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沪粤版九年级物理第十二章第一节《认识内能》课时教学设计
课题 认识内能 单元 学科 物理 年级 九年级
学习目标 知识与技能: 1、了解内能的概念，知道内能的单位 2、能简单描述温度和内能的关系．知道对于同一个物体，温度越高，内能越大3、知道做功和热传递可以改变物体的内能 过程与方法: 4、通过类别机械能认识内能，领会其中的类比方法 5、经历用做功和热传递方式改变内能的活动过程情感态度与价值观 ：6、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣．通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯
重点 内能与温度有关．内能与温度的关系、改变内能的两种方式：做功和热传递
难点 内能的概念
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 多媒体展示：汽车、火车、轮船、飞机；学生交流讨论，找出它们的共同点2、驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？ 小结：这些交通工具的能量来自于燃料燃烧时释放的内能，那么，什么是内能呢？ 学生思考并讨论 激发学生的学习兴趣
讲授新课 二、新课教学（一）、什么是内能复习回顾： 分子动理论的内容2、机械能中动能和势能的概念 问题：分子有能量吗？3、学生阅读课本 ，并解决下面的问题（1）、为什么说分子也具有动能和势能？用到了什么研究方法？（2）、什么叫物体的内能，内能的单位和机械能的单位相同吗？为什么？（3）、同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？（4）、为什么说一切物体，不论温度高低，都具有内能？小结：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能？2、引导学生小结内能和机械能的区别: （1）、通过机械能和内能的对比，进一步帮助学生理解内能概念。 （2）、分析在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。 首先木块有势能，也有动能棗统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。 木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的运动和分子间的相互作用有关。 （二）、改变内能的方法 提出问题；给你一段细铁丝，你用什么办法可以使它的温度升高，内能增加 设计实验 实验结果：可以使铁丝的温度升高，内能增加的方法有两种，反复弯折铁丝，即对铁丝做功。把铁丝放在热水中，铁丝从热水中吸收热量。1、用做功的方法改变物体的内能 （1）演示实验：对物体做功，物体的内能增加 学生活动：搓搓手，有什么感觉 （2）演示实验；物体对外做功，物体的内能减小 (3) 做功改变物体内能的实质 能的转化 对物体做功，物体内能减少 物体对外做功，物体内能增加 用热传递的方法改变物体的内能 （1）多媒体展示图片：小结：物体吸收热量，温度升高，内能增加 物体放出热量，温度降低，内能减少 （2） 热传递的实质 能的转移 高温物体 低温物体内能发生转移 同一物体的 同一物体的 低温部分 高温部分 （3）、学生自学课本，认识热传递的三种方式及其特点，并解决下面的问题 A、图中的三种情况是通过哪种方式改变物体的内能的？ B、这三种方式有哪些相同点 ( http: / / www.21cnjy.com )和不同点（相同点：热都是从高温物体传到低温物体。不同点：热传导是热沿着物体传递，物体并不运动；对流是液体或气体流动传热；热辐射不需要介质，热直接射出去。） （3）、教师讲述：发生热传递时，热量自动地 ( http: / / www.21cnjy.com )从高温物体传递到低温物体，高温物体放出热量，内能减少；低温物体吸收热量，内能增加； （热传递的条件---实质---方向）3、学生列举生活中热传递和做功改变内能的事例 4、讨论：课本中想一想中的问题 小结：做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。巩固练习：下列现象中，属于做功改变物体的内能的是 ( http: / / www.21cnjy.com )2、【2017.湘潭】下列生活场景中，通过做功来改变物体内能的是（ ） A．锯木头锯条发热 B．用冰袋给发烧病人降温 C．放进冰箱的水果温度降低 D．阳光照射使石凳温度升高 3、【2017.舟山】下列各项都能使下图瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的是（ ） A、不断晃动瓶子 B、用酒精灯加热
C、用手捂瓶子
D、在烈日下照射 4．（2017 武汉）下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ） A.迅速压下活塞，筒内气温升高 B．对试管加热，管内水温升高 D．从滑梯滑下，臀部发热 C．冬天搓手，手会变暖 5．（2017 威海）装着开水的暖水瓶塞有时会弹起来．同时看到一股“白气”冒出来，以下解释正确的是（ ） A．木塞弹起来，是因为暖水瓶里的空气受热膨胀对木塞做功 B．在木塞弹起过程中瓶内气体的内能增加，木塞的机械能增加 C．看到的“白气”是从瓶子里出来的水蒸气 D．看到的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小冰晶 6．（2017 遵义）瓶内有一些水，用带孔 ( http: / / www.21cnjy.com )的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶内打气一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的过程中，下列关于瓶内气体说法正确的是（ ） A．气体对瓶塞做功，气体的内能减少B．瓶塞对气体做功，气体的内能减少C．