三下Unit
3
At
the
Zoo
A
Let’s
learn
let’s
do
教学目标
：
1.
能够听、说、认读单词tall,
short,
fat,
thin..
2.
能正确的运用形容词描述事物的特征，Look
at
the…
It’s….
3.
理解Let’s
do意义，听指令做出相应的动作。
教学重点：
单词：tall,
short,
fat,
thin.认读与应用
教学难点：1.
单词thin的读音
2.
用本节课所学单词描述事物的特征
教学准备：
单词卡，动物图片，课件。
教学过程：
Step
1:
Warm-up
教师播放本单元的英语歌曲《At
the
zoo》，让孩子们边欣赏动听的歌曲，边看动画中的动物，观察他们的特征，为新课做准备。
【设计目的】通过歌曲活跃气氛，引导学生观察涉及到的动物特征，体会fat,
tall,
short.的意义。
Step
2:
Presentation
（1）Free
talk
T:
Hello!
honey.
( http: / / www.21cnjy.com )Are
you
ready
Class
begins.
Stand
up,
please.
Good
morning
children.
Nice
to
see
you
again.
Sit
down,
please.
Now,
please
say
hello
each
other!
Do
you
like
the
zoo
Do
you
like
animals
Today,
there
are
many
animals
at
the
zoo.
Let’s
go
and
have
a
look,
Ok
课件呈现本单元的主题图，让学生观察动物园的动物。
T:
提出问题What
animals
( http: / / www.21cnjy.com )do
you
see
What
does
it
look
like
学生带着问题观看，然后回答问题。
【设计目的】通过主情景图的视频呈现，让学生聆听动物单词和特征的单词的读音，为新课
(2)
然后利用课件呈现fat猴子的
( http: / / www.21cnjy.com )特征，T:
Look
at
that
monkey,
What
does
it
like
顺势引出：fat.
听音跟读，训练学生对fat的发音与意义想对应，接着呈现词形，利用词卡进行教读，借助课件不同图片fat的形象引导学生理解其含义，观察fat的字母组合，音—形对应训练。接着利用独立的字母训练学生对fat字母组合的顺序排列进行识记。渗透Let’s
do句子：Be
fat,
Be
fat,
Be
fat,
fat,
fat.
2.
呈现另一只猴子图片，T:
Loo
( http: / / www.21cnjy.com )k
at
this
monkey.
What
it
look
like
通过对比观察此只猴子的特征，引出thin.先呈现读音教读再呈现词形，进行新词的认读训练，thin.(
Look
at
this
monkey.
It’s
thin.
让学生认真观察老师的口型，注意发音准确。
老师接着出示不同动物胖瘦的图片，让学生利用It’s
…来描述其特征。遵循音—义—形教学顺序进行教学，最后过渡到字母排列顺序的识记。
3.
利用图片猜一猜游戏进行“
( http: / / www.21cnjy.com )fat--thin”的理解和应用训练。渗透Let’s
do句子：Be
thin,
Be
thin,
Be
thin,
thin,
thin.
4.
利用课件接着呈现两只giraff
( http: / / www.21cnjy.com )e,
让学生观察它们的特征，T:
Look
at
that
giraffe.
It’s
…引出tall,
听音跟读，词形对应认读，不同的图片对比理解。渗透Let’s
do句子Be
tall,
be
tall,
be
tall,
tall,
tall.
short.的学习，利用上述同样的方法进行教读。借助课件出示不同动物的高矮对比图，训练学生说句子。借助学生们自己的身高对比，进行“tall
or
short”
的理解和应用训练。渗透Let’s
do句子Be
thin
,
be
thin,
be
thin,
thin,
thin.的训练。
5.
播放录音，学生听音跟读进行正音练习。
6.
学生进行单词的巩固认读。
Step
3:
Practice
1.
词汇认读检测，利用词卡进行认读训练。
2.
Act
and
guess.
老师做
( http: / / www.21cnjy.com )动作，让学生根据动作说单词tall,
short,
fat,
或thin，改成学生做动作，其他学生猜出单词。
3.
Let’s
do
利用课件听录音学生做动作。
4.
进行词汇认读与顺序排列游戏比赛，训练学生对词汇的掌握。
T:
Now,
let’s
( http: / / www.21cnjy.com )have
a
match.
Two
groups.
Boy
group.
Girl
group.
The
faster,
the
winner.
The
winner
can
get
a
star.
understand
Please
look
at
the
letters.
How
to
arrange
the
orders
S:
比赛排顺序。
5.
借助“Read
and
match”
进行单词的形—义检查训练。
Step
4:
Production
Talk
about
P23
。让学生看P23页的情景图，让学生运用本节课的主句型进行动物特征描述训练。
Step
5:
Progress
1.
Listen
and
number.
学生听录音，给Let’s
learn
的单词进行编号。
2.
利用基础训练中的练习题进行听力检测。
3.
小结
4.
