(共43张PPT)
Hello!I
am
a
giraffe.
Nice
to
meet
you!
形象大使
Is
the
giraffe
tall
or
short？
歌曲中的长颈鹿高还是矮啊？
Describe
the
animals
描述动物
Look
at
that
giraffe.
It’s
____
.
tall
(
tall/
short
)
Look
at
that
giraffe.
It’s
_____
.
short
(
tall/
short
)
Now
look
at
Now
look
at
He
is
______
.
He’
s
______
tall
short.
Yao
Ming
He
Jiong
What
are
they
talking
about
Listen
and
choose:
Look
at
that
monkey.
It’s______
.
A.
fat
B.
thin
What
are
they
talking
about
Listen
and
choose:
Look
at
that
monkey.
It’s______
.
A.
fat
B.
thin
A
It
is
impolite
to
say
“fat”
to
your
friends。
对你的朋友说”fat“是不礼貌的。
th
three
thank
thin
[θ]
Look
at
that
pig.
It’s
____.
Look
at
that
monkey
It’s
____.
thin
fat
Listen
and
repeat
听音跟读
One
point,
one
read,
then
change.
Please
pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation.
（一生指着另一生读，然后交换读。阅读时请注意语音语调。）
fat
fat
fat
Group
work:
A:
Hello！This
is
the
zoo.
Look
at….
This
/That
….
B:Wow！It's
so….
I
like
it!人教版
小学英语
三年级下
Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
learn
教学反思
学生已进入三年级下册的学习，经
( http: / / www.21cnjy.com )过三年级上册的学习，已经具备一些常见英语单词、简单句子的听说认读能力，对英语有较浓的学习兴趣；在三年级上册学生已经学过动物类单词，如duck,
bear,
elephant等，会说What’s
this
It’s…
What’s
that
It’s…等简单句子，能听懂老师的一些简单指令，能做一些简单的听听说说的活动。
本节课我首先通过Brinstorm
( http: / / www.21cnjy.com )简单复习三年级上册学过的动物类单词，在欢快轻松的氛围中，集中学生注意力，激发学生学习兴趣。紧接着呈现我的好朋友giraffe，在长颈鹿的指引下，孩子们依次完成六个任务，然后顺利进入动物园，引入新课的形式较理想。我在单词教学中，注意引导学生自己说，而不是简单的灌输。从动物的特征入手，运用图片对比教授新单词，并让学生反复练习，这有助于加深孩子对单词的印象。我还设计了一些有趣的活动及游戏，对所学内容进行不同方式地巩固，寓教于乐，让学生掌握所授内容；这避免了单纯单词学习的枯燥乏味，让孩子在玩中学，在学中玩，提高了孩子的学习兴趣。同时对学生进行情感教育，教育学生要热爱并保护动物，日常生活中不要吃的太多，否则容易导致肥胖。
同时我还利用现代多媒体和网络资源来
( http: / / www.21cnjy.com )创设英语学习的情境，激发学生的学习兴趣，拓展学生的语言知识面，开阔学生的视野。充分调动学生的学习兴趣与积极性，使他们最大限度地参与到课堂的活动中，在交际中理解巩固并拓展语言知识，培养学生的思维能力和综合素质，真正实现让学生成为学习的主人这一原则。
本节课存在不理想的地方是部分学生在学
( http: / / www.21cnjy.com )习单词thin的发音时，把握的仍不是非常到位。在小组活动拓展环节有的小组表达的不是很顺畅。可能练习设计方面还得多做调整，以达到最好的巩固知识的效果。我对学生还没有做到大胆的放手，没有充分发挥学生在学习中的主体地位，这是我在今后的教学中应该注意和改进的地方。在show
time环节本来想着给配上电视节目动物世界的音乐，让学生仿佛置身动物世界，但是实际操作起来，音乐声音太大，学生展示时声音偏小，这是本节课感到非常不成功的地方。人教版
小学英语
三年级下
Unit
3
At
the
zoo
A
Let’s
learn
评测练习
一、看图选择正确的答案。
1.
A.
bear
B.
panda
(
)
2.
A.
monkey
B.
elephant
(
)
3.
A.
tall
B.
short
(
)
( http: / / www.21cnjy.com )
4.
