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成语故事
苏教版五年级语文上册
成语：
人们长期以来习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑
自主学习
máo dùn chǔ ruì
bì
bī
yùn
矛 盾 楚 锐 壁
逼
韵
chuō sāi sēng hǔ
戳 腮 僧 唬
字词学习
矛盾 锐利 神韵 戳穿 墙壁
腾空 俸禄 楚国 逼真 推辞
自相矛盾 画龙点睛 惊叹不已
滥竽充数 张口结舌 张牙舞爪
字词学习
理解词语
俸禄：封建时代官吏的薪水。
夸口：说大话。
戳穿：刺穿。
腮帮：腮。
《自相矛盾》
2.你们知道矛和盾的作用吗？
1.你见过矛和盾吗？
长矛
盾牌
矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。
盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。
解题
这个故事讲的是件什么事？
写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样 那人哑口无言。
再读课文，看看卖矛和盾的人是怎样说大话的？
2.讨论：
“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？
“夸口”：说大话
“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。”
3.“张口结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？
“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。
你能说说“自相矛盾”的意思吗
自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。
4.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。
分角色
朗读课文。
《滥竽充数》
《滥竽充数》
“滥”就是不好,不合格，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目。
理解题目
听课文朗读，说说故事的内容。
读一读
南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄
比较这三个句子意思有什么不同。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。”
这句话要读出什么样的语气？
要读出南郭先生装模作样的语气。
后来他怎么又装不下去了
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。
默读《滥竽充数》思考：
1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？
2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？
3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？
滥竽充数成功的原因
滥竽充数失败的原因
说明了什么
宣王使人吹竽，必三百人。
南郭先生很会作假充数、弄虚作假、钻空子。
宣王死，湣王立，好一一听之，
不会吹竽，没有真才实学。
没有真才实学而作假充数的人，最终总是要暴露的
没有真才实学，靠欺骗蒙混是不行的）。
说说“滥竽充数”这个成语的意思。
这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。
说一说
“滥竽充数”的三种日常用法：
①用来比喻没有真正才干而混在行家里充数的人。
例：像南郭先生那样滥竽充数的人，终有一天回露出真面目的。
②比喻拿不好的东西混在好的里面充数，近义词：以次充好
鱼目混珠
例：小王买了一箱苹果，只有最上面一层是好的，底下全坏了，他生气的说：“这个黑心老板真会滥竽充数！”
③有时也用来自谦，表示谦虚，并不是真正意义上的滥竽充数。
例：王老师经常受邀参加一些讲师团到各个学校作报告，可每到一地他总是谦虚的很，常常说：“我哪是什么讲师？我是滥竽充数的。”
南郭先生听说齐湣王喜欢叫吹竽的人一个一个吹给他听，他只能偷偷逃走。
1.请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动，四人小组进行交流。
南郭先生见此情景，他想：
。
于是，他
。
2.
