五年级上语文同步备课资料包（同步练习）
苏教版
7.金蝉脱壳
一、辨字组词
椒（
）
协（
）
榜（
）
惭（
）
淑（
）
胁（
）
膀（
）
渐（
）
扒（
）
慕（
）
涯（
）
掸（
）
趴（
）
幕（
）
崖（
）
蝉（
）
答案：1.花椒
;
贤淑
2.
协助
( http: / / www.21cnjy.com );
威胁
3.
榜样
;
臂膀
4.
惭愧
;
渐渐
5.扒土
;
趴下
6.
银幕
;
羡慕
7.
天涯
;
悬崖
8.
掸子
;
鸣蝉
二、把下列词语补充完整。
夜（
）降临
金（
）脱壳
枝繁叶（
）
轻（
）轻（
）
（
）（
）不舍
五彩（
）（
）
答案：夜幕降临
金蝉脱壳
枝繁叶茂
轻手轻脚
依依不舍
五彩缤纷
三、据课文内容填空
1.背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着
( http: / / www.21cnjy.com )，先是_________，一会儿变成了___________。头钻出来了，前面一双___________的大眼睛，像_________。
2.最有趣的是_______________。未出壳的蝉尾_______________，______。蝉儿把它已出壳的上半身_______________，又______________，再用前____________，___________就出来了。整个动作_____________。
3.________的翅膀逐渐大了起来，很快__________，像________________。
4.蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一
( http: / / www.21cnjy.com )次，身上的颜色就_______________，渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上也出现了_______________。蝉触角也_______________________________。
5.《金蝉脱壳》一文生动地介绍了
的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们
。
6.《金蝉脱壳》介绍了蝉脱壳的过程
( http: / / www.21cnjy.com )，脱壳时身体各部分出来的顺序是
。脱壳后变化最大的是
与
。
7.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一
( http: / / www.21cnjy.com )计，
“三十六计”还有：
、
、
、
、
等。
答案：1.背上那一层保护甲的颜色也在很快地变
( http: / / www.21cnjy.com )化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。
2.蝉尾出壳的情景。
( http: / / www.21cnjy.com )使劲地抖动着，伸着。腾空向后仰去
敏捷地向前扑来
抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾
配合得自然协调。
3.又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。
4.蝉儿的肚子在不停地颤
( http: / / www.21cnjy.com )动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
5.《金蝉脱壳》生动地介绍了（金蝉脱壳
( http: / / www.21cnjy.com )的过程），展示了那奇特动人的情景，启发人们（留心观察事物）。
6.《金蝉脱壳》介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
7.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，
“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
四、修改病句
1.在春节联欢会上表演了精彩的节目。
2.经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。
3.通过老师的教育，使我改正了错误。
答案：1、同学们在春节联欢会上表演了精彩的节目。（解析：典型的缺少主语，是谁表演节目，应该在句子开头加个“同学们”）
2、经过老师的帮助，我的错别字大大减少了。（解析：错别字是的多少是数量问题，应该将“降低”改为“减少”。）
3、老师的教育，使我改正了错误。（解析
( http: / / www.21cnjy.com )：这题也是典型的缺少主语，是什么原因“使我改正了错误”，应该是“老师的教育”，而不是“通过老师的教育”。还有一种改法，就是将“使”
去掉，让“我”充当句子的主语。改为“通过老师的教育，我改正了错误”）
五、拓展练习：
1.照样子
( http: / / www.21cnjy.com )写词：枝繁叶茂：
、
、
、
2.当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？
答案：
1、枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
（解析：“枝繁叶茂”是一个并列关系的短语
( http: / / www.21cnjy.com )，而且“枝繁”和“叶茂”两者都是主谓结构，与这种短语结构一样的是桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静等等。）
2.观察，观察，再观察。——巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
六、阅读短文，完成练习。
（一）
开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐几
( http: / / www.21cnjy.com )下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动，最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
刚出壳的蝉儿除了背上那一层保护甲外，全
( http: / / www.21cnjy.com )身都是灰白色的，折叠的翅膀也只有一点点。但是，很快就发生了奇迹般的变化。又小又嫩的翅膀逐渐大了起来，很快盖住身子，像两把扇子长长地拖在身后。蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。翅膀上出现了排列整齐、图案精巧的斑纹。蝉触角也显现出一道道灰白色的光环。
1．“金蝉脱壳”在原文中的意思：
现比喻：
2.用“～～”画出第一段中的比喻句，这句话把
比作
。
3.读了短文，你知道了蝉脱壳过程的部位顺序依次是：
、
、
、
。
4.第二段是围绕哪句话写的，用横线画出来。
5.蝉脱壳的过程之所以描写得非常细致生动，那是因为
。
请写一句有关“观察”的名言。
6.出壳后的蝉变化最大的是
和
。
7.请写出蝉尾出壳的动词：
、
、
、
、
、
、
8.写出下列词语的近义词。
敏捷—
依依不舍—
答案：
1.“金蝉脱壳”在原文中的意思：指蝉脱去外壳的过程。现比喻：制造或利用假象脱身，使对方不能及时发觉。
2.比喻句是“前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮”，这句话把眼睛比作花椒籽。
（解析：要注意审题“画出第一段
