《3.1
光世界巡行》导学案
一【学习目标】1.了解光的用途，知道光
( http: / / www.21cnjy.com )与人类生活密切相关。知道光是电磁波。2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能够能用光路图来解释影子的形成等现象。3.知道光在不同介质中的传播速度不同，记住真空中的光速。
二【定向导学·互动展示】
自研自探环节
合作探究环节
展示提升环节质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导内容、学法、时间
互动展示内容形
式、时
间
展示方案内容、方
式、时
间
随
堂
笔
记(成果记录·知识生成·同步演练
)
板块一:光能为我们做些什么及光是怎样传播的学法指导：1.认真观察课本p46图
( http: / / www.21cnjy.com )3-1、图3-2、图3-3和图3-4，结合自己的生活经验，知道我们的生活离不开光，光能为我们做些什么？请你用关键词浓缩课本的实例，重点思考并写出两个课本之外的例子。2.认真阅读课本P47，在随堂笔记
( http: / / www.21cnjy.com )中写出光源的定义，并思考哪些物体是光源？观察图3-6和3-7你发现光是怎样传播的？在物理学中怎样表示光的传播路径和方向的？3、你会表演手影吗？试试看。你有思考过影子是怎样形成的吗？认真阅读课本p48并观察图3-8，找出影子形成的原因。板块二：光的传播有多快学法指导：认真阅读课本P48内容2遍；从阅读中找出并熟记光在真空中的速度，了解光在不同物质中速度的关系，知道光年的定义？板块三:光的色散学法指导：1、带着“狭缝、三棱镜、光带、顺序
( http: / / www.21cnjy.com )排列”等关键词阅读课本P49内容，再认真观察课本图3-9将观察到实验现象记录在随堂笔记处，并写出色散、单色光、复色光的定义，谈谈你是怎样理解这些概念的(可以举例说明)？2、阅读课本p50观察图3-10，知道光的三基色。(30min)
交流与分享两人对子学：对子间检查自研
( http: / / www.21cnjy.com )成果，用红笔互相给出等级评定；交流光是怎样传播的及如何表示光的传播。
(3min
)冲刺与挑战五人互助组：小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；重点讨论：1.对板块1中光源的理解进行重点讨论；2．对光线的表示进行重点讨论。(7min
)准备与预演十人共同体：①主持人给出抽签顺序，大
( http: / / www.21cnjy.com )组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。②习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。(5min)
展示单元一预设：①在黑板上写出关键词展示图3-1—3-4光的作用。再举出2例关于光的作用。②写出光源的定义，画出关键词，并举例说明哪些物体是光源哪些不是，完成随堂笔记中3的展示。画出一条光线介绍光的传播。展示单元二预设：①先回顾声音在空气中的传播速度及其物理意义，结合声速完成光速的展示。展示单元三预设：①在展示板中写出色散的定义。②在黑板中画出光的三基色及其混合。
展示单元四预设：结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。(40min)
一：
光能为我们做些什么及光是怎样传播的1、图3-1、3-2、3-3、3-4分别说明光能使我们
、
、
、
。除了课本中的例子以外，你还能举出哪些例子。如：
。2、写出光源的定义，请你列举实例教会同学识别光源。3.①太阳②月亮③星星④
钻石⑤自行车
( http: / / www.21cnjy.com )的尾灯⑥蜡烛的火焰⑦正在的萤火虫⑧正在放电影的荧幕⑨放映电视节目的电视机屏幕。上述物体中一定是光源的有
；一定不是光源的有
；可能是光源也可能不是光源的有
。4、写出光在同一种均匀介质中是怎样传播的，并写出光线的定义。5.关于光线的说法中正确的是(
)A.光线是客观存在的东西
B.光线是光束的抽象C.光线是用来表示光的传播方向的直线D.光线是尘埃微粒对光的反射所呈现的现象6、写出影子形成的原因，并举例说明。7.下列现象不能说明光沿直线传播的是(
)A.小孔成像
B.一叶障目
C.海市蜃楼
D.坐井观天二：光的传播有多快1、写出光在真空中的光速及它的物理意义。2.太阳光从太阳传到地球上所需要的时间约8min20s。算算看，太阳与地球之间的距离约多少千米？3.打雷时，看到闪电后经5s才听到雷声，估计一下发生雷鸣处离你有多远？三：光的色散1.写出光色散、单色光、复色光的定义。2.白光是复色光，它是由哪些单色光组成。3、光的三基色。对子评定等级：
三
