评测练习
I.
Listen,
circle
and
say.
( http: / / www.21cnjy.com )
II.
Listen,
circle
and
write.
III.
Can
you
read
出示符合规律的新词让学生拼读
IV.
Listen
and
spell
每小组一副英文字母卡片，让学生听音，拼摆出单词。
cut
t
upe×
cus
m
u
m
mule
u
b
e
Listen,
circle
and
write.
2
u
u-e
u
u
u-e
u山-e课后反思
较成功的几点：
1.
整节课中坚持“以学生为主体”的思想。
本节课根据学生的学习情况，随时调整教
( http: / / www.21cnjy.com )学进度的快慢，并及时关注到每一位学生的表现，争取在教学过程中让更多的学生参与，争取更多的时间给学生们学习。
2.
关注学生思维能力的发展。
在教学过程中，遵循学生的思维发展规律
( http: / / www.21cnjy.com )，以旧知引出新知，并遵循了“听说领先，读写跟上”的原则。让学生在听音辨音的基础上，进行学习新字母的发音，并在学习后进行相应的练习巩固。
3.
教学方式多样化
由于学生的年龄特点和认知
( http: / / www.21cnjy.com )规律，在教学过程中，我尽量设计了多样化的活动，例如利用chant复习、学习；利用duck的故事吸引学生兴趣；利用日历的形式复习学生的旧知；利用字母卡的形式让每个学生参与到动手、动脑的活动中。
二、不足及改进：
1.
在整个教授过程中，教师的语言比
( http: / / www.21cnjy.com )例还是占了很大一部分，在低年级阶段，如何
给学生更多的参与时间需要我们进一步的观察、改进。
2.
由于信息技术水平的限制，
( http: / / www.21cnjy.com )有的想法体现不充足。例如rap中，想着用球跳动的形式呈现，但没有做到。在以后的教学中一定要加强各方面的学习，争取让自己更加丰厚起来。
3.
由于是借班上课，对于学生的了解还不够，需要更有耐心的分析学生不同差异。(共29张PPT)
Book
3
Unit
4
A
Let's
spell
Chant
together
What’s
the
same (读读，找出共同点)
Duck’s
on
the
.
Dog’s
having
.
Bears
like
.
They
like
the
.
bus
fun
guns
sun
Why
I’m
so
tired!
（累）
Mule
is
dirty.
Bears
use
the
tube.
Monkey
shouts
“Excuse”.
They’re
not
cute.
Excuse.
is
dirty.
Bears
the
.
Monkey
shouts
“
”.
They’re
not
.
Watch
carefully
：What’s
the
same
(仔细观察：这些词有哪些相同？)
tube
Excuse
cute
Mule
use
u-e
Mule
is
dirty.
Bears
use
the
tube.
Monkey
shouts
“Excuse”.
They’re
not
cute.
Listen
carefully:
How
to
sound
“u-e”
（仔细听：
“u-e”在这些单词中发什么音？）
How
to
sound
“u-e”
（
“u-e”在这些单词中发什么音？）
u-e
rap
Tip:
The
letter
"e"
is
silent.
(字母e
不发音)
How
to
sound
“u-e”
（
“u-e”在这些单词中发什么音？）
u-e
rap
Tip:
The
letter
"e"
is
silent.
(字母e
不发音)
u
e
d
k
m
t
b
d
p
s
Can
you
read （你会读吗？）
m
l
t
d
s
read,listen
andchant
听音，跟读并吟唱
Listen，circle
and
say
（听录音，圈出听到的单词，并说一说）
First,
find
the
words
and
read.尝试找出单词，并读一读。不用圈！
Second,
listen
and
circle.
听音圈词。语速很快，要求动作敏捷！
Third
,
listen
and
check.
听音，核对答案！
First
time:
listen
and
circle.只是听，圈出字母，不用写。
Second
time:
listen
and
write.听音写单词。
Listen,
circle
and
write
Story
time
OK.
But
where
are
you
Excuse
me.
Mum.
Can
I
use
your
tube
Hahaha….
A
cute
duck!
I’m
under
the
umbrella.
Excuse
me.
Mum.
Can
I
use
your
tube
OK.
But
where
are
you
I’m
under
the
umbrella.
Hahaha….
A
cute
duck!
Story
time
Duck:
Excuse
me.
Mum.
Can
I
use
your
tube
Mum:
OK.
