四下U5A1教后反思
本课时是PEP教材四年级下册第五单
( http: / / www.21cnjy.com )元A部分的第一节对话课，通过体育课结束时Amy
与老师之间对话的情景，让学生感知Are
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
They’re
…’s.
Is
this
…’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
It’s
…’s.功能句的语义及语用情景。
首先这节课我通过Let’s
cha
( http: / / www.21cnjy.com )nt复习颜色词汇,然后利用Chant画面中的文具复习句型What
are
these？They
are…
.
What
’s
this？It’s
…
.
Are
they…
Yes,
they
are./
No,
they
aren't.
Is
this
…？Yes,
it
is.
/No,
it
isn’t.
为下面的学习作了铺垫。接着利用guessing
game游戏的方式激发学生学习兴趣，自然导入本课时要学习的对话，同时复习已学过词汇hat、shoes以及句型，为本课时学习做铺垫。
在新授环节，我通过展示课件动画，让学生带着问
( http: / / www.21cnjy.com )题进入对话学习，并调动学生各种感官积极主动地学习语言。在操练过程中，我通过竞赛等活动活化了操练的形式，避免无味地单一操练，以巩固所学的知识，用听、说、练相结合的方法来使学生掌握本课所学。
在拓展环节，我创设了Zoo
( http: / / www.21cnjy.com )m丢东西让大家帮忙找的情景，运用本节课所学句型，先通过示范帮助学生理解意境和表达，然后分组让学生在自己的展板上贴出找到的Zoom的东西，这个环节鼓励学生大胆表演，不但巩固了本课所学句型，还活跃了课堂气氛。
在这节课中，我以激励学生
( http: / / www.21cnjy.com )学习兴趣为主，以提高学生积极性、灵活运用所学语言为主要目的，实行了两种课堂评价，教师语言评价和比赛的评价方式。用“Good/Good
job/great/well
done.”等口头语言对学生进行评价；用比赛的评价方式检测学习效果，全班分为男、女两组，哪个组获得的贴画多，哪个组就获胜。
上完这节课，我觉得学生对所学语
( http: / / www.21cnjy.com )言掌握的比较好，
在语言输出环节做的比较到位，本节课的教学目标达成度比较高。当然也有一些不做之处，在以后的教学中，我会不断改进。作为一名英语教师，我会不断更新教学观念，让每个学生得到更充分的发展。新版PEP小学英语BOOK4
Unit5
My
clothes
A
Let’
s
talk
第一课时
教学内容：
A
Let’s
talk
教学目标：
知识与能力目标：
1、学生能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。
2、学生能够听、说、认读句型：Ar
( http: / / www.21cnjy.com )e
these
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
They’re
Chen
Jie’s.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
3、学生能够在情景中运用句型Are
th
( http: / / www.21cnjy.com )ese
yours
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
确认物品的主人；能够理解如何在情景中恰当运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述物品的主人。
4、能够在语境中理解新词yours，hat的意思，并能正确发音。
情感目标：
养成细心管理物品，不丢三落四的习惯。
教学重点：句型Are
these
y
( http: / / www.21cnjy.com )ours
Yes,
they
are./
No,
they
aren't.
Is
this
John's
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn't.在情景中的正确运用。
教学难点：名词所有格yours，
John's…的正确使用。
评价：分男女两组礼帽加星
教具准备:
本课时教学课件、部分文具、实物
教学过程：
Preparation
课前说明评价分男女两组礼帽加星。
课件封面播放歌曲《What
time
is
it
now》。
（设计目的：活跃气氛并把学生带入学习英语的氛围中。）
T：Hey!
Honey!
Oh,
I
( http: / / www.21cnjy.com )t’s
8
o’clock.
It’s
time
for
our
English
class.
Stand
up,
please!
Good
morning,
boys
and
girls!
Nice
to
meet
you.（上课起立问好，师生进行简单交流.）
1、Free
talk
T:
Hello
/Hi,
what’s
your
name
/
Nice
to
meet
you.
Ss:
…
（设计目的：熟悉学生，把学生带入学习英语的氛围中。）
2、Let’s
chant
T:
Look
here,
now
let’s
chant
together.
