【教材分析】
本单元是五年级下册的第三单元，学习的主题
( http: / / www.21cnjy.com )是吴一凡要举行复活节晚会的请柬。主情景图通过请柬展示情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
本课是这个单元的第五课时，本部分学习的核心句型是：We
will…的一般将来时来描述在聚会中将要做的事情。
本课教学内容分为读、写两部分：
a. 第
( http: / / www.21cnjy.com )一部分Read and tick.要求学生借助图片读懂请柬 ,完成Read and tick 活动。 通过不同层次的阅读活动培养学生的阅读能力。
b.第二部分为有意义的句子书写活动，要求学生能够参考例词，写出含有核心句型的
教学反思
在平时的教学中，自己
( http: / / www.21cnjy.com )虽反思，却不够深刻。而每正式讲完一节课后，我便会有许多反思。我认为还是自己不够积极上进，不能时刻注重提升自己，如果把每节课都当一节公开课来看待，我相信无论对谁都是一个飞跃，而我也正在努力这样做，我也希望自己的课堂会有一套自己的教学风格。
下面我针对本节课进行了反思
五年级的学生由于自身身心发展的特
( http: / / www.21cnjy.com )点，低段教学模式已不再适用，让他们唱歌或者做些简单小游戏已经无法满足他们的需求。这节课，我就运用了有挑战性的快速闪现look
and
say，完全地挑起五年级孩子的好胜心和挑战欲，很好地把握住了课堂的节奏。另外，巧妙地将本节课的一些背景知识以及新知识融合进去，通过一段原滋原味的西方复活节的宣传介绍短片，让学生能够有一个完整的知识背景，这为接下来的文本学习完成了铺垫，通过知识背景的传递，也一定程度地降低了文本的理解与学习。让学生在不知不觉中就掌握了知识点。非常成功的示范了在学中玩，在玩中学的理念。在文本呈现时，采用了教师问题引领，与学生自主学习相结合的方式，一步步将文本完全解读，学生能够较为轻松地接受文本。而写邀请函的形式让学生有动手实践的机会，更是将书中的知识迁移到了学生的实际生活，让学生了解可以通过邀请函去邀请朋友来参加你的活动。并且依据学生的特点在开始的游戏环节就让孩子复习了一些本课会用到的词组，让学生们在写得时候有据可依，不会漫无目的，在实践中让学生真正掌握了邀请函的格式与注意点。
当然其中仍然有不足之处。在重难点讲
( http: / / www.21cnjy.com )解完后，开始让学生进行阅读训练，这时问题出现了，文中的难点句型，学生虽理解，但不能熟练读出来，我纠正了几遍，他们读得还是不流利。耽误了一些时间。其次，教师的语言一定要简便、流利、缓慢，便于学生理解。有些问题提出后，老师会问：“Do you understand ”有些学生其实并没有理解问题的内容，他也会随着其他同学一起说：Yes.
如果时间允许的话，可以挑个别的学困生再回答一遍问题，以检验他是否真正理解.
有位老师曾说过“有许多老师认为学习
( http: / / www.21cnjy.com )理论知识没有用，不如多听听课，其实我们还要多学习理论知识，在实践的过程中会有很大的帮助，理论联系实际的确可以学到真本事！”想到这里，我认为我也应该去尝试着学习学习理论知识，丰富自己，提升自己。
教学反思
在平时的教学中，自己
( http: / / www.21cnjy.com )虽反思，却不够深刻。而每正式讲完一节课后，我便会有许多反思。我认为还是自己不够积极上进，不能时刻注重提升自己，如果把每节课都当一节公开课来看待，我相信无论对谁都是一个飞跃，而我也正在努力这样做，我也希望自己的课堂会有一套自己的教学风格。
下面我针对本节课进行了反思
五年级的学生由于自身身心发展的特
( http: / / www.21cnjy.com )点，低段教学模式已不再适用，让他们唱歌或者做些简单小游戏已经无法满足他们的需求。这节课，我就运用了有挑战性的快速闪现look
and
say，完全地挑起五年级孩子的好胜心和挑战欲，很好地把握住了课堂的节奏。另外，巧妙地将本节课的一些背景知识以及新知识融合进去，通过一段原滋原味的西方复活节的宣传介绍短片，让学生能够有一个完整的知识背景，这为接下来的文本学习完成了铺垫，通过知识背景的传递，也一定程度地降低了文本的理解与学习。让学生在不知不觉中就掌握了知识点。非常成功的示范了在学中玩，在玩中学的理念。在文本呈现时，采用了教师问题引领，与学生自主学习相结合的方式，一步步将文本完全解读，学生能够较为轻松地接受文本。而写邀请函的形式让学生有动手实践的机会，更是将书中的知识迁移到了学生的实际生活，让学生了解可以通过邀请函去邀请朋友来参加你的活动。并且依据学生的特点在开始的游戏环节就让孩子复习了一些本课会用到的词组，让学生们在写得时候有据可依，不会漫无目的，在实践中让学生真正掌握了邀请函的格式与注意点。
当然其中仍然有不足之处。在重难点讲
( http: / / www.21cnjy.com )解完后，开始让学生进行阅读训练，这时问题出现了，文中的难点句型，学生虽理解，但不能熟练读出来，我纠正了几遍，他们读得还是不流利。耽误了一些时间。其次，教师的语言一定要简便、流利、缓慢，便于学生理解。有些问题提出后，老师会问：“Do you understand ”有些学生其实并没有理解问题的内容，他也会随着其他同学一起说：Yes.
如果时间允许的话，可以挑个别的学困生再回答一遍问题，以检验他是否真正理解.
有位老师曾说过“有许多老师认为学习
( http: / / www.21cnjy.com )理论知识没有用，不如多听听课，其实我们还要多学习理论知识，在实践的过程中会有很大的帮助，理论联系实际的确可以学到真本事！”想到这里，我认为我也应该去尝试着学习学习理论知识，丰富自己，提升自己。评测练习
Talk
about
your
party
in
your
groups:
What
will
you
do
at
your
party
We
will…
Try
to
write.(看，仿写。)
What
will
you
do
at
your
party
Write
three
sentences.
Time
is
up,exchange
,let’s
check
in
pairs.
突破了难点1.
