第4课 亚洲封建国家的建立

课件23张PPT。名山欣赏导入新课单击页面即可演示日本富士山名山欣赏导入新课日本富士山导航目录学习目标新课讲授课堂小结课堂演练学习目标一、知识与能力：
了解大化改新的基本内容;讲述穆罕默德的主要活动。
二、过程与方法：
培养结合所学知识综合分析问题的能力。
三、情感、态度与价值观：
认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，它使日本从野蛮落后的原始状态步入文明。认识伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用。东亚：日本

西亚：阿拉伯
新课讲授奴隶制时代5世纪 大和民族统一日本1世纪前后，开始出现奴隶制国家日本:阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 假设你是当时从中国归国的大和国谴唐使，面对当时两国的社会状况，你会怎么办？改革7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，仿效中国隋唐制度，进行改革：
（1）建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；
（2）贵族的领地收归国有（公田），部民转为国家公民；
（3）国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
日本传统文化无处不洋溢着浓郁的中华文化气息日本古代经典书法之空海作品动脑筋： 你认为哪几个方面的因素推动了大化改新的进行？内因统治阶级内讧下层民众反抗根本因素外因：中国隋唐先进文化影响催化因素动脑筋： 回顾中国古代史有关内容，想一想中日交往是从什么时候开始的？在什么朝代双方使节往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？汉倭奴国王金印
公元57年中国东汉光武帝赐予
1784年在日本志贺岛发现 日本民族非常善于把其他民族的文化拿来，变成具有自己特色的文化。日本古代向中国学习，近代向西方学习，这些都使日本不断进步、强盛，成为当今世界的第二经济大国。习他人之长，克服自己之短，这也是中华民族的美德，我们应发扬光大，善于学习。 日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为当今世界第二经济大国，从古代日本历史中你能得到什么启示？历史的启示麦加——伊斯兰教的发源地 创立时间：6世纪末7世纪初
创立者：穆罕默德
发源地：阿拉伯半岛
经典：《古兰经》阿拉伯国家的建立创立伊斯兰教
麦加传教
出走麦地那，建立政教合一的国家
攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议归纳穆罕默德的主要活动：亚洲封建国家的建立原因：上层民众反抗
统治阶级内讧大化改新作用：有利于日本社会的经济发展标志：从奴隶社会向封建社会过渡日 本
东亚地区阿拉伯国家
西亚地区内因外因 受隋唐先进制度影响国家：分裂 统一 扩张宗教：创立 传播课堂小结课堂演练1.模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是 ( )
A.《汉谟拉比法典》 B．大化改新
C．奴隶制民主政治
D．种姓制度
B课堂演练
2.日本“大化改新”是效仿中国隋唐的封建制度实行的改革，其中主要内容有 ( )
①班田收授法 ②租庸调制 ③废除世袭制度 ④培养武士阶层
A．①②④ B．①②③
C．②③④ D．①④B课堂演练3.日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是 ( )
A.大化改新 B.商鞅变法
C.明治维新 D.1861年农奴制改革A再见