【当堂反馈】学法指导：全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。
1.能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是(
)
A.地球
B.房屋
C.太阳
D.月亮
2.下列现象中，可以用光的直线传播解释的是
(
)
A.阳光下，树在地面上形成影子
B．在岸边看到水中的鱼
C.在平面镜中看到自己的像
D.用放大镜看报纸上的字
3.太阳光穿过树叶间的孔隙，在地面上出现无数个小圆点，这是太阳的
，是由于
而形成的。
4.下列四种现象中，是由于光的直线传播形成的是
(
)
( http: / / www.21cnjy.com )
5.在纸上剪一个很小的三角形，让太阳光垂直照射在三角形上，那么地面上形成的光斑(
)
A.是三角形，它是太阳的影子
B.是圆形，它是太阳的像
C.是三角形，是纸的影子
D.是圆形，是太阳的影子
6.通过互联网发送的电子邮件是以光
( http: / / www.21cnjy.com )速传播的，若光在光缆中的传播速度为真空中的2/3，地球的周长为4×107m，电子邮件在光缆中绕地球一圈大约需要
s。
7．雨过天晴，天空有时会出现一道绚丽的彩
( http: / / www.21cnjy.com )虹，这是光的
现象，彩虹是由
七种有时组成的。
8.普通彩色电视机的显像管中有三只电
( http: / / www.21cnjy.com )子枪，它们发出的电子束射到荧光屏上，分别使荧光屏发出3种不同颜色的光，从而组成色彩丰富的画面，电子束能使荧光屏发出的色光的颜色分别是
、
、
。
四、培辅课：(附培辅单)
疑惑告知：
效果描述：
五、反思课：
今日心得：
今日不足：《3.1
光世界巡行》导学案
一、学习主题:
1.了解光的作用，知道光
( http: / / www.21cnjy.com )与人类生活密切相关；2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，会用光的直线传播规律解释一些现象
3；知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。4；了解白光的组成和不同色光混合的现象、知道光的三基色。
二【定向导学·互动展示】
自研自探环节
合
作
探
究
环
节
展
示
提
升
环
节
质
疑
评
价
环
节
总结归纳环节(要求：字迹工整)
自学指导内容、学法、时间
互
动
展
示
内
容、形
式、时
间
展
示
方
案
内
容、方式、时间
随
堂
笔
记(成果记录·知识生成·同步演练
)
认识光
我们生活在光与影交织的世界里，壮丽的泰山日出，静谧的三潭印月，神奇的海市蜃楼，旖旎的湖光山色。。。。。。学法指导：1.仔细观察课本的几幅图片，明白光在我们生活中的重要性，大家既然知道光有这么重要，那么关于光，你想知道什么？你能提些什么问题呢？2.大家知道光来自何处吗？请大家仔细观察P47的图3-5，通过这些图片你知道哪些物体是光源？3.你能列举一些生活中常见的光源吗？你能给这些光源分下类吗？知道哪些光源是人造光源、自然光源。
小展示两人小对子：(对学展示)
①对子间检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；②交流下什么样的物体可以作为光源(3min
)分享展示五人互助组：(互助展示)
小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；重点讨论：①小孔成像原理(7min
)共同展示十人共同体：A．获得任务后，5人在组长带领下进行预展规划；B．另一小组长在组长带领下熟悉展示主题所演示的主题并交流意见；C．十人共同体进行主题展示小预展(5min)
展示主题一：光要求：
对照课本上的图片讲解，光在我们生活中的作用②演示光的产生，给出光源的概念建议：作报告的形式
展示主题二：光的传播与光速要求：用光沿直线传播的原理解释小孔成像②与大家交流光线相关内容③回顾声音在空气中的传播速度及其传播条件，完成光的传播的展示建议：1.对③列出表格2.对P48的文字进行整理展示主题三
要求：①写出活动2的结论②板书单色光、复色光的概念③知道色光的三基色是什么组成的建议：仔细阅读课本，对课本文字进行加工处理展示主题四：智能转化要求:结合三个板块的内容，尝试给出正确答案，并给出答案的理由，如果能够分析答题时容易发生易错点最好。完成知能转化的内容(45min)
自研成果一：1．2.3.(小试牛刀1)以下物体是光源的是(
)①太阳
②月亮
③燃烧着的蜡烛
④镜子A．①②
B.①③
C.③④
D.①(小试牛刀2)以下物体不是光源的是(
)A．荧光棒
B.点燃的火把
C.耀眼的玻璃幕墙D．发出很小亮光的萤火虫自研成果二：1.(小试牛刀3)下面现象不能说明光沿直线传播的是(
)A．影子的形成
B.小孔成像
C.树林下的光斑D.闪电后听到雷声2.3.