( http: / / www.21cnjy.com )中的比喻句”，注意是第一段中的。“前面是一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮”这是一个比喻句。本体是“眼睛”，喻体是“花椒籽”。）
3.顺序依次是：背
、头
、脚、尾。
4.“但是，很快就发生了奇迹般的变化”
（解析：围绕哪句话写，实际上是要找第二
( http: / / www.21cnjy.com )段的中心句。这段文字注意是写蝉儿出壳时翅膀和颜色的变化，所以选”但是，很快就发生了奇迹般的变化”这一句。）
5.那是因为作者观察十分仔细。
观察，观察，再观察。（巴甫洛夫）
6.出壳后的蝉变化最大的是翅膀和颜色。
7.请写出蝉尾出壳的动词：抖动、伸着、腾空、仰去、扑来、抓住、一抽
8.敏捷—迅捷
依依不舍—依依惜别（流连忘返）
（二）
猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑
( http: / / www.21cnjy.com )夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。只要有声音，哪怕是极小的声响，它也能及时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小。
1.给带点的字选择正确的意思。
（1）疾走如飞（
）疾：①
病
②
狠
③
快，迅速
④疼痛
（2）出其不意（
）其：①
他的，他们的
②
那，那个
2.写出下列词的反义词。
明亮（
）
狡猾（
）
灵活（
）
粗
（
）
厚（
）
黑（
）
3.这篇文章是从
、
、
、
等方面介绍猫的。猫的这些特点有利于
。
答案：1.（1）疾走如飞（
3
）（疾：①
病
②
狠
③
快，迅速
④疼痛）
（2）出其不意（
1
）
（其：①
他的，他们的
②
那，那个）
2.明亮（黑暗
）
狡猾（老实
）
灵活（笨拙
）
粗
（细
）
厚
（薄
）
黑
（白
）
3.这篇文章是从
眼睛、耳朵、爪子、肉垫等方面介绍猫的。猫的这些特点有利于它在夜间捉老鼠
。
（解析：这篇文章是从哪几个方面介绍猫，
( http: / / www.21cnjy.com )就要仔细分析每一句话是围绕什么内容展开描写的。显然文章是从
眼睛、耳朵、爪子、肉垫等方面介绍猫的。猫的这些特点都是有利于它在夜间捉老鼠。）苏教版五年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
7.金蝉脱壳
【教学目标】
知识与技能：
1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词
( http: / / www.21cnjy.com )语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
过程与方法：
1.引导学生读悟并讨论交流，在朗读读中思考、做批注；
2.在讨论交流中深化认识、升华情感；
3.在拓展运用中提高语文能力。教师适时点拨、补充。
情感态度与价值观：
让学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的去向。
【重点难点】
重点：感受金蝉脱壳的神奇。
难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
理清文章的脉络，分析重点词句，进一步感悟作者表达的思想感情。
【课时安排】1课时
【课前准备】
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习生字和课文。
【教学过程】
一、
( http: / / www.21cnjy.com )导入。
1.板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2.设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3.讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
4.“三十六计”还有哪些？
二、初读课文。
1.听课文录音，思考：
a.课文中主要讲了什么？
b.尝试为课文分段，概括段落大意。
2.生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
( http: / / www.21cnjy.com ) 3.默读课文。讨论分段。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
4.让我们现在就来看一段视频，看看金蝉脱壳的全过程是怎样的。
三、分段详解：
学习课文第一部分。
( http: / / www.21cnjy.com ) 1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊！”
齐读。
3.哪件事“神奇有趣”？
4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5.齐读第1-2自然段。
学习第二部分
1.默
( http: / / www.21cnjy.com )读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）→脱壳中（4）→脱壳后（5）
2.读读课文第三自然段，划找出描写蝉虫样子的句子。
3.出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人？”先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。
“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
4.朗读第四自然段，思考并讨论：
A.金蝉脱壳的顺序是怎样的呢？
B.分别说出金蝉每部分脱壳的特点。
5.按背→头→脚→尾的顺序，边读边
( http: / / www.21cnjy.com )想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
6.自由读第5自然段,金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
（翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”,就“由浅而深地变化一次”。）指导朗读，读出自己的感受。
7.“这是多么神奇有趣的事呢？”中的“这”指的是什么呢？
学习第三部分
1.默读这一部分，想想“我再一次仔细地看着蝉儿”，看到了什么？
2.指导朗读。
四、总结全文：
1.文章的主题思想是什么？写作上有什么特色？
2.你看，作者对蝉的观察是多么的细致入微呀。学习本文，对于我们写作有什么启发？
五、拓展学习：昆虫知识知多少(出示课件)。
六、小练习。
七、布置作业：
观察一种小动物。对你喜爱的小动物进行细致观察，抓住一两个重点进行描述，配上图片，制成动物明星卡。
板书设计：
( http: / / www.21cnjy.com ) 脱壳前
神奇有趣
7．金蝉脱壳
脱壳中
脱壳后
奇特动人
教学反思：
本课文是有关探索大自然奥秘的课文，要求
( http: / / www.21cnjy.com )学生能养成从小热爱大自然、热爱科学、乐于探究的志趣，尽管有点“无心插柳柳成荫”的味道，但是我的目的达到了。如果每一篇课文学完后，学生都能这样非常感兴趣地查找有关资料，主动地去探索事物，我也就心满意足了。这不禁让我回想起昨天上完课的情景。是啊，其实这一点也不难，只要我像昨天那样能善于抓住教学契机，适时点拨，一切都将会水到渠成了。