A.
thin
B.
fat
(
)
二、单项选择。
1.
Look
________
that
monkey.
A.
at
B.
to
2.
It
is___________
thin.
A.
so
B.
a
3.
The
giraffe
is
__________.
A.
tall
B.
that
4.
It
is
short
______
fat.
A.
at
B.
and
三、选出不同类的一项。
1.(
)
A.
cat
B
.dog
C.
fat
2.(
)
A.
grandfather
B.
giraffe
C.
grandmother
3.
(
)
A.
that
B.
this
C.
thin
4.
(
)
A.
look
B
.fat
C.
tall
四、根据情景，选择正确答案。
1.
（
）你想叫你的好朋友Amy去动物园，应说：
A.
Amy
，
let’s
go
to
the
zoo
！
B.
Amy，
let’s
go
to
the
school
！
2.
（
）你向别人说看看那只熊猫，应说：
A.
Look
that
panda
.
B.
Look
at
that
panda.
3.
（
）你想描述长颈鹿长得高，应说：
A.
It
is
tall.
B.
It
is
short.人教版
小学英语
三年级下
Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
learn
教学设计
一、教学目标
（一）能力目标：
1．能用Let’s
learn中的形容词来描述动物，并能在实际情境中灵活、自然地运用。
2．学生能够根据拼读规律，读出四个形容词。
（二）知识目标
1.
Let’s
learn主要学
( http: / / www.21cnjy.com )习掌握单词：thin，fat，short，tall。要求学生能听懂、会说、认读，并会用这些单词来对事物进行描述。.
2.
Let’s
do通过歌谣和相应动作
( http: / / www.21cnjy.com )复习所学单词，增强语感。要求学生能听懂Let’s
do里的指示性语言，并能按指令模仿动物作出相应的动作。
（三）情感、策略、文化目标
1.通过学习生词和游戏互动，提高主动合作的意识。
2.激发学生热爱动物的意识，培养他们爱护动物的良好品质。
二、教学重点、难点
重点：（1）听、说、认读形容词fat、thin、tall和short。
（2）滚动复习句型Look
at
that....It’s....
难点：(1)单词thin的准确发音。
(2)强化听说，认读能力的培养。
三、教学准备
1.
本课生词的单词卡片。
2.
配套的教学课件。
3.教师准备用来评价奖励的小礼物。
四、教学过程
Before
class:
说明奖励机制:If
you
do
w
( http: / / www.21cnjy.com )ell（
in
this
class），you
can
get
a
gift.
Please
come
on！（师从盒子里拿出礼物示范，然后做加油动作。）
Step1
Preparation
1.Brainstorm:
T:Boys
and
girls,
d
( http: / / www.21cnjy.com )o
you
like
animals
Ss:Yes!
Where
can
you
see
the
animals
学生可能会回答zoo,
T:
This
class
we
will
learn
Unit
3
At
the
zoo
A
Let’s
learn
师生齐读课题)
ppt出示动物园主情景图T:
Wow.
So
many
animals 然后PPT快速出示之前学过动物的图片，学生抢答。T:
The
giraffe
is
my
friend
.Look！It‘s
coming.
Listen!师做听的手势提醒学生听。课件播放长颈鹿声音：Hello！I
am
a
giraffe.
Nice
to
meet
you！Ss:
Nice
to
meet
you
too！然后课件继续播放长颈鹿声音let’s
go
to
the
zoo,
but
you
should
finish
six
tasks.完成以下任务，就可以跟我进入动物园奥!
（设计意图：快速复习孩子们之前
( http: / / www.21cnjy.com )学过的动物，这样为后面拓展环节多种动物名词的运用降低难度，从而增加孩子学习的自信心。并且顺势提出好朋友giraffe和本课的任务。）
2.
Enjoy
the
song
《At
the
zoo》
Task1
Listen
and
answer.
课件播放长颈鹿的录音：
No
( http: / / www.21cnjy.com )w
let’s
go
to
Task1.Are
you
ready
Ss：Ready！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！
课件出示:
Is
the
giraffe
( http: / / www.21cnjy.com )tall
or
short？然后播放歌曲。（生边欣赏歌曲边思考问题）歌曲播放结束后指学生回答。T:Great！Look
at
the
giraffe.
It’s
tall.