以四人小组为单位，共同来演演当时他狼狈出逃的样子。
想一想，说一说
《画龙点睛》
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
讨论，指导朗读。
（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？
(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)
(人们觉得奇怪、可惜)
讨论，指导朗读。
（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？
(画上眼睛，龙就会飞走)
(应游客的一再要求)
讨论，指导朗读。
（３）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样
(点睛后天气突变，龙腾空飞去)
(惊叹不已)
讨论，指导朗读。
（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？
(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
讨论，指导朗读
（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？
(点睛后天气突变，龙腾空飞去)
(惊叹不已)
讨论，指导朗读
（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？
(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
讨论，指导朗读。
（５）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？
完形填空：
霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说
；有的说
；还有的说：
。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
说说“画龙点睛”这个成语的意思。
原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。
你还知道哪些成语故事？
揠苗助长
掩耳盗铃
自相矛盾
刻舟求剑
把你平时收集到的成语放在成语百宝箱中。
续编故事:
南郭先生下岗回到家,他吸取了这次的教训……
作业布置
板书设计
成语故事
自相矛盾 夸口 张口结舌
滥竽充数 得俸禄 逃走了
画龙点睛 点睛 飞走了五年级上语文同步备课资料包（教案）
苏教新课标版
8.成语故事
【教学目标】
知识与技能：
1.能正确、流利、有感情地朗
( http: / / www.21cnjy.com )读课文。
2.学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，知道三个成语的意思。
过程与方法：
1.引导学生读悟并讨论交流，在朗读读中思考、做批注；
2.在讨论交流中深化认识、升华情感；
3.进一步感悟成语的意思
情感态度与价值观：
凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。
【重点难点】
重点：
1.讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。
2.加强朗读和复述训练。
难点：
明白成语故事中包含着的深刻道理。
【课时安排】1课时
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】
一、导入新课，揭示课题
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同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗 今天老师要和大家一起来读几个成语故事。(板书：8、成语故事)
谁来告诉大家，什么样的词称为成语 (人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)
二、初读指导
1.布置自主学习。
( http: / / www.21cnjy.com ) 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢 请大家读课文。
(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。
(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。
(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。
(4)画出文中不理解的词，准备质疑。
2.学生自读课文，教师巡视指导。
3.检查自学情况。
(l)出示生字词。
(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。
(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解 让学生通过查字典或联系上下文理解词义。
夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)
腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)
俸禄：封建时代官吏的薪水。
(4)指名读课文，注意正音。
二、精读《自相矛盾》
1.解题
认识矛和盾
2.听读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。
( http: / / www.21cnjy.com )(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样 那人哑口无言)
3.再读课文，看看卖矛和盾的人是怎样说大话的？
a、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？
b、请学生朗读“夸口”的语气。要求读得语气很
( http: / / www.21cnjy.com )夸张，把那种当众吆喝、自卖自夸的语气形象地读出来。
c、“张口结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？
结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人……，回答不上来了”
4.请学生填空。有进行一段话
( http: / / www.21cnjy.com )的描写的，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，支支唔晤地傻了眼，最后什么也回答不上来。”也有学生是以替换词语的方式来进行的，他们会分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！这样，那个楚国人狼狈不堪的情景也充分表现出来了！“自相矛盾”这一寓意也就水落石出了！
