课件20张PPT。曹文轩孤独之旅 人物:贫困失学后,在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。环境:情节:小说的三要素少年杜小康。远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡。 1.文学意味浓郁，能引起读者的阅读兴趣。
2．“孤独之旅”，概括了全文的主要内容，可以认为是对杜小康放鸭生活的一个概括，是杜小康在孤独中成长的过程。
3．“孤独”是贯穿全文的感情线索，渗透了杜小康放鸭的全部生活空间与心灵空间。 题 解点击播放音乐点击停止 杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然文本探究 当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。感到害怕文本探究 吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。缓解恐慌文本探究 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌文本探究 日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。感到孤独文本探究 后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。面对孤独 不再恐慌文本探究 他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。长大 坚强文本探究感到茫然心理描写展现成长过程感到害怕缓解恐慌依然恐慌孤独逼近 不再恐慌暴风雨长大 坚强环境描写推进成长历程鸭 群芦苇荡暴风雨陌生的天空和陌生的水面
从未见过的面孔
没有其他声音，天地又如此空旷
寂寞
已无一户人家
唯一的炊烟想听到声音，然而，这不可能
最大的敌人，就是孤独
一连十多天遇不到一个人
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独
已根本不可能回避孤独找出体现“孤独”的词句离乡背井的孤独
别离母亲与伙伴的孤独
空旷浩茫环境的孤独
单调乏味生活的孤独让我们和杜小康一起品味孤独点击播放音乐点击停止 写父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了重要的衬托作用。杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他维护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是牧鸭的结果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“鸭下蛋了”的惊喜中。 文中主人公是杜小康，但作者却花了相当的笔墨来写他父亲和鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？ 疑难探究 人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大。感悟主题环境描写烘托人物的内心；
细节描写对文章主题推波助澜；
明线和暗线交织。
明 养鸭的过程。
暗 小主人公心灵成长的过程。写作特色名人与孤独司马迁在孤独中完成了《史记》
苏轼在孤独中咏出了《念奴娇 赤壁怀古》
曹雪芹在孤独中创作了《红楼梦》
贝多芬在孤独中创作了《第九交响曲》
托尔斯泰在孤独中完成了《战争与和平》
你能也举出一例吗？拓展延伸我与小康比成长 杜小康是在孤独中成长的,你的成长经历怎样？能说出来与大家分享吗？
请结合自身体验，以“我在______中成长”为话题说一段话。
