(共46张PPT)
13.在大海中永生
在大海中永生
在大海中永生
邓小平
翻身不忘毛泽东,
致富不忘邓小平。
邓小平(1904-1997):伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党员、中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。
邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。
改革开放前的深圳
改革开放后的深圳
他提出了改革开放战略决策,使中国经济得到空前发展,不管是在20世纪,还是在21世纪,都使中国雄立于世界。邓小平的影响超越时代。
他提出了“一国两制”的伟大构想,使香港、澳门如期回归,台湾也必将回到祖国的怀抱。香港的回归,为全世界国与国之间,和平友好地解决历史遗留问题提供了一个理想的模式。邓小平的影响超越国界。
“我是中国人民的儿子
,我深情地爱着我的祖国和人民。”
学习生字词
党
崭
呜
疆
港
属
yín
xián
ào
(无垠)
(澳门)
(船舷)
hàn
(震撼)
垠
澳
舷
撼
咽
yàn
(咽气)(咽唾沫)
yè
(哽咽)
(呜咽)
呜咽(yè)
yān
(咽喉)(咽头)
香港
澳门
船舷
震撼
崭新
呜咽
边疆
属于
衷心
痛悼
爱戴
篇章
盘旋
无垠辽阔
奔腾不息
水天一色
波翻浪涌
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人
机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里边疆。
我来读
一位以自己的一生
∕
带领人民
∕
书写中华民族崭新历史的
∕
伟人。
机舱里安放着
∕
全党、全军和全国各族人民
∕
衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。
奔腾不息的浪花
∕
会把他的骨灰
∕
送往祖国的万里边疆。
课文记述了一件什么事?写作目的又是什么?
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。
整体感知
根据提示给课文分段
飞向大海
撒向大海
在大海中永生
整体感知
飞向大海
撒向大海
在大海中永生
第一段(1)
第二段(2-6)
第三段(7)
整体感知
本文是一篇通讯。通讯也是记叙文,真实,生动。
课文按照什么顺序记叙的?
事情发展的顺序
整体感知
读课文第一自然段,看看这一段中共有几句话?你能不能用一句话来概括一下主要内容?
1997年3月2日上午,飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海
。
飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明了什么?
人们的不舍与悲痛
一位以自己的一生带领人民书
写中华民族崭新历史的伟人,今天将
完成他人生的最后一个篇章。
崭新历史
指邓小平爷爷带领人民改革开放,使全国人民过上了好日子。
最后一个篇章
邓小平同志临终前,再三叮嘱,死后捐献角膜,解剖遗体,不留骨灰,撒入大海,这是他把自己的
一生毫无保留地献给祖国和人民的遗愿,也是
他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以,骨灰撒放大海谓为“完成他人生的最后一个篇章”。
“鲜花伴着骨灰”,有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看?说说理由。
用“伴”好。因为"伴"有陪伴的意思,更能表达人们对一代伟人邓小平的尊敬和怀念之情,而"拌"只是搅拌的意思,不能表达这种感情。
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往(
);也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰(
);也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往(
);也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向(
)
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
澳门、香港;
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;
“二十世纪罕见的杰出人物”、“本世纪公认的世界级领袖”、“邓小平的影响超越时代超越国界”……
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆,祖国人民说:“_____________。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港,澳门香港同胞说:“_______________。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾,台湾同胞说:“__________________。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋,世界人民说:“___________。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆,祖国人民说:“是您实行改革开放,让我们过上了好日子。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港,澳门香港同胞说:“是您‘一国两制’的构想,让我们回到了祖国的怀抱。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾,台湾同胞说:“您放心,在您一国两制的构想下,我们也一定能顺利回归祖国。”
也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋,世界人民说:“感谢您,让我们更好的了解了中国。”
这四个带“也许”的句子是排比句。
表达了人们对邓小平的赞颂与崇敬之情。
不能颠倒。
因为从范围来看,一个比一个大;从意义来看,一个比一个深远。
这四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子?表达了人们怎样的感情?它们之间能颠倒吗?为什么?
邓小平爷爷的影响超越时代,超越国界,他不仅属于中国,也属于全世界。
从这句话中你体会到什么?