4.议题：光在真空中传播的速度为，你能算一算光在一年中传播的距离吗？(一年为365天)，通过计算你认为光年是时间单位还是长度单位？自研成果三：1.2.(小试牛刀4)雨过天晴，有时天空会出现一道绚丽的彩虹，这是光的
现象，彩虹由
7种颜色的光组成，在各种色光中，
被称为光的三原色。对子等级评定
光的传播与光速
1.当你走在茂密的森林里，会见到一道道的光
( http: / / www.21cnjy.com )，舞台上扫射的光束，手电筒里射出的光柱、扫地时看到的从窗口射进教室内的太阳光，你能发现这些光是笔直的还是弯曲的呢？你能结合课本P47的内容弄清楚从光源发出的光是怎么样传播的吗？2.光不仅能在空气中传播，也能在水、玻璃等介质中传播，那么光在其他介质中也能沿直线传播吗？光在任何情况下都能沿直线传播吗？3.在日常生活中光线真的存在吗？还只是我们为了更好的研究光现象提出的一种理想化的模型，你能给出光线的概念吗？4.仔细阅读P48的内容，了解光的传播情况，知道光速的概念？知道光在真空中、空气中、水、玻璃的传播速度。
光的色散
1.认真观察活动2的现象，知道光的色散是怎么回事，了解白光的组成。2.阅读P50的内容，明了单色光、复色光的概念。色光的三基色是由什么组成的.
知能转化
全班同学完成当堂反馈中的内容，做到安静、紧张、有序，标注疑难，准备在互动时寻求帮助。(30min)
【智能转化】(知识生成、拓展提升、同步演练、规律总结)
1.能自行发光的物体叫做光源，下列物体属于光源的是(
)A.地球
B.房屋
C.太阳
D.月亮2.下列现象中，可以用光的直线传播解释的是
(
)
A.阳光下，树在地面上形成影子
B．在岸边看到水中的鱼
C.在平面镜中看到自己的像
D.用放大镜看报纸上的字3.太阳光穿过树叶间的孔隙，在地面上出现无数个小圆点，这是太阳的
，是由于
而形成的
.
【三层级巩固达标训练】(15min)
基础题：
1.下列物体中属于光源的一组是(
)
A．太阳和月亮
B.
流星和萤火虫
C.
电灯和钻石
D.
金星和木星
2.光线从空气中进入玻璃，它的传播速度将(
)
A.增大
B.
减小
C.
不变
D.
都有可能
3.下面现象物理现象中不能用光的直线传播来解释的是(
)
A．一叶障目，不见泰山
B.
太阳光穿过大气层射向地面的过程中产生了弯曲
C．检查一块木头棱是否直，可闭上一只眼睛，用另外一只眼睛沿棱的方向看过去
D．日食、月食的形成
发展题：
4.下列现象中属于白光色散的是(
)
A．太阳光经过三棱镜后，分解成多种颜色的光
B．红、绿、蓝三种颜色条合成电视画面的色彩
C．红、绿、蓝三色光按一定比例混合成白光
D．阳光下，可以看到五颜六色的花朵
5.在纸上剪有一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么在地面上形成的光斑(
)
Ａ．是圆形的，它是太阳的虚像
Ｂ．是圆形的，它是太阳的影子
Ｃ．是圆形的，它是太阳的实像
Ｄ．是方形的，它是太阳的实像
６.下列说法正确的是( )
Ａ．光是沿直线传播的
Ｂ．光线是真实存在的线
Ｃ．光是真实存在的，光线是不存在的
Ｄ．影子的形成不是光沿直线传播的结果
培辅课(时段：大自习附培附单)1、
今晚你需要培辅吗？(需要
，不需要)生：我是
大组的第
小组的
(姓名)，我在
问题上存在困惑，需要培辅！师：(1)请你于
日
时段来我办公室，我提供帮助！或：请你于
日
时段找
组长寻求帮助！反思课：(1)病题诊所或好题入库
(2)今日所得【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功………………今天你展示了吗？
