(共46张PPT)
13.在大海中永生
在大海中永生
在大海中永生
邓小平
翻身不忘毛泽东，
致富不忘邓小平。
邓小平（1904-1997）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国共产党员、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，邓小平理论的创立者。
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
他提出了改革开放战略决策，使中国经济得到空前发展，不管是在20世纪，还是在21世纪，都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。
他提出了“一国两制”的伟大构想，使香港、澳门如期回归，台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归，为全世界国与国之间，和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
“我是中国人民的儿子
，我深情地爱着我的祖国和人民。”
学习生字词
党
崭
呜
疆
港
属
yín
xián
ào
（无垠）
（澳门）
（船舷）
hàn
（震撼）
垠
澳
舷
撼
咽
yàn
(咽气)(咽唾沫)
yè
(哽咽)
(呜咽)
呜咽（yè）
yān
(咽喉)(咽头)
香港
澳门
船舷
震撼
崭新
呜咽
边疆
属于
衷心
痛悼
爱戴
篇章
盘旋
无垠辽阔
奔腾不息
水天一色
波翻浪涌
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里边疆。
我来读
一位以自己的一生
∕
带领人民
∕
书写中华民族崭新历史的
∕
伟人。
机舱里安放着
∕
全党、全军和全国各族人民
∕
衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花
∕
会把他的骨灰
∕
送往祖国的万里边疆。
课文记述了一件什么事？写作目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
整体感知
根据提示给课文分段
飞向大海
撒向大海
在大海中永生
整体感知
飞向大海
撒向大海
在大海中永生
第一段（1）
第二段（2-6）
第三段（7）
整体感知
本文是一篇通讯。通讯也是记叙文，真实，生动。
课文按照什么顺序记叙的？
事情发展的顺序
整体感知
读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要内容？
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海
。
飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明了什么？
人们的不舍与悲痛
一位以自己的一生带领人民书
写中华民族崭新历史的伟人，今天将
完成他人生的最后一个篇章。
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革开放，使全国人民过上了好日子。
最后一个篇章
邓小平同志临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜，解剖遗体，不留骨灰，撒入大海，这是他把自己的
一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是
他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以，骨灰撒放大海谓为“完成他人生的最后一个篇章”。
“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看？说说理由。
用“伴”好。因为"伴"有陪伴的意思,更能表达人们对一代伟人邓小平的尊敬和怀念之情,而"拌"只是搅拌的意思,不能表达这种感情。
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往(
)；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰(
)；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往(
)；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向(
)
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
澳门、香港；
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；
“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超越时代超越国界”……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆，祖国人民说：“_____________。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港，澳门香港同胞说：“_______________。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾，台湾同胞说：“__________________。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“___________。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆，祖国人民说：“是您实行改革开放，让我们过上了好日子。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港，澳门香港同胞说：“是您‘一国两制’的构想，让我们回到了祖国的怀抱。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾，台湾同胞说：“您放心，在您一国两制的构想下，我们也一定能顺利回归祖国。”
也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋，世界人民说：“感谢您，让我们更好的了解了中国。”
这四个带“也许”的句子是排比句。
表达了人们对邓小平的赞颂与崇敬之情。
不能颠倒。
因为从范围来看，一个比一个大；从意义来看，一个比一个深远。
这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子？表达了人们怎样的感情？它们之间能颠倒吗？为什么？
邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
从这句话中你体会到什么？
邓小平爷爷的影响很大，为人类做出的贡献很大。
时近中午，专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话你体会到什么？
体现了他博大的胸怀和对人民深深的爱。
从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”
为什么说是“仿佛听到”？
说明伟人不仅形象不灭，他的话语也永远萦绕在人们耳旁。表达了人们对伟人的永远怀念之情。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
你怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？
这句话采用排比手法，强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中，永存天地间。
与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！
“在大海中永生”指什么？为什么把骨灰撒向大海了，还能“永生”呢？这样写表达了人民什么样的感情？
“在大海中永生”不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。表达了人们对伟人的怀念之情。
小练习
1、本文是一篇事件通讯，按“飞向大海--撒向大海--告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念，本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
2、飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语抽泣、啜泣等词语，意思不变。五年级上语文同步备课资料包（导学案）