5.你能说说“自相矛盾”的意思吗
6.联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误？读了这则故事你知道了什么。
7.分角色朗读课文。
三、精读《滥竿充数》
1.请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思
(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)
2.听课文朗读，说说故事的内容。
3.讨论：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得
( http: / / www.21cnjy.com )到了和别人一样的傣禄
a、理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”
b、出示三个句子：
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。
战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。
①比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话
②朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”
③这句话要读出什么语气 (要读出南郭先生装模作样的语气)
c、后来他怎么又装不下去了
出示句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。“
“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”
指名用“不要……而要……”造句。
4.默读《滥竽充数》思考：
1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？
2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？
3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？
5.理解滥竽充数成功、失败的原因，深入理解“滥竽充数”的含义
,
说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。
6.、想一想，说一说，演一演
a、请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动，四人小组进行交流。
南郭先生见此情景，他想：
。
于是，他
。
b、以四人小组为单位，共同来演演当时他狼狈出逃的样子。
四、精读《画龙点睛》
1、.听课
( http: / / www.21cnjy.com )文朗读，边听边想：
(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”
(2)后来为什么又给龙画上眼睛
(3)“点睛”的结果怎样
2.逐题讨论，指导朗读。
(l)点睛前的龙是什么样子的 (张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样 (人们觉得奇怪、可惜)
(2)张僧繇为什么不给龙点睛 (画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛 (应游客的一再要求)
(3)“点睛”的结果怎样 (点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样 (惊叹不已)
(4)读这则故事时要读出什么语气 (要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)
3.启发想象，领悟寓意。
a、游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢 让学生自由讨论。
b、说说“画龙点睛”
这个成语的意思
4.拓展学习：你还知道哪些成语故事？把你平时收集到的成语放在成语百宝箱中。
五、布置作业：
1.绘声绘色讲故事，丰满人物形象。
( http: / / www.21cnjy.com )提示：可补充以下几点：
（1）南郭先生是如何混进吹竽队伍的？
（2）第一次拿到俸禄后，有什么举动，会怎么想？
（3）当齐泯王要求单独吹奏时，他是怎样惴惴不安，然后偷偷逃跑？
2.创编故事，挑战自我。提示：
（1）讲清事情的前因后果，事情完整。
（2）刻画人物细致、具体。
（3）题目自拟如：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。
板书设计
成语故事
自相矛盾 夸口 张口结舌
滥竽充数 得俸禄 逃走了
画龙点睛 点睛 飞走了
教学反思
今天因为时间紧张，上完《滥竽充数
( http: / / www.21cnjy.com )》和《画龙点睛》这两则寓言后就下课了。课后设计了几个作业让学生完成，结果等批完作业才猛然发现课文后面要求的两个造句题没让学生做。
于是，我想亡羊补牢。
下午的放心班上，我让学生将这两个造句做好。以前每次造句都是课堂上先让学生自己练习说一说，然后全班交流，再写下来。可是这一次当我想请学生站起来说时，却发现一只手都没有举起来。无奈之下，只好让学生先自己写下来，再交流。让我意料不到的是：他们造的句子居然出乎意料的通顺、具体，而且五花八门，题材广泛，原来的千篇一律一扫而光。
叶圣陶先生说得好：“生活如源泉，文章如溪水。”只要让学生联系自己的生活经验，真正地体验生活，还怕写不出好的句子来吗？只要给学生一点自由创作的空间，还怕没有创新的火花闪现？
有时，放手一下就会有意外的收获。六年级下语文同步备课资料包（同步练习）
人教新课标版
8.成语故事
一、基础知识。
1.拼音，写词语。
chuō
chuān
Kuā
kǒu
sāi
bāng
bì
zhēn
wéi
guān
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
pèi
fú
shén
yùn
qiáng
bì
fèng
lù
yǎn
zòu
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2.填字
张口（
）舌
惊叹不（
）
乌云（
）布
张牙（
）爪
点（
）之笔
电闪雷（
）
（
）不舍
名（
）其实
答案：1.戳穿
夸口
腮帮
( http: / / www.21cnjy.com )
逼真
围观
佩服
神韵
墙壁
俸禄
演奏2.结
已
密
舞
睛
鸣
依依
副
二、据课文内容填空
这四条龙________，________，便奇怪的是______________。游客看了，觉得__________，很是_________，就请张僧繇________。