（设计意图：通过歌曲创设英语
( http: / / www.21cnjy.com )学习的氛围，活跃课堂气氛，激发孩子们的学习兴趣，为本节新课的学习做铺垫创造积极的条件。布置本节课任务，让学生们带着任务去学习，为本节课的学习做铺垫创造积极的条件）。
Step2
Presentation
Task2
Describe
animals
1.学习单词tall
（1）T：The
first
task
you
did
very
well
.
The
giraffe
says课件添加
长颈鹿的录音：Now
let’s
go
to
Task2
.Are
you
ready
Ss：Ready！
师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！课件定格高长颈鹿图片，T:
Look
at
the
giraffe.
It’s
tall.
师领读tall，然后师手拿准备好的高长颈鹿图片示范读tall并顺势贴在黑板上。
师再拿词卡教读然后板书tall，领读，生跟读。升降调读tall,
tall
,tall
tall
tall.
生
分组读，个读。
（2）tall放入句中操练，Look
at
that
\
this
giraffe
.
It’s
tall.此时单词句放入句型中读。
（设计意图：从歌曲入手教学新词汇，以听、说、读、写为教学途径，
辅以各种丰富有效的单词训练形式，使学生熟练掌握单词。）
学习单词short
（1）PPT出示课本中的两只g
( http: / / www.21cnjy.com )iraffe,突出矮的那一只，师说：Look
at
that
giraffe!
tall
or
short
Ss:
It’s
short.
师领读short，然后师拿准备好的矮长颈鹿图片示范读short并顺势贴在黑板上。师用词卡教读sh-or-t、sh-or-t、It’s
short
.
然后板书，领读，升降调读，男女生读，个读。
（2）Short
放入句中练习：Look
at
that\this
giraffe.
It’s
short.
（3）此时老师随便叫两生，手指
( http: / / www.21cnjy.com )向一生：Look
！The
boy
is
tall，but
the
girl
is
short。然后通过图片进行意义操练，巩固所学单词，句型.课件出示图片对比师引导生说巩固tall
和short两词语的用法。
Look
at
Yao
Ming.
He’s
tall.
Look
at
He
Jiong.
He’s
short.
3.学习单词fat
(1)T:
Look
!
Mis
( http: / / www.21cnjy.com )s
white
and
her
students
are
very
happy.
Where
are
they
Ss:
They’re
at
the
zoo
.
T:Good!
What
are
they
talking
about
Let’s
Listen
and
answer:
课件出示
What
are
they
talking
about
(她们正在谈论什么？)
Listen
and
chose:
Look
at
that
monkey.
It’s
.
A:
fat
B:
thin.
引导学生回答：Amy
says:
Look
( http: / / www.21cnjy.com )at
that
monkey.
It’s
fat.出示文本胖猴子的图片，吃着苹果，还去拿香蕉。教学单词fat。
(2)师手拿准备好的胖猴子图片示范读fat并顺势贴在黑板上。
课件出示cat—fat
词卡教读。师用词卡教读f-at、
f-at、It’s
fat后板书，小组读，个读。
(3)词不离句Look
at
tha
( http: / / www.21cnjy.com )t
monkey.
It’s
fat.
齐读，找生读。适时教育：不要吃太多，容易引发肥胖。T：Don’t
eat
too
much
or
you
will
be
fat。
（4）拓展延伸：在日常生活中对你的朋友说fat是不礼貌的。
We
should
remember
：It
is
impolite
to
say
“fat”
to
your
friends。
4.学习单词thin
（1）T:How
about
that
( http: / / www.21cnjy.com )
monkey？PPT出示瘦猴子的图片，突出可怜的神情，还想着吃香蕉的画面。引导学生回答：It’s
thin.课件呈现thank、three两词，What
can
you
find？Ss：They
have
the
same
letters
th.跟学生一起总结th
的发音英[θ]试着拼读thin，重点注意th
的发音。然后词卡教读。师用词卡教读th-in、th-in.、It’s
thin.贴图片，板书，教读，高低音读，个读。
（2）thin放入句中练习，Look
at
that
monkey.
It’s
thin.
（3）意义操练：PPT先出示猪八戒fat
( http: / / www.21cnjy.com )再出示瘦猴子thin，T:
Look
at
this
pig.