邓小平爷爷的影响很大,为人类做出的贡献很大。
时近中午,专机盘旋着向大海告别。
透过舷窗望去,水天一色,波翻浪涌。从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音:“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”
邓小平爷爷说这句话你体会到什么?
体现了他博大的胸怀和对人民深深的爱。
从那永不停息的涛声中,人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音:
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。”
为什么说是“仿佛听到”?
说明伟人不仅形象不灭,他的话语也永远萦绕在人们耳旁。表达了人们对伟人的永远怀念之情。
与大海同在,与祖国同在,与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
你怎样理解“与大海同在,与祖国同在,与人民同在”?
这句话采用排比手法,强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中,永存天地间。
与大海同在,与祖国同在,与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生!
“在大海中永生”指什么?为什么把骨灰撒向大海了,还能“永生”呢?这样写表达了人民什么样的感情?
“在大海中永生”不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩。表达了人们对伟人的怀念之情。
小练习
1、本文是一篇事件通讯,按“飞向大海--撒向大海--告别大海”的线索写的。充分表达了人民对邓小平同志深深的怀念,本文最大的特点就是运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
对偶句:骨灰撒大海,鲜花送伟人。
邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
2、飞机在高空盘旋,鲜花伴着骨灰,撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着浪花,痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语抽泣、啜泣等词语,意思不变。五年级上语文同步备课资料包(导学案)
苏教版
13.在大海中永生
【导学内容】
学习生词、整体感知、重点研读、拓展练习
【学习目标】
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语;
3、 缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
【重点难点】
理解课题“在大海中永生”的真正含义:不是指具体的生命,而是伟人的不朽功绩。
【导学资料】
【学习生字词】
香港
澳门
船舷
震撼
崭新
呜咽
边疆
属于
衷心
痛悼
爱戴
篇章
盘旋
无垠辽阔
奔腾不息
水天一色
波翻浪涌
【整体感知】
1、课文记述了一件什么事?写作目的又是什么?
本文记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景。
讴歌了伟人的丰功伟绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。
2、课文分段
第一段(1)飞向大海
第二段(2-6)撒向大海
第三段(7)在大海中永生
3、课文按照什么顺序记叙的?
事情发展的顺序
【重点研读】
1、用一句话来概括一下第一自然段的主要内容
1997年3月2日上午,飞机载着邓小平爷爷的骨灰飞向大海
。
2、飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明了什么?
说明了人们的不舍与悲痛
3、“鲜花伴着骨灰”,有人说应是“鲜花拌着骨灰”。你怎么看?说说理由。
用“伴”好。因为"伴"有陪伴的意思,更能表达人们对一代伟人邓小平的尊敬和怀念之情,而"拌"只是搅拌的意思,不能表达这种感情。
4、四个带“也许”的句子连同后面的省略号是个什么句子?表达了人们怎样的感情?它们之间能颠倒吗?为什么?
是排比句。
表达了人们对邓小平的赞颂与崇敬之情。
不能颠倒。
因为从范围来看,一个比一个大;从意义来看,一个比一个深远。
5、怎样理解“与大海同在,与祖国同在,与人民同在”?
这句话采用排比手法,强调邓小平爷爷的思想、精神永存人民心中,永存天地间。
6、“在大海中永生”指什么?为什么把骨灰撒向大海了,还能“永生”呢?这样写表达了人民什么样的感情?
“在大海中永生”不是具体的生命,而是伟人的不朽功绩。表达了人们对伟人的怀念之情。
7、“超越时代”、“超越国界”怎么理解?
