[课后反思]Love letter “O”_英语_小学
《Love letter “O”》一课是PEP小学英语三年级下册第四单元A部分Let’s spell 部分的教学内容。21教育网
本课以Bobbi到森林中寻找自己的dog为主线，由Bobbi的一段自我介绍性质的话引出含有元音字母O的单词，让学生读单词，总结归纳以音规律，引出课题，再由magic box要求Bobbi完成任务来引出听音排序的练习，由听发音拼单词找钥匙，出现box里的dog，利用破译开箱密码的任务，落实本课重点拼读词汇，环环相扣，层层递进，巩固操练拼读，使学生具备简单的单词拼读技能，本课中学生操练面广。在巩固拓展阶段绘本的完整呈现，欣赏绘本“what’s going on”，深化字母“o”的发音，最后跟读复述，要求学生能简单跟读朗诵，有能力的学生可创编表演。培养学生热爱动物，同学之间互相帮助的情感。21世纪教育网版权所有
在实施教学设计的过程中，尚有许多不足之处，敬请各位老师批评指正！
【评测练习】Love letter O_英语_小学
1. Listen and number.
2. Listen and write.
3. Listen and write, finish the story.
What’s Going On?
This is a story about love and cooperation. At night, small animals take the bird back to the nest. (这是一个关于“爱与合作”的故事。在深夜，小动物们悄悄在树下叠罗汉，把熟睡的小鸟送回了树上的家。）21世纪教育网版权所有
[教材分析]Love letter “O”_英语_小学
本课是PEP小学英语三年级下册第四单元A部分的Let’s spell部分。本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母O在单词中的短音发音。要求学生知道O在单词中的短音发音规律，并在掌握发音规律的过程中了解拆音、拼音和分类等语音知识。书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并能够辨认词形。21世纪教育网版权所有
[教学设计]Love letter “O”_英语_小学
一、教学目标：
1、学会拼读单词，并能用书写体抄写box, dog, orange, body.
2、通过字母拼读，培养学生拼读的能力，增强学生之间的合作能力。
3、欣赏绘本“what’s going on”，深刻“o”的发音。要求能简单跟读朗诵，有能力的学生可表演。培养学生热爱动物，同学间互相帮助的情感。
二、教学重难点
重点：学会拼读单词，并能用书写体抄写box, dog, orange, body。
难点：欣赏绘本“what’s going on”，能简单跟读朗诵。
三、课前准备
课件、阅读绘本、评测练习
四、教学过程
课前欣赏：《3D动画歌曲—字母O》
Step 1 Warming up
Greetings and free talk
2. Enjoy a song and think: Which sound can you hear most in the song?
课件播放视频《Letter O》
学生回答后师小结：Yes,??????is the most sound in the song.
Step 2 Presentation
1. (课件出示音标) 并以chant的形式出示几个单词，引出本课时的主人公Bobbi.
2. 课件出示Bobbi的话（文本与声音同步）:
(1) 提醒学生注意并逐个出示文本中带有元音字母O的单词。
T：Look at these words, what can you find? 引导学生说出“这些单词中都含有字母O”；“字母O在这些单词中都发????的音”等信息。
(2) 教师小结并引出本课的课题“Love letter O”.
3. 利用课件中的dog 突然跑掉，引出Bobbi去森林寻找dog的情境，进一步引出Bobbi与Magic box的对话，在此过程中，引导学生注意其中带有字母O的单词，试读并体会发音。 21世纪教育网版权所有
4. 以Magic box出题的形式引出orange box需要密码才能打开的情境，从而引出并指导学生完成任务1：Listen and number.21教育网
5. 继续以Magic box出题的形式引出任务2：Listen and spell玩试用读书密码的游戏。21cnjy.com
6. 以box打开，dog出来的情境引出listen and write the words。初步练习听发音写字母组合成单词。21·cn·jy·com
Step 3 Consolidation and extension
1. Bobbi and dog 一起回家，遇到一只小鸟，引出本课时的绘本故事。
2. 认识几个愿意帮助小鸟回家的小动物，进一步深化巩固字母O的发音。
3. 欣赏并初步理解绘本故事，通过问题引导学生再次认读故事中几个小动物的名称单词，深化字母O的发音。www.21-cn-jy.com
4．深入理解并跟读故事。
5. Listen and write.补充故事，在小组内朗读，并尝试复述。
6. 引导学生根据图片及句型的提示复述故事。
7. 小结.