气体对瓶塞做功，气体的内能增加D．瓶塞对气体做功，气体的内能增加7．（2017 怀化）下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是（ ）A．天冷时，人们通过相互搓手让手发热B．冬天，用热水泡脚变得暖和C．将铁丝反复弯折，弯折处发热D．钻木取火8、关于温度、内能，下列说法不正确的是（ ） A．物体温度降低时内能减少 B．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变 C．温度相同的两个物体间不能发生热传递 D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能 9、有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ） A． 物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高 B． 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加 C． 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量 D． 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体 10、“钻木”能“取火”， ( http: / / www.21cnjy.com )说明______________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明___________可以改变物体的内能．这两种方式在改变物体的内能上是_________。 11、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（ ） A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧 B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能 C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能 D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内 空气的温度升高，内能增大 学生观察、思考、讨论学生阅读课本 ，认识什么是内能学生思考并讨论学生阅读课本 ，认识热传递的三种方式学生练习学生分析实际问题自己总结功的计算公式学生思考分析 培养学生的自学能力培养学生解决实际问题的能力培养学生的自学能力巩固所学知识培养学生分析问题，归纳问题的能力加深对功的公式的认
课堂小结 1、内能的概念： 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位：焦耳（J） 2、改变内能的两种方式：做功和热传递
板书 1、 物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。 内能的单位：焦耳（J） 2、改变内能的两种方式：做功和热传递
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12.1 认识内能
沪粤版 九年级上
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学习目标
1、通过类别机械能认识内能，领会其中的类比方法
2、了解内能的概念，知道内能的单位，知道对于同一个物体，温度越高，内能越大
3、知道做功和热传递可以改变物体的内能
教学目标
导入新课
现在生活已离不开汽车、火车、轮船、飞机等交通工具。请同学们思考下面的问题
1、汽车、火车、轮船、飞机它们有什么共同点？
2、驱动这些交通工具做功的能量是从哪里来的？
小结：这些交通工具的能量来自于燃料燃烧时释放的内能，那么，什么是内能呢？
一、什么是内能
复习回顾：
1、分子动理论的内容
物体是由大量分子组成的；分子在不停地做无规则的运动；分子间存在相互作用力。
教学目标
新课讲解
2、机械能中动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能；物体由于被举高而具有的能叫做重力势能；物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
那么，分子有能量吗？
学生阅读课本 ，并解决下面的问题
（1）为什么说分子也具有动能和势能？用到了什么研究方法？
（2）什么叫物体的内能，内能的单位和机械能的单位相同吗？
（3）内能与哪些因素有关，如何知道物体内能发生了改变？
（4）同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？
（5）为什么说一切物体，不论温度高低，都具有内能？
（6）在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
运动着的分子也具有动能
互相吸引的分子也具有势能
（1）、为什么说分子也具有动能和势能？用到了什么研究方法？
运动着的篮球具有动能
苹果和地球相互作用具有势能
将已知事物跟未知事物进行比较根据它们的相同或相似推知未知事物也可能有某种属性这是科学认识的一种重要方法。
类比法
+
推理
（2）、什么叫物体的内能，内能的单位和机械能的单位相同吗？
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位和机械能的单位相同，都是“焦耳”
（3）内能与哪些因素有关，如何知道物体内能发生了改变？
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子
势能的总和，叫做物体的内能？
与体积（状态）有关
与物体的质量有关
与温度有关
物体的质量、温度或状态发生改变，内能发生改变
（4）同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？
（5）为什么说一切物体，不论温度高低，都具有内能？