My
bag
is
red,
my
ruler
is
green.
My
pens
are
pink,
my
pencils
are
blue.
（设计目的：复习颜色词汇,为后面的学习做铺垫。）
二、Presentation
1、看chant图的文具问答。
T:
Look,
what
are
these？
Ss:
They
are…
.
T:
Are
they
crayons
Ss:
Yes,
they
are./
No,
they
aren't.
T:
Look,
what
’s
this？
Ss:
It’s
…
.
T:
Is
this
…？
Ss:
Yes,
it
is.
/No,
it
isn’t.
(设计目的：利用Chant画面
( http: / / www.21cnjy.com )中的文具复习句型What
are
these？They
are…
.
What
’s
this？It’s
…
.
Are
they…
Yes,
they
are./
No,
they
aren't.
Is
this
…？Yes,
it
is.
/No,
it
isn’t.)
2、Guess
time
接上面的图画，继续问
T:
look!
What’s
this
课件显示
hat(大帽子)，出示声音，师教读1遍,
T：Can
you
guess
What’s
under
the
hat
Ss:
Pen/pencil/
…
T:
No./
Maybe.点击课件显示
small
hat.
T:
It’s
a
small
hat
( http: / / www.21cnjy.com ).
出示hat单词，教读、认读、学生读。Now,
let’s
go
on.
Guess,
What’s
under
the
small
hat
Ss:
Ruler/pen/
…
T:
No./Oh,
sorry./
Maybe.点击课件显示shoes.
师简单领读2遍。
T:
Go
on.
Guess,
what’s
under
the
shoes
Ss:
…
T:
Look!
Wow,
it’s
a
clock.
What
time
is
it
now
Ss:
It’s
3:00.
T:
Yes,
it’s
time
for
PE
class.（点击课件呈现Amy上体育课图片）
T:
Look
carefully,
what
time
is
it
now
师点击课件呈现图片：
S:
It’s
4
o’clock.
T:
Yes,
it’s
time
to
( http: / / www.21cnjy.com )go
home
now.
What
are
Amy
and
her
teacher
talking
about
（此环节设计目的：利用游戏的
( http: / / www.21cnjy.com )方式激发学生学习兴趣，自然导入本课时要学习的对话，同时复习已学过词汇hat、shoes以及句型，为本课时学习做铺垫。）
3、Talk
time:
（1）第一遍听
接上一环节的问题，T:
Please
( http: / / www.21cnjy.com )look
at
the
cartoon,
listen
and
choose,
ok
Now,
look!
(带着问题看、听对话，处理问题。）
T:
What
are
Amy
and
her
teacher
talking
about
Ss:
A
shoes
hat
（2）第二遍听
T:
Now,
let’s
liste
( http: / / www.21cnjy.com )n
again,
answer
the
questions.
（Q2:
What
colour
are
Amy’s
shoes ）
第二遍听的时候动画只放到第二幅对话。
T:
Q2:
What
colour
are
Amy’s
shoes
Ss:
B
green
Check
the
answers.
(3)
T：Look.
Amy
and
( http: / / www.21cnjy.com )her
teacher
are
talking
about
the
shoes,
How
does
the
teacher
ask？How
does
Amy
answer
Ss:
…
课件播放本段对话，学生回答第一个句型后，师课件出示句型，教读两遍后，板书Are
these
yours
然后继续播放对话，让学生回答第二个问题，学生回答No,
they
aren’t后，板书No,
they
aren’t.
出示词卡，进行小操练.
师示范有节奏chant句型：
Are
these
yours
Are
t
( http: / / www.21cnjy.com )hese
yours
No.
No.
No,
they
aren’t.（设计目的：练习主句型，并为后面的chant做铺垫）
学生操练后，师指小组学生进行问答练习。
T：Are
these
shoes
Amy’s
学生看动画后回答No,
they
aren’t.
T:
Are
these
Chen
Jie’s
引出肯定回答。Yes,
they
are.
