课件30张PPT。Unit4 At the farm
B Read and writeMacdonald’s Farmvegetablesanimals
The summer holiday
(暑假) is coming. Can you
help me?
I need some part-time
workers (暑假工) .
待遇：包吃包住
假期结束后将评选出
“最佳农场小帮手”
期待你的加入！
Macdonald
2017.04招聘广告Job Notice面试第一关
Task 1 ——
Meet the farm
(了解农场)面试官提问Read and answer(快速读课文，并回答):
How many sheep on the farm？Mr Macdonald has(有) 10 sheep.cakes.candies.apples.I love to eatgoatsThey love to eat carrots. goatvegetable gardenThere are many vegetables.
有很多蔬菜。apple gardenThere are many apples.strawberry gardenThere are many strawberries.That is a potato over there.These are carrots.
（这些）This is a carrot.Those are potatoes over there.
（那些）指较远处These are tomatoes.Those are green beans over there.用These/Those are来介绍一下吧，红色用these，绿色用those。Let's play！面试第二关
Task 2 ——
Introduce the farm
(介绍农场)
Can you see these on Mr Macdonald’s farm?
(在农场中你能看到下面这些蔬菜和动物吗？把它们圈出来吧。)
Vegetable: potatoes carrots green beans tomatoes
Animal: cows sheep hens cats
面试官提问These are...
Those are...Little guide（小导游）：
向来参观的游客介绍一下农场吧！试用期These are cows.Those are sheep. Tips
小提示句首字母要大写单词之间要留空 印刷要转手写体书写前，请先阅读提示。句末要加标点号 假如你有一个农场，那么它会是什么样子的呢？
Task 3 ——
Design your farm
(设计你的农场)Look! This is my farm.
These are______.
Those are______ over there.
What are these? They are______.
Are those _______?
No, they are_______.My farmTips(小提示):
Vegetables: tomatoes; potatoes; green beans; carrots......
Fruits: apples; pears; watermelons; bananas; strawberries...
Animals:ducks; pigs;hens; cows;dogs; cats;goats; sheep…
No pains, no gains.
没有付出，就没有收获。 You should work hard,
if you wanna have a harvest.
努力学习，才会有所收获。小结单词及短语： goat 山羊句型：These are...这些是……（近处）
Those are...那些是…… （远处） eat 吃 over there
指较远处 love to
喜爱……Draw your favourite animals or vegetables and write a sentence with” These/ Those are…”
把农场中你最喜欢的动物或者蔬菜画出来，并用These/Those are…写一个句子。
Unit4 At the farm
Part B Read and write
教材分析
本册教材的主要特点：
遵循认知规律，体现学生学习特点和需要。
本套教材遵循小学生语言学习的认知规律，即语言在滚动循环过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在循环中提高语言。在四年级上册要求达到字母书写（read and write板块）并开始练习简单的句子书写（每课一句）；在此基础上，本册书加大了书写力度，并且在本部分的Read and write板块既书写前三册出现的重点词汇，又书写句型，层层递进。21世纪教育网版权所有
多功能的read and write
一是突显语言点。本部分除了Let’s learn和Let’s talk的内容之外，在read and write中也以醒目的方式对These/ Those are...进行突显。Read and write以四线格手写体的形式突出教学重点。
二是巩固语言点。本部分四线格中出现的单词、句型都是前一部分出现过的重点单词，一方面对这部分内容进行滚动复现，另一方面提高单词的学习要求（由认读到书写），这样既能克服单及句型的遗忘率高的困难，又符合学生由易及难、由旧知迁移到新知的认知规律。要求书写的是本单元B部分的主要句型，使句型学习由口头转向笔头，由易及难。21教育网
PEP四年级下册Unit4 PartB Read and write是一节读写课，要求学生能够理解阅读Mr Macdonald农场的信息，能够根据提供的信息模仿对话并补全新的对话；能够按照意群及正确的语音、语调朗读短文；能根据所学Learning tips 和Writing tips，逐步完成由易到难的一系列听、说、读、写练习活动。21cnjy.com
本部分的句型These/ Those are...主要是让学生运用复数单词进行表达，理解远近对单词these/those的选择与运用。结合三年级学习的动物及水果单词等，在本课所创设的课堂活动中，不论是机械操练还是意义操练，我都尝试用旧单词练新句型。比如，在机械操练“趣味钟表”环节；意义操练“设计农场”中让学生根据自己的喜好选择动物农场、蔬菜农场或者水果农场，让学生在这些活动中以更多的情景去习得语言。21·cn·jy·com
Unit4 At the farm
Part B Read and write
教学反思
本课时选择的内容是PEP小学英语四年级下册第四单元At the farm Part B Read and write部分。新的课程标准指出：“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也应有利于教师创造性地进行教学”。因此，教师应该站在教材与学生之间，充分发挥自己的胆识和智慧，科学灵活地对教材进行创造性地加工和处理，让“死”书变活，让学生学得轻松，学得有趣。
在《At the farm》一课的教学过程中，根据课文的特点，将学生能力的培养确定为教学主题。在教学中，用学生乐于接受的歌曲形式、游戏、竞赛等方式创设情境，激发学生的学习兴趣。教学环节层层递进，相关知识得到整合，学生的思维、想像、语言能力不断得到提升。特别是课堂教学过程的Post-reading环节，通过学生自己设计农场，一方面使课堂上进行的单词、句型得以总结巩固，另一方面，使学生对语言的学习得以运用升华，而这个过程恰恰是学生学习语言的最佳方式。21世纪教育网版权所有