But
where
are
you
Duck:
Guess!
Mum:
Are
you
on
the
bus
Duck:
No,
no,
no.
Mum:
Are
you
cutting
grass
Duck:
No,
no,
no.
I’m
under
the
umbrella.
Mum:
Haha….
A
cute
duck!
1.
Read
the
story
again.（再读故事）
2.
Find
the
words
with
“u”
which
sound
differently
（找找有哪些含有u的单词，u的发音有何不同）
3.
Play
spelling
games
with
your
classmates.
（和同学玩拼词游戏）
Homework
Goodbye教材分析
Let’s
spell板块分为：Read
( http: / / www.21cnjy.com ),
listen
and
chant;
Listen
,circle
and
say
以及Listen
,circle
and
write
三部分。第一部分呈现了u-e
z母u在单词中发长音/ju:/的发音规则；
第二部分通过听力活动对比u/u-e的发音，强化u/u-e的音—形对应关系；
第三部分则通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。Welcome
to
my
farm(第四稿)
Linshu
County
Bureau
of
Education
【学习内容】
A部分Let’s
spell
【教材分析】
本部分分为语音和书写两部分，语音部分主要学习字母u在单词中的发音，即/ju:/。
【学情分析】
学生在前面单元的学习中，
( http: / / www.21cnjy.com )已经了解了本课时的主要任务和基本要求。本部分涉及到的u在闭音节中的发音，学生在三年级已经学过，属于旧知。本部分所提供的三个单词也都是学生所学过的，学生能正确读出单词，重点是通过拆音、拼音培养学生的语音意识。
【学习目标】
1．能通过听例词的发音，观察例词结构中共有的特征，学习u-e在单词中发长音/ju:/的规则。
2.
能通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，帮助学生并归纳字母u在单词中的发音规律。
3.
能跟录音说唱歌谣，强化记忆u-e的发音规则。
4.
能根据u/u-e的发音规则读出并拼写单词，强化u/u-e的音—形对应关系，并能完成听音写单词活动。
5.
通过发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。
【学习重点、难点】
重点：归纳u/u-e在单词中的发音规律；单词duck,
cute,
up,
use的正确书写。
难点：能根据u/u-e的发音规则读出并拼写单词。
【学习准备】
教师准备图片、多媒体课件等。
【学习过程】
Step
1
热身（Warm-up）
1.
师生问候
T:
Clas
( http: / / www.21cnjy.com )s
begins.
Stand
up.
Good
afternoon,
boys
and
girls.
Ss:
Good
afternoon。
T:
Sit
down
,please.
2.
歌曲演唱
T:What
are
these
Ss:
Letters.
T:
Today
we’ll
talk
about
Book
3
Unit
4
A
Let's
spell
T:
First,
let’s
enjoy
phonic
songs.
3.
发音复习
T:
Do
you
like
sounds
Who
can
tell
me
A
/a/教师随机提问几个字母的发音。
强调复习u的发音，为后面的u-e发音做铺垫
(1)
Today，I
( http: / / www.21cnjy.com )’ll
introduce
a
friend
to
you
.
T:
Look!
Our
friend
Duck’课件呈现farm）.
He
has
a
big
farm.
There
are
so
many
animals
are
here.They
are
very
happy.
Let’s
chant
with
them
together.
（课件呈现连环画）Chant:
字幕为：
Duck’s
on
the
bus.
Dog’s
having
fun.
Bears
like
guns.
They
like
the
sun.
听第二遍时提醒学生一起吟唱。
（复习u的发音）
具体操作如下：
（1）连环画播放完后，课件出示：bus,
( http: / / www.21cnjy.com )
fun,
gun,
sun.
T:
Look
at
the
words.
What’s
the
same
让学生读一读，复习u在这些单词中的发音。T:
How
to
sound
“u”
in
these
words
Ss:
….
T:
Yes,
“u”
sounds
（2）教师帮助学生巩固u在闭音节词中的发音。也可以用自制教具来完成。（练习的梯度要由易到难）例如：
( http: / / www.21cnjy.com )。(
适时板书）
Step
2
呈现（Presentation）
1.
You
did
a
good
( http: / / www.21cnjy.com )job.
Let’s
see
our
friend
duck.
what
happened
Let’s
see
together.
课件出示：
:
I’m
so
tired!
T:
Why
引导学生猜Duck累的原因
2.