情感教育，渗透爱护动物的思想。
Homework：运用所学知识描述自己最喜欢的一种动物。三下U3A2教学反思
本课时是PEP教材三下3单元A部分
( http: / / www.21cnjy.com )的一节词汇课，主要学习关于描述身体部位的形容词fat,
thin,
tall和short，要求学生能听、说、认读这些单词，同时能学习使用一些简单的形容词来介绍动物的特征。首先我通过展示课件，让学生熟悉已学过的动物但词，利用A
Let’s
talk中学生已有的知识体系来调动学生各种感官积极主动地学习语言。做到音义先行—形随后，词不离句，词汇与Let’s
do融合让学生能有意境的学习新知识。在操练过程中，我通过游戏、竞赛、等活动活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的身体部位名称和相关指令语，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
Let’s
do部分，我设计了通过
( http: / / www.21cnjy.com )动作示范帮助学生领会fat,
thin、tall和short这些词的含义，这一环节，从而鼓励学生大胆表演，不但可以巩固学生Let’s
learn中的内容，而且还可活跃课堂气氛。
在整节课中，我坚持以激励学生学兴趣为主，提高
( http: / / www.21cnjy.com )积极性为主要目的，实行了两种课堂评价，一种是个人评价，用“Good/Good
job/very
good/well
done.”等口头语言对学生进行评价。另一种是用了比赛评价方式检测学习效果，全班分为男、女两组，哪个组获得笑脸，哪个组就获胜。通过多种形式的活动，活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的身体部位名称和相关指令语，用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。
新课程标准从某种程度上向教
( http: / / www.21cnjy.com )师提出了更高的要求。作为一名英语教师，我们需转换教学观念。在教学过程中处理好传授知识与培养
能力的关系，激发学生的积极性，培养学生掌握运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。I.
Read
and
match（读一读，连线）
tall
fat
short
thin
II.
Listen
and
number.（
听录音
单词排序）
fat
thin
tall
short
(
)
(
)
(
)
(
)
tor2
学的则叫练一
Ⅲ.
Liston
and
tick(周,
Chen
Jie和同学们在动物园都看到了一些什么特
征的动物呢 请根据你听到内容在图片下打“”)
(
3
IV.
Liston
and
number(听一听,给图片排序)
V.
Read
and
match(读一读,连一连)
18新版PEP三下Unit
3《At
the
zoo》A
Let’s
learn教材分析
本课时的内容包括A.
Let’s
lea
( http: / / www.21cnjy.com )rn
Let’s
do。属于三下Unit
3
《At
the
zoo》，是一节词汇课。围绕animals这一话题展开，是课标二级目标中要求的能理解和运用动物这一话题的语言表达形式的载体。Look
at
me.
在上册教材中已经学习，本课时顺承这一个表达法通过观察动物,
Look
at
the
…
It’s…依据动物的一些显著特征学习一些描述性的形容词tall,
short,
fat,
thin，而且这些形容词多以对比的形式呈现，更能加深学生对于单词的理解，便于学生在听、说、认读方面掌握单词，同时让学生学习使用一些简单的形容词来介绍动物的特征。三年级学生对高，矮，胖，瘦四个形容词的概念比较熟悉，并且在前面的Let’s
talk部分已学过fat,
tall,
short.
因此这部分教师应该侧重词形的认读训练，强化听说，认读技能的培养，单词thin是本节课的新词，注意教读和训练。
同时注意滚动复习句型：
Look
at
that…It’s(so)…
关于《animals》的话题是学生比较喜欢的话题之一，学生学习起来应该很有兴趣。
一、本课时的知识目标：
1.能够听懂会说Look
at
the
…
It’s…并能根据真实的情景或是图画提示进行使用。
2.能够听说、认读tall,
short,
fat,
thin。
二、能力目标：
1.
围绕话题animals结合具体情景或是图画提示使用句型Look
at
the
…
It’s对动物的明显特征进行描述。
2.能够听说、认读tall,
short,
( http: / / www.21cnjy.com )
fat,
thin。并结合句型Look
at
the
…
It’s…循序渐进地对动物进行由简到繁的描述。
三、情感态度目标：
1.
在学习中要积极参与班内的组内的一切活动，培养学习英语的自信心。
2.培养学生爱护身边动物的高尚情操。(共43张PPT)
人教版PEP新教材
三下Unit
3
At
the
zoo
Part
A
Let’s
learn
Zoo
Look
at
that
monkey
It’s
….
fat
f--a--t
fat
fat
fat
f
a
t
Look
at
this
monkey
It’s
….
thin
th--i--n
thin
thin
i
h
n
t
fat
thin
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fat
thin
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fat
thin
Look
at
that
giraffe
It’s…
tall
t--all
tall
t
a
l
l
Look
at
this
giraffe
It’s…
short
sh-or-t
short
s
h
o
r
t
tall
short
Look
at
that…
It’s…
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tall
short
Look
at
that…
It’s
…
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Tall
or
Short
两生对比
Read
by
yourselves
自己认读单词，
注意语音语调。
音-义-形训练活动
Let’s
do
Let’s
do
Read
and
match
读一读，连线。
tall
fat
short
thin
排字母游戏
Look
at
this/that…
It’s…
Listen
and
number.
(听录音,
单词排序)
fat
thin
tall
short
(
)
(
)
(
)
(
)
Listen
and
number.
(听录音,
单词排序)
fat
thin
tall
short
(
)
(
)
(
)
(
)
1
2
3
4
小结
tall
fat
short
thin
We
should
protect
the
animals！(我们都要保护动物）
Try
to
use
the
sentences
what
we
have
learned
today
to
introduce
your
favorite
animal.
尝试运用我们今天所学的知识描述一下你最喜欢的一种动物的外貌特征。
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