（师板书Yes,
they
are.）
（此环节设计目的：处理对话文本，并对本节课重点句型进行认知和小操练，突破重点。）
接着处理：
(4)
T:
Now
look
at
( http: / / www.21cnjy.com )
the
picture,
what
about
this
hat？(
师适当教读句子what
about
this
hat？并让学生理解，然后带着问题继续看动画)
T:
Let’s
watch
the
( http: / / www.21cnjy.com )cartoon
again,
answer
the
question,
Is
this
John’s
带着问题看动画。
T:
Is
this
John’s
Ss:
No,
it
isn't.
生回答后，师出示词卡Is
this
John’s
进行小操练。
师先示范有节奏chant：
Is
this
John’s
Is
this
John’s
No.
No.
No,
it
isn't.
然后学生操练。
（设计目的：练习主句型，并为后面的chant做铺垫）
小操练
T：Look
here,
is
this
Yao
Ming’s
photo
Ss：Yes,
it
is.
T：Look,
is
this
Tian
Liang’s
photo
Ss：Yes,
it
is.
T：Look,
is
this
Lin
Junjie’s
photo
Ss：No,
it
isn’t.
（此环节设计目的：利用明星幽默照片操练重点句型，突破重点。）
5、T:
Now
follow
me,
let’s
chant
together.
Are
these
yours
Yes,
Yes.
Yes,
they
are.
No,
No,
No,
they
aren't.
They’re
Chen
Jie’s.
Is
this
John's
Yes,
Yes.
Yes，it
is.
No,
No,
No,
it’s
not.
It’s
Mike’s.
（此环节设计目的：利用chant方式激发学生学习兴趣，对本节课重点句型进行操练，突破重点。）
三、Practice
1、听音正音。
T:
Now
let’s
listen
( http: / / www.21cnjy.com )and
repeat,
please
pay
attention
to
the
intonation,
stress
and
pronunciation.
（设计目的：让学生跟读对话，注意提醒学生模仿语音语调，纠正学生的发音。）
听音读完后，学生自由读。
2、小小配音员
T:
Let’s
dub
for
the
dialogue.（为对话配音)
4、男、女生组读，检查两个男女生读。
5、act
time
T:
Can
you
act
the
dialogue
表演展示：学生分角色进行对话表演，老师准备相应的头饰。
四、Production
Play
time
任务型活动：
T:
Look.
It’s
tim
( http: / / www.21cnjy.com )e
to
go
home.
But
Zoom
can’t
find
many
things.
Let’s
help
him.
Zoom找不到下面这些物品了，让我们帮助他找一找.
具体操作办法：课前分好四个小组，每组
( http: / / www.21cnjy.com )发一些文具图片（包括Zoom找不到的文具），文具图片贴在吹塑板上；每组一个Zoom头饰。每组学生中有一个Zoom,
其他学生指着文具图片，用参考句型互相询问，帮助Zoom找到他丢失的文具，找到后贴在吹塑板空好的区域上。
参考句型：
A:
Is
this
yours/Zoom’s
B:
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
A:
Are
these
yours/Zoom’s
B:
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
最后提示学生不要像zoom一样，要养成细心管理物品，不丢三落四的习惯。
出示谚语：Care
and
diligence
bring
luck.
细心勤奋，带来好运。
Custom
makes
all
the
things
easy.形成习惯，事事好办。
Don't
forget
to
cross
your
t's.
不要丢三落四。
鼓励学生自编对话，并进行表演。
（设计目的：创设情景让学生将所学语言运用起来，用新学的知识做事情。突破重点、难点。）
五、Progress
Work
time
T:
Now
do
exerciseⅡ
on
your
paper.
Check
the
answers.
2、我的收获
T:
What
have
you
learned
this
class？
Ss:
…学生说一说。
总结一下男女组评价。
（设计目的：总结评价，检测提高）
3、Homework
Use
the
sentences
w
( http: / / www.21cnjy.com )e
have
learned
to
ask
your
classmates
or
families.
课后利用学过的语言询问同学或者家人某物是谁的。
结尾曲：My
clothes(共27张PPT)
Unit
5
My
clothes
A
Let’s
talk
My
bag
is
red.
My
ruler
is
green.
My
pens
are
pink.
My
pencils
are
blue.