这节课旨在体现“儿童本位”的教学理念，在整个课堂教学过程中，设计听、说、读、写、唱、玩、演等一系列的形式，都是儿童喜爱的形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言、习得语言，以激发巩固学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心，从而构建和谐共振的课堂。21教育网
我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。 21·cn·jy·com
本节课我的设计主要的特点是创设Mr Macdonald招聘小帮手情景，并通过完成3关卡（认识农场、介绍农场、设计农场）的方式，分组合作竞争，以任务为依托，以活动为手段。通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥、抽象的语言变得生动，让学生在感知、体验、参与中获取知识，形成能力。比如在机械操练These/ Those are...时让学生以趣味钟表的活动进行练习。在操练过程中利用分组竞争抢答的游戏使学生进入紧张、兴奋的状态，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了句型的用法。www.21-cn-jy.com
当然，这节课还存在这样那样的问题，比如，课文朗读方面没有留给学生充足的时间朗读，作业布置方面对学生之间的差距考虑的较小，没有注意分层……我想在今后的教学中我还是要多注意这方面的问题。 21cnjy.com
总之，本节课我主要从培养学生的阅读以及书写能力入手，让他们逐步掌握一些学习方法与技巧， 以期达到“授人以渔”的目的。但由于自己水平有限，在各个教学环节中会存在一些不当之处，希望各位领导老师给予指正。2·1·c·n·j·y
Unit 4 At the farm
Part B Read and write教学设计
教学目标：
知识目标：在语境中理解garden、goat、eat的意思，在情境中仿写句子。
能力目标：能在图片的帮助下读懂短文，能够完成读后圈词活动，能按意群以正确的语音语调朗读短文。
情感目标：体会农民“锄禾日当午，汗滴禾下土”的辛苦，学习农民辛苦劳作的精神，好好学习。
教学重点：在图片的帮助下读懂短文，能够完成读后圈词活动，能按意群以正确的语音语调朗读短文，仿写句子。21世纪教育网版权所有
教学难点：能按意群以正确的语音语调朗读短文。
教学内容：本课时是人教版四年级下册第四单元B部分的读写课，前面已经学习了有关动植物的单词、词组等，本课时重难点为在图片的帮助下读懂短文，能够完成读后圈词活动，能按意群以正确的语音语调朗读短文，仿写句子。21·世纪*教育网
教学过程：
一：Preparation：
播放Bingo Song。（设计目的：培养学生在轻松愉悦的环境中习得语言。）
以歌曲导入，问学生：What’s the dog’s name? 生答：Bingo。师问：Who had a dog?生答：The farmer。师：Boys and girls, I have a friend. He is Mr Macdonald. He has a big farm. Let’s go and have a look.（设计目的：创设情景，激发兴趣。）21教育网
Pre-reading：
师问：Look! What can you see at Mr Macdonald’s farm? 生根据图片回答。（设计目的：复习回顾动植物单词，为下一步的练习铺垫。）
师：Mr Macdonald is very busy. He needs some part-time worker to help him. Let’s go and help, OK? 生答：OK. 师：And first, I will devide you into two groups: Animal group and vegetable group. If you can answer my question, you can get a sheep or carrot. Let’s have a PK. After class we willl choose the best little helper.（设计目的：对学生进行分组，培养学生的小组合作及竞争意识，在活动中获得对应的奖励，为所创设的情景增加趣味性和真实性。）2·1·c·n·j·y
三、In-reading:
Fast reading: 面试第一关（认识农场）：
1、师：Now let’s come to task 1. Question: How many sheep on the farm? 生速读课文回答问题。课件呈现：Mr Macdonald has 10 sheep on the farm. 教授has. 师：Look, this is Lan Yangyang. He loves to eat. 教授love to及eat。（设计目的：在情境中习得语言，整体感知文本。）
呈现山羊，学生比较绵羊及山羊图片，教授goat及复数goats。师：The goats love to eat carrots.导入菜园图片，教授句型There are...及单词garden.www-2-1-cnjy-com
图片呈现蔬菜单词，中间有栅栏，显示远近。教授句型These are...及Those are...。并通过钟表的游戏进行句型练习。（设计目的：在情境中操练句型，为阅读做铺垫。）21cnjy.com
Detailed reading: 面试第二关（介绍农场）：
细读课文，并把农场中的动植物圈出来。（设计目的：交给学生阅读方法。）
听音正音，跟读模仿。
试用期：Little guide环节。用句型These are...及Those are...向来参观的游客介绍农场。21·cn·jy·com
师板书，生仿写、展示。
Post-reading: 面试第三关（设计自己的农场）：
1、学生根据手中的农场图片及动植物图片，小组合作动手设计农场，并完成小短文，汇报表演介绍自己设计的农场。（设计目的：通过小组合作的方式，设计自己心目中的农场，对本节课重难点既是一个巩固检查，也是一个汇报总结。）www.21-cn-jy.com
2、情感教育：课件播放图片，让学生体会《锄禾》中农民伯伯的辛苦，珍惜劳动果实，明白只有勤奋努力地学习，才会有收获的道理。
Progress
Summary：对本节课内容进行一个回顾总结。
Homework：Draw your favourite animals or vegetables and write a sentence with “These/Those are...”【来源：21·世纪·教育·网】
Tips(小提示):
Vegetables（蔬菜）: tomatoes; potatoes; green beans; carrots......
Fruits（水果）: apples; pears; watermelons; bananas; strawberries...
Animals（动物）:ducks; pigs;hens; cows;dogs; cats;goats; sheep…
（请同学们根据上面所给的提示，从中选择单词，完成小作文。）
My Farm
Look! This is my farm.
These are_________. Those are_________ over there.
What are these? They are_________.
Are those __________? No, they are___________.