Wow!
It’s
so
fat.
What
about
that
monkey
Is
it
fat
Ss:
No,
it’s
thin.然后出示两组猫和狗胖瘦对比鲜明的图片进行意义操练。
（设计意图：PPT的图片由胖胖的猪
( http: / / www.21cnjy.com )八戒自然过渡到瘦瘦可爱的猴子，对比鲜明，因为西游记中的孙悟空和猪八戒孩子们都非常喜爱，这样更有利于加深孩子们对thin
,fat两词的理解，同时为学生正确的运用单词打下良好的基础。）
Task3
listen
and
repeat（听音并跟读）
T：Well
done！The
gi
( http: / / www.21cnjy.com )raffe
says（课件播放长颈鹿的录音）：
Now
let’s
go
to
Task3
.Are
you
ready
Ss：Ready！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！
（1）Let’s
watch
and
( http: / / www.21cnjy.com )repeat
.
Pay
attention
to
the
pronunciation
and
intonation.
（2）Read
in
groups
.
（3）Read
in
pairs.
（4）Boys
and
girls.
（5）Who
can
rea
( http: / / www.21cnjy.com )d /Have
a
try？Group1、Group2、
Group3、Group4四个小组分别读，男女生分组读，然后找些学生单独读。
Step3
Practice
1.Task4
Sharp
eyes
T：Good
job！Th
( http: / / www.21cnjy.com )e
giraffe
says课件添加长颈鹿的录音：
Now
let’s
go
to
Task4
.Are
you
ready
Ss：Ready！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！
课件出示Sharp
eyes.
Let’s
see
:Which
apple
is
missing？Please
watch
carefully
and
remember
it.学生集体回答，两个或者三个单词同时消失的让生单独回答。
（设计意图：此项任务让孩子们找寻飞走的单词，既好玩又有趣。利于让孩子们集中注意力全身心投入，在玩中熟练掌握两对反义词。）
Task5
A
guessing
game（猜一猜）
T:Super!
The
giraffe
( http: / / www.21cnjy.com )says课件添加长颈鹿的录音：
Now
let’s
go
to
Task5.Are
you
ready
Ss：Ready！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！师出示隐藏的图片，让生描述猜测，依次出示giraffe、monkey、pig、cat图片，先出示这些动物身体的部分让生猜，最后呈现完整的图片检查所猜测结果。，重点是描述fat/thin/tall/short四词，生猜对后根据动物的特点，运用下面的句型描述图片中的动物。Look
at
that…
It’s…（此时需要重点注意留心易错单词thin的发音）
（设计意图：通过猜谜活动可以大大激发学生们的
( http: / / www.21cnjy.com )学习兴趣，从而让学生全身心地参与到活动中来，充分调动学生的学习积极性。此环节利于激发孩子们的发散性思维，孩子们会尽可能多的去回想以前学过的动物名称，同时利于本节课所学两对反义词及其句型的巩固理解。）
Task6
Let’s
do
T:The
giraffe
says课件添加
( http: / / www.21cnjy.com )长颈鹿的录音：Excellent！
Now
let’s
go
to
Task6
.Are
you
ready
Ss：Ready！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！课件出示Sharp
eyes.
The
first
time
( http: / / www.21cnjy.com )
listen
watch
and
say.
T:Now
Boys
and
girls
stand
up
please！This
time
Let’s
say
and
do
together
ok？
Are
you
clear
Ready
go!(学生随着音乐有节奏的边说边做)
(设计意图：此环节孩子们随着音乐有节奏的说做，在欢快的韵律中熟练巩固新知。）
Step4
Production
1.T:
Now
boy
( http: / / www.21cnjy.com )s
and
girls
you
have
finished
six
tasks
,You
are
the
best!
The
giraffe
says课件添加长颈鹿的录音：Excellent！let’s
go
to
the
zoo！Are
you
ready
Ss：Yes！师生高兴的做着动作兴奋的说着One
two
go！T：Wow!
There
are
so
many
animals
here
.
Look
at
the
giraffe.
It’s
so
tall.
Look
at
the
monkey.
It’s
thin.
（师示范）Now
let’s
ta
( http: / / www.21cnjy.com )lk
about
the
animals
with
your
friends
in
your
groups.