课件揭示答案：Mule
is
dirty.
Bears
use
the
tube.
Monkey
shouts
“Excuse”.
They’re
not
cute.
放录音，感知。(听2遍感知)
The
animals
are
very
naughty.
3.
Watch
carefully.
What’s
the
same
点击课件，一下一下，只剩下单词，
Listen
carefully:
How
to
sound
“u-e” 一句句的播放录音，让学生跟读，感知单词的发音，
Rap训练
u,
e.
u-e,
/u/
/u/
/u/
u,
e.
u-e,
/u/
/u/
/u/
/u/
/u/
在单词中巩固字母u-e的发音，并渗透音节教学
T:
教师拿出卡片u-e，
u-e/u/,
now
let’s
look
this
word
.教师拿出词卡mule，
This
is
mule,
u-e
/u/教师在下面添加点,
m下面添加点,
/u/,
l下面添加点，组成mule，
带学生理解后，让学生拿出手指一起点着sound,拼读单词（一起操作两遍）
T:Good，教师拿词卡tube,
教师圈点，并用手势打节拍，教授新词
T:教师拿词卡
use，show
me
your
fingers,
let’s
spell
together.
T:
This
one，who
can
教师拿词卡cute
待学生学会拼读单词后，拿出手指，一起来拼读所有的单词
T:
This
time
,show
me
your
fingers.
Let’s
read
together
8。
课件出示新词，让学生尝试见词能拼
Wonderful，let’s
read
some
new
words.
巩固所学的u-e发音，并能尝试用音节、手势进行拼读。
Step
3
Practice
1.
.
Listen，repeat
and
chant.课本上的第一部分。
2.
Listen,
circle
and
say.听音圈词
核对答案时，转成投影机的模式。
Take
out
your
paper,
first
try
to
find
the
words
and
read
.
This
time,
listen
and
circle.当学生听音圈时，教师转化成投影仪
Let’s
check
the
answer.此时可以处理us,
up.
T:
Have
you
got
everything
right
师生一起读所有单词。
3.
综合训练
T:
教师指着黑板上的词卡u-e,
u，复习发音，然后示范拼单词
If
I
w
( http: / / www.21cnjy.com )ant
to
spell
cute,
i
should
use
c
u-e
t
用词卡拼出单词，If
I
want
to
spell
but,
i
should
b
u
t
教师用词卡拼出单词，Are
you
clear
Who
can
come
here
,listen
and
spell
.
出示新词
cute
fuse
hug
duck
小组合作，进行听音拼读
Now，it’s
you
( http: / / www.21cnjy.com )r
turn.
Take
out
your
letters,
listen
and
spell.让学生拿着字母卡听音、拼词。
Tube
cute
hug
duck
mud
fun
sun
mute
mule
4.
Listen,
circle
and
write
T:Take
your
paper,
and
show
me
your
pencil.
First
,
listen
to
( http: / / www.21cnjy.com )the
tape,circle
the
words,just
circle
,do
write.
U
or
u-e
This
time
,listen
again,and
try
to
write
the
words
down.
For
example:
Circle
o.
How
to
spell
duck.
Let’s
write
together.
Pay
attention
to
the
third
line.
教师在四线格中示范第一个。
Step
5
Story
time
T:
Duck
wants
to
use
tube.
So
he
ask
mum
for
help.
Story
time
给学生一个小短文（连环画形式）：
Duck:
Excuse
me.
Mum.
Can
I
use
your
tube
Mum:
OK.
But
where
are
you
Duck:
Guess!
Mum:
Are
you
on
the
bus
Duck:
No,
no,
no.
Mum:
Are
you
cutting
grass
Duck:
No,
no,
no.
I’m
under
the
umbrella.
Mum:
Haha….
A
cute
duck!
引导学生读一读。
Step
5
Homework
1.
T:
Well
don
( http: / / www.21cnjy.com )e!
After
school
you
can
read
it
again.
This
is
Homework
1（同时出示课件中的homework）.
Homework
2
is
【Read
P41
after
the
tape
3
times
】.
Homework
3
is
【Find
the
words
with
“u”
which
sound
differently
】.
Homework
4
is
【Play
spelling
games
with
your
classmates.
】
2.
T:
That’s
all
for
today.
Thank
you!
Goodbye.
【板书设计】
Welcome
to
my
farm
mum
use
cut
cute
bus
excuse