Guess
time！（猜）
hat
？
？
Q1
What
are
Amy
and
her
teacher
talking
about
（Amy
和她的老师在谈论什么？）
A
shoes,
hat
B
book,
bag
√
Talk
time
Q2
What
colour
are
Amy’s
shoes
（
）
A
pink
B
green
√
1、How
does
the
teacher
ask
(老师是怎么问Amy的？）
2、How
does
Amy
answer
(Amy是怎么回答的？)
Amy，are
these
yours
No,
they
aren’t.
My
shoes
are
green.
They
are
Chen
Jie’s.
？
？
Q3
Are
these
shoes
Amy’s
A
Yes,
they
are.
B
No,
they
aren’t.
√
Are
these
Chen
Jie’s
Yes,
they
are.
What
about
this
hat？
？
Q4:
Is
this
John’s
A
Yes,
it
is.
B
No,
it
isn't.
√
Is
this
photo（照片）…’s
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
Are
these
yours
Yes,
Yes.
Yes,
they
are.
Are
these
yours
No,
No.
No,
they
aren't.
They’re
Chen
Jie’s.
Is
this
John's
Yes,
Yes.
Yes，it
is.
Is
this
John's
No,
No.
No,
it
isn’
t.
It’s
Mike’s.
Chant
time
Listen
and
repeat.（听音跟读，注意模仿语音语调）
小小配音员
Let’s
act！
It’s
time
to
go
home.
But
Zoom
can’t
find
many
things.
Let’s
help
him.
Zoom找不到下面这些物品了，让我们帮助他找一找。
？
参考句型：
A:
Is
this
yours/Zoom’s
B:
Yes,
it
is.
No,
it
isn’t.
A:
Are
these
yours/Zoom’s
B:
Yes,
they
are.
No,
they
aren’t.
Care
and
diligence
bring
luck.
细心勤奋，带来好运。
Custom
makes
all
the
things
easy.
形成习惯，事事好办。
Don't
forget
to
cross
your
t's.
不要丢三落四。
Exercise
Do
exercise
Ⅱ
on
your
paper.
(做练习纸作业Ⅱ)
我的收获
Are
these
yours
Yes,
they
are./
No,
they
aren’t.
They’re
Chen
Jie’s.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
Homework
Use
the
sentences
we
have
learned
to
ask
your
classmates
or
families.
课后利用学过的语言询问同学或者家人某物是谁的。1、拓展练习----说一说
It’s
time
to
go
home.
But
Zoom
can’t
find
many
things.
Let’s
help
him.
Zoom找不到下面这些物品了，让我们帮助他找一找。
参考句型：
A:
Is
this
yours/Zoom’s
B:
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
A:
Are
these
yours/Zoom’s
B:
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
2、Order
the
sentences.(给句子排序)
(
)OK.
It’s
four
o’
clock.
It’s
time
to
go
home!
(
)What
about
this
hat
Is
this
John’s
(
)No,
they
aren’t.
My
shoes
are
green.
They’re
Chen
Jie’s.
(
)Amy,
are
these
yours
(
)No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
9新版PEP四下Unit
5
《My
clothes》A
Let’s
talk教材分析
教材分析：本课时是新版PEP小学英语四年
( http: / / www.21cnjy.com )级下册第五单元My
clothes的第一课时。第五单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。本课时是本单元的第一课时，是交际型的语言对话课。
教学目标：
知识与能力目标：
1、学生能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。
2、学生能够听、说、认读句型：Are
th
( http: / / www.21cnjy.com )ese
yours
Yes,
they
are./No,
they
aren’t.
They’re
Chen
Jie’s.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
It’s
Mike’s.
3、学生能够在情景中运用句型Are
the
( http: / / www.21cnjy.com )se
yours
Yes,
they
are.
/
No,
they
aren’t.
Is
this
John’s
Yes,
it
is.
/
No,
it
isn’t.
确认物品的主人；能够理解如何在情景中恰当运用句型It’s
Mike’s.
They’re
Chen
Jie’s.表述物品的主人。
4、能够在语境中理解新词yours，hat的意思，并能正确发音。
情感目标：
养成细心管理物品，不丢三落四的习惯。
