召开的时间、参会国及人物、内容、产生了怎样恶劣的影响？导做：阅读课本第一子目找出答案。导思：通过《慕尼黑协定》，你如何看待英、法这两个国家的外交政策？过渡：英、法等国的绥靖政策不但没有达到“祸水东引”的目的，反而加速了第二次世界大战的爆发，二战是如何爆发的呢？学做思二
二战如何爆发？导学：二战爆发的时间、标志、结果及影响？导做：根据问题进行小组合作探究。导思：英法军队此时为什么宣而不战呢？过渡：德军占领波兰之后，德国是否如英法所愿去进攻苏联了呢？学做思三
战争初期阶段，西欧处境如何？导学：西欧沦陷的原因？法国为什么会沦陷？导做：阅读课本找答案。导思：如何看待法西斯？课堂小结：学习历史，是为了以史为鉴，通过本课学习，应使学生认识到法西斯威胁全人类，是全人类的公敌，可恨；英、法损人利己，可耻，最终害人害己，可悲；丘吉尔、戴高乐领导人民英勇抗敌，可敬。
达标检测
1、第二次世界大战爆发前，面对法西斯的步步进逼，英法采取的态度是（
）A
、置之不理
B、姑息纵容
C、居中调停
D、坚决抗击2、1938年，《慕尼黑协定》规定割让的地区是（
）A
、奥地利
B
、苏台德区
C、捷克
D、斯洛伐克3、第二次世界大战初期，波兰迅速沦陷的原因不包括（
）A
、波军武器装备陈旧
B、德国采取突然袭击C、英法尚未对德宣战
D、波军战略战术落后代表英国签订《慕尼黑协定》的是（ ）。A.丘吉尔 B.达拉第 C.张伯伦 D.戴高乐5.下列国家与“慕尼黑阴谋”没有直接关系的是（ ）。A.捷克斯洛伐克
B.德国C.英国
D.波兰
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读下列材料：
我们的目的是什么？我可以用一个词来答复：胜利──不惜一切代价去争取胜利，无论多么恐怖也要争取胜利；无论道路多么遥远和艰难，也要去争取胜利；因为没有胜利，就不能生存。
──1940年5月丘吉尔在英国下院的演说
请回答：
材料表明当时英国的对德政策发生了什么变化？
举例说明英国对德政策改变后不久采取的重大行动。第8课
经济危机和罗斯福新政
课题名称
第8课
经济危机和罗斯福新政
三维目标
简述1929——1933年资本主义世界经济危机的影响。以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
重点目标
经济危机的特点和影响和罗斯福新政的措施和影响
难点目标
经济危机爆发的原因和罗斯福新政的措施及影响
导入示标
同学们，在第一次世界大战中，美国大发战争横财，由战前的债务国变为了债权国，一战后通过华盛顿会议使它的海军力量同英国的海军力量并驾齐驱，在东南亚和太平洋地区又成功地抑制了日本势力的膨胀。可以说一战后，美国成了当时世界经济中心，经济曾一度出现繁荣景象。1929年，胡佛总统在他的就职演讲中称：“我对国家的未来毫不忧虑，它光辉灿烂充满希望。”“我们的生活已经达到世界历史上的新高度，没有一个国家比美国更有保障了”可是，短短八个月后，美国却流传着一则悲凉的幽默话：“你必须排队才能挤到窗口跳下去。”这一戏剧性的变化究竟是因为什么呢？当时的美国能走出低谷吗？
目标三导
学做思一
空前严重的经济危机导学：经济危机爆发的原因是什么？爆发的标志是什么？经济危机有哪些特点？经济危机造成了怎样的影响？导做：阅读课本寻找答案。导思：经济危机爆发说明了什么？过渡：为解决经济危机，美国采取了什么措施？学做思二
美国的罗斯福新政导学：罗斯福新政的时间、目的、主要措施、特点、影响？导做：小组合作探究。导思：如何看待资本主义经济危机？课堂小结：1929～1933年的世界经济危机，是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。20年代美国经济在快速发展中也使生产和销售的矛盾不断尖锐化，直接导致危机的爆发。在危机的沉重打击之下，主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政，使危机在很大程度上得到缓和。为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯福也因此成为自亚伯拉罕 林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。但德国和日本就没有这么幸运了，它们走上了另外一条道路，那是什么道路呢？
达标检测
1、1933年罗斯福在总统就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”你知道他所描述的现象是（
）原因造成的A、第一次世界大战
B、经济大危机
C、第二次世界大战
D、自然灾害2、对1929——1933年资本主义经济危机的特点认识不正确的是（
）A、范围广
B、全球首次
C、破坏大
D、时间长3、通过学习1929-1933年经济危机，我们可以看出经济危机爆发时常常会出现下列现象（
）①股票暴跌、银行倒闭
②产品积压、企业破产
③经济萧条、工人失业
④扩军备战、爆发战争
⑤物价飞涨、货币贬值 ⑥工人起义、建立无产阶级专政 ⑦法西斯独裁A、①③④⑤
B、①②④⑥
C、②③⑤⑦
D、①②③⑤
反思总结
1.知识建构2.能力提高3.课堂体验
课后练习
阅读下列材料：材料一：
“他是一位身残志坚的智者……他以‘新政’为竞选口号，赢得了人民的广泛支持。在１９３２年的总统选举中，他以压倒优势胜出。……(他)目光远大，讲求实际，勇于创新。他以必胜的心态推出了全方位的改革措施，把美国从危机的深渊中解救出来。”
-----摘自川教版《世界历史》九年级下册50页材料二 “叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”--1933年某总统就职演说据此回答：（1）材料一中的美国总统是谁？他就职前美国遇到了什么情况 （2）他上台以后针对材料二采取了哪些措施？这些措施有什么特点？