苏教版
13.在大海中永生
【导学内容】
学习生词、整体感知、重点研读、拓展练习
【学习目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语；
3、 缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【重点难点】
理解课题“在大海中永生”的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
【导学资料】
【学习生字词】
香港
澳门
船舷
震撼
崭新
呜咽
边疆
属于
衷心
痛悼
爱戴
篇章
盘旋
无垠辽阔
奔腾不息
水天一色
波翻浪涌
【整体感知】
1、课文记述了一件什么事？写作目的又是什么？
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。
2、课文分段
第一段（1）飞向大海
第二段（2-6）撒向大海
第三段（7）在大海中永生
3、课文按照什么顺序记叙的？
事情发展的顺序
【重点研读】
1、用一句话来概括一下第一自然段的主要内容
1997年3月2日上午，飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海
。
2、飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明了什么？
说明了人们的不舍与悲痛
3、“鲜花伴着骨灰”，有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看？说说理由。
用“伴”好。因为"伴"有陪伴的意思,更能表达人们对一代伟人邓小平的尊敬和怀念之情,而"拌"只是搅拌的意思,不能表达这种感情。
4、四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子？表达了人们怎样的感情？它们之间能颠倒吗？为什么？
是排比句。
表达了人们对邓小平的赞颂与崇敬之情。
不能颠倒。
因为从范围来看，一个比一个大；从意义来看，一个比一个深远。
5、怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”？
这句话采用排比手法，强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中，永存天地间。
6、“在大海中永生”指什么？为什么把骨灰撒向大海了，还能“永生”呢？这样写表达了人民什么样的感情？
“在大海中永生”不是具体的生命，而是伟人的不朽功绩。表达了人们对伟人的怀念之情。
7、“超越时代”、“超越国界”怎么理解？
从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
【拓展练习】
1．仿照例句用加点的词造句。
（1）邓小平爷爷深受人民的爱戴，他一直活在人们的心中。
（2）也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
（1）周总理深受全国人民的爱戴。
（2）生命的价值在于不断地进取，正如滔滔江水奔腾不息。
2.读一读，背一背。
奋不顾身
舍己为人
坚强不屈
赤胆忠心
忠贞不渝
肝胆相照
两袖清风
兢兢业业
顶天立地
豁达大度
克已奉公
誓死不二
威武不屈
一丝不苟
永垂不朽
想一想，这些成语都是写人物品质的，它们都可以形容谁？五年级上语文同步备课资料包（同步练习）
苏教版
13.在大海中永生
一、读拼音，写词语。
zhǎn
xīn
wú
yín
hǎi
jiāng
ào
mén
(
)
(
)
(
)
(
)
xiāng
gǎng
mín
zú
shǔ
yú
ài
dài
(
)
(
)
(
)
(
)
piān
zhāng
bō
fān
làng
yǒng
(
)
(
)
答案：
崭新
无垠
海疆
澳门
香港
民族
属于
爱戴
篇章
波翻浪涌
二、据课文内容填空。
1.《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙
( http: / / www.21cnjy.com )了历史伟人邓小平的
的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“
”的线索组织材料。为了充分表达了
，作者展开联想的翅膀，运用了
、
、
等手法，以生动的语言使读者深受感染。
2.全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要
、
。
3.万里海疆、
、
、
，地域渐次增大，暗含他制定的“
”
、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指
；“两制”指
和
。“
”、
“
”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
4.本文按“
——
——
”的线索写的。本文运用了
的修辞手法。
5.文中对偶句：
。
文中邓小平的话:
。
6.飞机在高空
，鲜花
骨灰，
无垠的大海。大海
，寒风
浪花，
伟人的离去……“呜咽”可以换成词语
、
等词语，意思不变。
7.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰
；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向
答案：
1.《在大海中永生》是一篇事件通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念，作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言使读者深受感染。
2.全文围绕一个“情”字，因伟人的离去而悲痛，语速要徐缓、沉稳。
3.万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋，
( http: / / www.21cnjy.com )地域渐次增大，暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远，“一国两制”中“一国”指一个中国；“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、
“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
4.本文按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。本文运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
5.文中对偶句：骨灰撒大海,鲜花送伟人。
文中邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
6.飞机在高空盘旋，鲜花伴
( http: / / www.21cnjy.com )着骨灰， 撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着 浪花，痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语抽泣、啜泣等词语，意思不变。
7.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
三、找出下列句子中的错别字，并改正。
（1）我家的阳台上摆了两盆君子蓝，它们的生命力特别旺盛。（
）
（2）我的圆珠笔是篮颜色的。（
）
（3）琳琳是个十分克苦的孩子，特别喜欢专研难题。（
）
（4）大家都说他的长像和他爸爸非常相象。（
）
答案：
（1）君子蓝——君子兰（2）篮颜色
——蓝颜色
（3）克苦——
刻苦
专研——钻研（4）长像——长相
相象——相像
四、将括号里能跟后边搭配的词画出来。
（保护
保卫）环境
（提高
增加）收入
（改正
改变）战术
（端正
明确）态度
答案：保护环境
增加收入
改变战术
端正态度
五、有许多小同学喜欢在草坪上玩耍，请从保护草坪的角度写一句公益用语：
答案：小草微微笑，劝君走正道；
绿草茵茵，踏之何忍。
六、选词填空。
辽阔
广阔
宽阔
（1）载着邓小平爷爷的骨灰在（
）的海面上空盘旋。
（2）家乡一条条（
）的公路，有着邓小平爷爷的功劳。
（3）什么最（
）？那是邓小平爷爷的胸怀。
爱戴
热爱
爱抚
（1）为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的（
）。
（2）想到以后再也得不到邓小平的（
）了，邓朴方的眼泪流了下来。
（3）邓小平同志深深地（
）着自己的祖国。
( http: / / www.21cnjy.com )