霎时间，只见_________，___________，被点上眼睛的龙___________。游客们____________，无不________________________。
答案：张牙舞爪，形象逼真
都没有画上眼睛
缺少神韵
惋惜
把龙的眼睛补上去。
乌云密布，电闪雷鸣
腾空飞去
惊叹不已
佩服张僧繇神奇的点睛之笔。
三、写出成语的意思
（1）自相矛盾：
滥竽充数：
画龙点睛：
答案：
自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
四、填成语
1.来自历史故事的成语：
2.来自寓言故事的成语：
3.来自神话故事的成语：
答案：1.望梅止渴
背水一战
四面楚歌
纸上谈兵
2.守株待兔
狐假虎威
拔苗助长
杯弓蛇影
3.大闹天宫
火眼金睛
精卫填海
开天辟地
五、按要求答题
1.造句:a、总是……
b、不要……而要……
2.判断下列句子是否是比喻句。
a.邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆
( http: / / www.21cnjy.com )里一动也不动。（
）
b.看他的样子，好像有什么喜事似的。（
）
c.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
）
d.真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（
）
3.我国有世界上没有的万里长城。（改病句）
_________________________________________________________________
4.小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）
_________________________________________________________________
5.如果你班上有同学不喜欢读书，你会用哪句名言来劝说他？
_________________________________________________________________
6.照样子，把句子补充完整。
家里的钥匙不见了，爸爸急得
。
答案：1、总是……她大大咧咧的，做事总是不能让人放心。
不要……而要……我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
2、a、邱少云像千斤巨石一般，趴在
( http: / / www.21cnjy.com )火堆里一动也不动。（
√
）
b、看他的样子，好像有什么喜事似的。（
×
）
c、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（
×
）
（解析：比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此
( http: / / www.21cnjy.com )有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。甲事物与乙事物，首先是两个具体可感的事物。a句中把邱少云比作千斤巨石，形象生动。而b和c句中则没有具体可感的事物。）
3、我国有世界上独一无二的万里长城。
（解析：原句中“世界上没有万里长城”，这是自相矛盾。应该将“没有”改为“独一无二”。）
4、小鸟在枝头唱着快乐的歌。
（解析：改成拟人句，就是要将“物”当作人来写，将物人格化。那我们就想象小鸟也是人，它叽叽喳喳的样子，也许是在说话或唱歌。）
5、书是人类进步的阶梯。或读书破万卷，下笔如有神。
6、像热锅上的蚂蚁
（解析：本题要求补充爸爸找
( http: / / www.21cnjy.com )不到钥匙后焦急的程度，“热锅上的蚂蚁——团团转”比喻陷入了难以摆脱的困境,急得走来走去,坐立不安，用来形容此时的爸爸显然很合适。）
六、阅读短文，完成练习。
(一)
战国时，齐宣王喜欢听竽，
( http: / / www.21cnjy.com )他（
）叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（
）鳃帮，（
）竽眼儿，装出会吹的样子，（
）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生只好逃走了。
1.在文中括号里填上合适的词。
2.联系上下文理解“俸禄”的意思。
俸禄——
3.“滥竽充数”中的“滥”指什么？为什么南郭先生“只好逃走了”？这则故事告诉我们什么道理？
答案：1.常常
鼓着
捂着
居然
2.俸禄：封建时代官吏的薪水。
3、“滥”就是不好的,不合
( http: / / www.21cnjy.com )格的
因为南郭先生不会吹竽，齐湣王不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹，南郭先生怕露了马脚，所以“只好逃走了”这则故事告诉我们没有真才实学而作假充数的人，最终总是要暴露的（或者
没有真才实学，靠欺骗蒙混是不行的）。
（解析：“滥竽充数”这个成语比喻没有真
( http: / / www.21cnjy.com )正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。它告诉我们没有真才实学而弄虚作假充数的人，最终总是要暴露的，或者说
没有真才实学，靠欺骗蒙混是行不通的。）
七、作文
创编故事，挑战自我。题目自拟，如
( http: / / www.21cnjy.com )：《南郭先生“失业”记》、《下岗后的南郭先生》等。提示：
（1）讲清事情的前因后果，事情完整。
（2）刻画人物细致、具体。
范文：
下岗后的南郭先生
自从南郭先生下岗后，整天闷闷不乐，过着吃
( http: / / www.21cnjy.com )不饱、睡不香的生活。每当南郭先生看见皇宫里吹竽的人那满脸笑容的样子就来气，他不信自己不会吹，于是南郭先生便努力地学了起来。
南郭先生每天除了吃饭，就是刻苦练竽，
( http: / / www.21cnjy.com )而且每天只睡3个小时。这样的长期训练，使南郭先生的体重直线下降，只有60多斤！但对于南郭先生来说，简简单单三个字：没关系！
南郭先生不仅自学，还虚心向别人请教。南
( http: / / www.21cnjy.com )郭先生向别人请教过的人都说：“南郭先生十分刻苦，而且一学就会，真是天才啊！”经过长达5年的刻苦训练，南郭先生的竽艺远远超过了皇宫里面的那些吹竽的人，但南郭先生还是虚心向别人请教。
功夫不负有心人。南郭先生在一次
( http: / / www.21cnjy.com )吹竽选拔赛中脱颖而出。正巧，被齐湣王看中了，便邀请南郭先生到皇宫里面吹竽。于是，南郭先生便认真的吹了起来，得到了比别人多3倍的俸禄。顿时，南郭先生成了名人，还被人们成为“吹竽天才”。
经过这次的经历，南郭先生懂得了一个道理：做什么事，只有刻苦努力，永不放弃就一定会成功。只有真才实学，才会受到大家的欢迎！