从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
【拓展练习】
1.仿照例句用加点的词造句。
(1)邓小平爷爷深受人民的爱戴,他一直活在人们的心中。
(2)也许奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
(1)周总理深受全国人民的爱戴。
(2)生命的价值在于不断地进取,正如滔滔江水奔腾不息。
2.读一读,背一背。
奋不顾身
舍己为人
坚强不屈
赤胆忠心
忠贞不渝
肝胆相照
两袖清风
兢兢业业
顶天立地
豁达大度
克已奉公
誓死不二
威武不屈
一丝不苟
永垂不朽
想一想,这些成语都是写人物品质的,它们都可以形容谁?五年级上语文同步备课资料包(同步练习)
苏教版
13.在大海中永生
一、读拼音,写词语。
zhǎn
xīn
wú
yín
hǎi
jiāng
ào
mén
(
)
(
)
(
)
(
)
xiāng
gǎng
mín
zú
shǔ
yú
ài
dài
(
)
(
)
(
)
(
)
piān
zhāng
bō
fān
làng
yǒng
(
)
(
)
答案:
崭新
无垠
海疆
澳门
香港
民族
属于
爱戴
篇章
波翻浪涌
二、据课文内容填空。
1.《在大海中永生》是一篇事件通讯,记叙
( http: / / www.21cnjy.com )了历史伟人邓小平的
的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“
”的线索组织材料。为了充分表达了
,作者展开联想的翅膀,运用了
、
、
等手法,以生动的语言使读者深受感染。
2.全文围绕一个“情”字,因伟人的离去而悲痛,语速要
、
。
3.万里海疆、
、
、
,地域渐次增大,暗含他制定的“
”
、“一国两制”方针影响深远,“一国两制”中“一国”指
;“两制”指
和
。“
”、
“
”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
4.本文按“
——
——
”的线索写的。本文运用了
的修辞手法。
5.文中对偶句:
。
文中邓小平的话:
。
6.飞机在高空
,鲜花
骨灰,
无垠的大海。大海
,寒风
浪花,
伟人的离去……“呜咽”可以换成词语
、
等词语,意思不变。
7.也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰
;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往
;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向
答案:
1.《在大海中永生》是一篇事件通讯,记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒放大海的动人情景,讴歌了伟人的不朽功绩,表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海——撒向大海——告别大海”的线索组织材料。为了充分表达人民对小平同志深深的怀念,作者展开联想的翅膀,运用了拟人、排比、对偶等手法,以生动的语言使读者深受感染。
2.全文围绕一个“情”字,因伟人的离去而悲痛,语速要徐缓、沉稳。
3.万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋,
( http: / / www.21cnjy.com )地域渐次增大,暗含他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远,“一国两制”中“一国”指一个中国;“两制”指资本主义制度和社会主义制度。“超越时代”、
“超越国界”从时空两个方面说明小平同志影响的深远。
4.本文按“飞向大海---撒向大海----告别大海”的线索写的。本文运用了拟人、排比、对偶的修辞手法。
5.文中对偶句:骨灰撒大海,鲜花送伟人。
文中邓小平的话:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。
6.飞机在高空盘旋,鲜花伴
( http: / / www.21cnjy.com )着骨灰, 撒向无垠的大海。大海呜咽,寒风卷着 浪花,痛悼伟人的离去……“呜咽”可以换成词语抽泣、啜泣等词语,意思不变。
7.也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……
三、找出下列句子中的错别字,并改正。
(1)我家的阳台上摆了两盆君子蓝,它们的生命力特别旺盛。(
)
(2)我的圆珠笔是篮颜色的。(
)
(3)琳琳是个十分克苦的孩子,特别喜欢专研难题。(
)
(4)大家都说他的长像和他爸爸非常相象。(
)
答案:
(1)君子蓝——君子兰(2)篮颜色
——蓝颜色
(3)克苦——
刻苦
专研——钻研(4)长像——长相
相象——相像
四、将括号里能跟后边搭配的词画出来。
(保护
保卫)环境
(提高
增加)收入
(改正
改变)战术
(端正
明确)态度
答案:保护环境
增加收入
改变战术
端正态度
五、有许多小同学喜欢在草坪上玩耍,请从保护草坪的角度写一句公益用语:
答案:小草微微笑,劝君走正道;
绿草茵茵,踏之何忍。
六、选词填空。
辽阔
广阔
宽阔
(1)载着邓小平爷爷的骨灰在(
)的海面上空盘旋。
(2)家乡一条条(
)的公路,有着邓小平爷爷的功劳。
(3)什么最(
)?那是邓小平爷爷的胸怀。
爱戴
热爱
爱抚
(1)为国操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的(
)。
(2)想到以后再也得不到邓小平的(
)了,邓朴方的眼泪流了下来。
(3)邓小平同志深深地(
)着自己的祖国。
( http: / / www.21cnjy.com )