Look
at
the/that...It's
…(ppt呈现语言框架Hello！
Welcome
！I
am
......
Look
at
the…It's
…语言框架)
展示环节：可以让学生上台指着PPt里的动物描述。（此时可继续奖励动物图片）
2.
Now
boys
and
girls
please
make
a
new
zoo
with
your
friends.
孩子们用奖励得到的动物装饰动物园，然后向同伴介绍动物，让孩子们感觉仿佛置身动物世界，用电视台栏目动物世界的音乐配音。
ppt呈现
Hello！
Look
at
the…
It's
…
This
is
a....
Wow！It's
so…
Cool！I
like
it!
（设计意图：让生尽可能多的用所学过的词
( http: / / www.21cnjy.com )汇、句型描述所看到的动物。此处学生可以用前面奖励所得的可爱图片，自由装饰一个动物园，然后学生在小组内谈论描述动物园里的动物。)
3.Show
time：讨论完后让
( http: / / www.21cnjy.com )学生汇报展示.(让学生描述自己小组装饰的动物园。)T：It’s
show
time.
Who
wants
to
show
us？/Who
can
show
us /OK，who
wants
to
have
a
try 描述完后教师及时评价。
（设计意图：此环节通过设定动物园
( http: / / www.21cnjy.com )的语言情景，让学生在完成任务的过程中把语言知识转化为语言技能。运用所学语言沟通交流、表达实际的意义，而不仅仅是重复学说孤立的词句，最终达到学以致用。）
情感渗透：通过课件呈现人与动物和谐相处的画面渗透情感教育The
animals
are
so
cute
( http: / / www.21cnjy.com )
and
lovely.They
are
our
good
friends.
Please
love
them.（动物们是我们的朋友，请爱护它们！）
Step5、检测提高（Progress）
1、检测：做配套13页的练习二
2、Summary
:What
h
( http: / / www.21cnjy.com )ave
you
learned
today 课件总结本节课所学内容。然后师生齐读板书。最后总结表扬T:You
all
did
a
good
job
today!
You
are
great/the
best!(师做手势竖起大拇指)
3、Homework：
①
Listen
and
repeat.
②
Draw
your
favourite
animal
and
describe
it.（画一画你最喜欢的动物并描述他的特征来。）
板书：
Unit
3
At
the
zoo
A
let’s
learn
Look
at
that….
tall
高长颈鹿图片
short
矮长颈鹿图片
It's
fat
胖猴子图片
thin
瘦猴子图片人教版
小学英语
三年级下
Unit3
At
the
zoo
A
Let’s
learn
教材分析
新课程标准要求，英语教学要源于教材，宽于
( http: / / www.21cnjy.com )教材。本课以人教版
PEP
小学英语三年级下册第三单元的知识点为基本内容，并在原有认知基础上适当地将有关动物的内容综合起来并进行扩充，主要是让学生围绕
“at
the
zoo”
这个主题进行
“
谈论动物
”
的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要特征进行简单的描述。本单元学习的主题是动物，教材主情境图通过教师与孩子们参观动物园的场景成仙了本单元的核心句型和词汇，因而课堂教学便设计了一节围绕“zoo”这个主题进行“谈论动物”的课堂活动即:孩子们在长颈鹿的带领和指引下，顺利的完成六个任务，然后快乐的进入动物园，观赏到可爱的动物们从而自然描述动物。最后通过回答问题所得的可爱动物图片，设计每个小组自己喜爱的动物园。
根据本单元能力总目标及学生的年龄特征，我制
( http: / / www.21cnjy.com )订了如下课时教学目标：1.学生能用Let’s
learn中的形容词来描述动物，并能在实际情境中灵活、自然地运用。要求模仿正确，语调自然。2.学生能够听懂Let’s
do部分的意思，并能根据指令性语言作出正确的反应。重点是理解掌握形容词fat、thin、tall和short。难点是单词thin的准确发音。我们在教授这一新词时应予以足够的重视，注意对难点的分散性教学，合理处理教材。我通过复习孩子们之前学过的three、thank自然引入thin。以上是对本课时教材的简单分析，所有教学目标的达成，重点的落实，难点的功克，都皆在激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感，培养他们爱护动物的良好品质。鼓励学生积极运用所学英语进行表达、交流。
