课件17张PPT。Unit 2 What time is it?
Let’s talknumbers in our life Can you say these numbers?
10
20301211384060clocktime Can you say these ?
8:00
1:00
6:00
1 o’clock6 o’clockShow your clockAsk and answer:
What time is it?
It’s … o’clock.It’s 7:oo.It’s time for breakfast.It’s 9:00. It’s time for maths class. It’s 10:00.It’s time for coffee. It’s 12:00.It’s time for lunch. It’s 6:00.It’s time for fish.
Now school is over.
What will John and Wu Yifan do?
Can you put them into right order? 1.It’s 5 o’clock.
2.Hi! School is over. Let’s go to the playground.
3.What time is it now?
4.Oh! Let’s go!
5.What time is it?
6.It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
7.Ok!
8.Time to go home, kids.
Fill in the blanksJohn: Hi! School is___. ____ go to the _____.
Wu: Ok!
John: ___ ___ is it now?
Wu: It’s 5 _____.
Guard: Time to go____,kids.
John: What time ___ ___?
Wu: It’s ___ o’clock. It’s time for____.
John: Oh!Let’s go!
Show timePay attention要合理安排自己的时间，
养成守时守纪的好习惯。教材分析
本课是新版人教版小学四年级下册第二单元的一篇新授对话课。新教材改编后致使对话课和单词课的位置互换，目的是让学生在语境中理解并掌握单词。而本课是让学生重点掌握有关时间的问答和在某一特定时间即将做什么。重点句型：What time is it? It’s .. o’clock.的整点表达和It’s time for…的情景运用。本课为本单元的第一课，对于个别单词学生理解上有些难度，所以在对话教学前对个别单词进行了提前预习。21世纪教育网版权所有
课后反思
教学环节中，时间较为充裕的情况下可以增添一些学生开口交流的环节，如an interview, a report等。21世纪教育网版权所有
评价方面：评价方式较为单一，如在练习巩固环节可采用小组评价方式进行讨论。
整堂课速度稍快些，40分钟时长不够。
教师课堂用语不够熟练，学生在与教师互动环节没有弄明白，致使在教学过程中出了小差错。
教学设计
I、warm up
sing a song: it’s twelve o’clock.
review the numbers
本部分主要是让学生活跃课堂气氛，并进行有关数字的复习，为以后时间的学习做铺垫。
II、preview
教授time的表达方法
出示一个钟表，
T:look at the picture, what’s this?
S: It’s a clock.
出示时间，学生学说时间表达方法。
（1）8:00
T：What time is it?
引导学生学说 eight o’clock, it’s eight o’clock.
（2）同上1:00 6:00 学生学说问答。
预习时间的表达方法，让学生提前进入学习氛围，学习时间的表达方法，为以后句型的练习减少难度。
III、Presentation
A：句型操练
出示图片breakfast, 钟表显示7:00.
T：What’s this? 指向早餐图片
S: it’s breakfast.
T:What time is it?
S:it’s 7:00.
T: we are ready for the breakfast, so we can say: it’s 7:00. It’s time for breakfast.
领读，学生个读。
2、出示图片学生正在上数学课，钟表显示9；00.
T：look at the picture. What are they doing?
S: They are having maths class.
T:What time is it?
S: it’s 9 o’clock. It’s time for maths class.
领读，学生跟读。
3、出示图片一个女生在喝咖啡，钟表显示10点。
T：Think it carefully, who wants to try? Ask and answer with your partner.
学生进行句型操练。
4、出示一顿丰盛的午餐，
T: oh! They are so delicious, and what time is it? You can ask and answer with your partner.
学生讨论并联系会话
5、出示图片一只猫和一个鱼缸，
T: look, What is it?
S it’s a cat.
T: what is it doing?
S: it’s eating fish.
T：So we can say: it’s time for Fish.
You can ask and answer with your partner.
小组操练会话。
B：对话学习。
1、T: listen! Class is over. What will zhangpeng and john do?
Let’s watch the video. After watching you should ask the questions.
A : 看视频，回答问题。
B：跟读对话，模仿读音。
C：小组模仿并分角色表演。
文本对话的学习让学生在语境中体验，学生进行操练目标语言。
IV.Consolidation
课文句子排序
课文填空。
Show time .学生自编对话表演
情感升华：珍惜时间，合理安排自己时间，养成好习惯
学生能够巩固所学知识，并能够根据语境实际操作，情感升华让学生通过学习能够了解到时间的重要性，并养成良好的习惯。
评测练习
一、排序
1. It‘s 5 o’clock.
2. Hi! School is over. Let’s go to the playground.
3. What time is it now?
4. Oh! Let’s go!
5. What time is it?
6. It’s 6 o’clock. It’s time for dinner.
7. Ok!
8. Time to go home, kids.
二、填空
John: Hi! School is___. ____ go to the _____.
Wu: Ok!
John: ___ ___ is it now?
Wu: It’s 5 _____.
Guard: Time to go____,kids.
John: What time ___ ___?
Wu: It’s ___ o’clock. It’s time for____.
John: Oh!Let’s go!