同一物体的，温度越高，内能越大。因为温度越高，分子无规则运动越剧烈。
一切物体的分子，不论温度高低，都在不停地做无规则运动
（6）在水平光滑桌上滑动的木块具有什么能。
首先木块有势能，也有动能统称为机械能。机械能与整个物体的机械运动情况有关。
木块内部的分子做无规则运动，且分子间有作用力，木块有内能。内能与物体内部分子的运动和分子间的相互作用有关
这就是机械能与内能的区别
教学目标
课堂练习
比较如图所示的三杯水的内能大小，并简要说明理由．
内能与温度和质量有关，b杯中水的质量比a杯中大，温度相同，因此b杯水内能比a杯水内能大。
b、c杯中的水量与b杯相同，但是c杯中水的温度高，因此c杯水内能比b中水的内能大。
c杯水的内能最大，a杯水的内能最小．
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝
与其它物体来回摩擦
做功
放在太阳下晒
放在热水中烫
热传递
二、怎样改变物体的内能
改变内能的两种方式：做功和热传递
（一）做功物体的内能
教学目标
新课讲解
对物体做功，物体内能增加
对物体做功，物体的内能增加
物体对外做功，内能减小
做功改变内能的实质
能的相互转化
对物体做功
机械能转化为内能
内能转化为机械能
物体对外做功
（二）用热传递的方式改变物体的内能
a.物体吸热
内能增加
温度升高
（ b ）
温度降低
内能减少
b.物体放热
热传递改变内能的实质
内能发生转移
高温物体
低温物体
转移到
同一物体的高温部分
同一物体的低温部分
能的转移
热传递发生的条件:存在温度差
学生自学课本，解决下面的问题
A、图中的三种情况是通过哪种方式改变物体的内能的？
B、这三种方式有哪些相同点和不同点
（a）传导（b）对流（c）辐射
相同点：热都是从高温物体传到低温物体。
不同点：热传导是热沿着物体传递，物体并不运动；对流是液体或气体流动传热；热辐射不需要介质，热直接射出去。
改变物体的内能的两种方式
方式
内能如何变化
能的种类是否改变
如何量度改变了多少
热
传
递
做功
物体吸收热量，内能增加； 物体放出热量， 内能减少。
对物体做功， 内能增加； 物体对外做功，内能减少。
不变 内能的转移
改变 机械能与内能相互转化
传递热量的多少
做功的多少
做功和热传递对于改变物体的内能是等效的
内能的单位和功的单位相同，也是焦（J）
教学目标
巩固练习
1、下列现象中，属于做功改变物体的内能的是（ ）
D
2、【2017.湘潭】下列生活场景中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
A．锯木头锯条发热
B．用冰袋给发烧病人降温
C．放进冰箱的水果温度降低
D．阳光照射使石凳温度升高
A
3、【2017.舟山】下列各项都能使下图瓶内铁屑内能增加，其中属于做功的是（ ）
A、不断晃动瓶子
B、用酒精灯加热
C、用手捂瓶子
D、在烈日下照射
A
A
4．（2017 武汉）下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是（ ）
B．对试管加热，管内水温升高
C．冬天搓手，手会变暖
D．从滑梯滑下，臀部发热
A.迅速压下活塞，筒内气温升高
5．（2017 威海）装着开水的暖水瓶塞有时会弹起来．同时看到一股“白气”冒出来，以下解释正确的是（ ）
A．木塞弹起来，是因为暖水瓶里的空气受热膨胀对木塞做功
B．在木塞弹起过程中瓶内气体的内能增加，木塞的机械能增加
C．看到的“白气”是从瓶子里出来的水蒸气
D．看到的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小冰晶
A
6．（2017 遵义）瓶内有一些水，用带孔的橡皮塞把瓶口塞住，向瓶内打气一会儿后，瓶塞跳起，在瓶塞跳起的过程中，下列关于瓶内气体说法正确的是（ ）
A．气体对瓶塞做功，气体的内能减少
B．瓶塞对气体做功，气体的内能减少
C．气体对瓶塞做功，气体的内能增加
D．瓶塞对气体做功，气体的内能增加
B
A
7．（2017 怀化）下列描述的现象中，是利用热传递来改变物体内能的是（ ）
A．天冷时，人们通过相互搓手让手发热
B．冬天，用热水泡脚变得暖和
C．将铁丝反复弯折，弯折处发热
D．钻木取火
B
8、关于温度、内能，下列说法不正确的是（ ）
A．物体温度降低时内能减少
B．0℃的冰变成0℃的水，温度不变，内能不变
C．温度相同的两个物体间不能发生热传递
D．任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能
B
9、有关温度、热量、内能的说法，正确的是（ ）
A． 物体吸收热量，内能一定增加，同时温度一定升高
B． 物体温度升高，不一定吸收热量，但内能一定增加
C． 物体温度升高，内能不一定增加，但一定吸收热量
D． 发生热传递时，热量总是从内能大的物体传递给内能小的物体
B
10、“钻木”能“取火”，说明______________可以改变物体的内能；“烤火”能“取暖”，说明___________可以改变物体的内能．这两种方式在改变物体的内能上是_________。
做功
等效的
热传递
11、如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧。下列说法正确的是（ ）
A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧
B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能
C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能
D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内
空气的温度升高，内能增大
D
教学目标
课堂小结
1、内能的概念：
2、改变内能的两种方式：做功和热传递
物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位：焦耳（J）
谢 谢！
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