课件23张PPT。PEP小学英语四年级上册课题：Unit6 Meet my family A Let's talkUnit 6Meet my family!A let’s talkFather and mother I love you !
familyFamily ! Family !
I have a family .
Who are they ?
Who are they ?
Parents and me .
I love them , they love me .
Happy ! Happy !
We are so happy .
Let's chant :Amy’s family has people .Listen and choose:Amy’s family has people .sixListen and choose:A . 6 Listen and circle:（听对话，圈出家庭成员）Listen and circle:（听对话，圈出家庭成员）Listen and circle:（听对话，圈出家庭成员）A . 6 A . 6 I have a big family .My family has 5 people. My father , my mother , my brother , my sister and me . I love my family. And they love me .Fill in the blanks:(填空) I have a big family .My family has 5 people. My , my ,
my , my and .
I love my family . And they love me .
I have a big family .My family has 5 people. My father , my mother , my brother , my sister and me . I love my family. And they love me .Family Tree1. Take out your paper and finish your family tree.
2. Talk about your family with your partners, then finish the report . You and me , me and you .
We are family.
It has love.
I feel warm.
Love our family.
Care our family.
Enjoy our life .
You and me , me and you .
We are family.
Enjoy a song! Homework1、Finish your family tree and talk
about it with your friends.
2、Talk about your family and your
feeling about your family.
See you!《Unit6 A Let's talk》教材分析
本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。 本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
一．教学指导思想：
基础教育阶段英语课程强调从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。《新课标》中明确指出“教学设计要力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心得到健康的发展。”面向全体学生的核心思想是使每一个学生都得到发展。因此，义务教育阶段的英语课程应该是为每一个学生开设的，所设计的教育目标也应该是多数学生能够达到的。当然，在保证课堂面向全体学生的同时，也应该积极创造条件，来满足那些有更大学习潜力的学生的需要。本节课正是基于这样的指导思想进行教学设计的。
结合本课要求，我设计了一些与学生学习、生活紧密结合的活动情景，为学生提供了一些相关的、迁移新知识点的练习任务，促使学生运用所学知识，实现知识的迁移、活学活用。在活动中，能够组织好学生小组合作活动，使学生在有趣的任务活动中体验师生、生生之间的多向交流，发挥小组合作学习的优势，进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性。
二．教学背景分析：
本课教学内容为PEP小学英语四年级上册第六单元A，要求学生掌握How many people are there in your family?及回答My family has…people.功能句型。
本课的授课对象是小学四年级的学生，他们从三年级开始学习本套教材。
本课的教学设计强调从学生的学习兴趣出发，采用小组合作的学习方式，课堂评价贯穿始终，让学生在小组活动中，通过唱、做、写、说、演等多种手段学习和使用英语，完成学习任务。使学生在学习活动过程中培养综合语言运用能力。
教学内容：
本节课学习使用How many people are there in your family?提问，并回答My family has…people。并通过创设真实生动的情景，使学生能够灵活地使用句型询问数量和表述自己的家庭成员。培养和提高学生在真实情景中恰当运用语言的能力。
四、教学目标：
知识与能力目标：
1.本课学习巩固功能句型How many people are there in your family?及回答My family has…people.学习如何在真实的情景中谈论数量和家庭成员，进行真实日常交流。并学习单词, people, puppy, only
2.通过创设真实生动的情景，学生能够运用句型How many people are there in your family? 及回答My family has…people.询问数量，表述自己的家庭成员。
3.培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。
《Unit6 A Let's talk》教学反思
本单元的话题是Family，本课时是反映学生真实生活的一段对话。学完对话后，开展以“Meet My Family”为主题的表演活动，让学生在情境中运用英语。 本节课的重点是让学生在情境中感知句型“How many people are there in your family?My family has ...people.”的含义。另外让学生能够在图片和老师的帮助下理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并能初步运用新句型以及对生词“people,parents,baby brother,but,little,puppy”等词的意思的理解并正确发音。
课堂呈现时我通过歌曲“Free talk ”来对已学的知识进行复习，用我自己上学时期的照片让学生来猜猜她是谁，也很自然的引出了本单元主题“Meet my family”。进而出示我的全家福，学习father,mother,parents效果很好，接下来还是用我的全家福也初步的认识了单词“people”。接着通过问我家有几口人，让学生回答，减少了学生对“How many people are there in your family?My family has ...people.”理解的难度。最后在呈现对话时，学生很轻松的就理解了对话的含义，只是出现的新词汇“parents,only,little puppy”让部分学生在朗读时出现困难。经过反复的带读和录音跟读，让大部分学生能解决这个难题。最后的分角色朗读对话学生们能大声的读出文本内容，参与度较高，课堂氛围较好。
新课程标准强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。根据本课内容特点，我采用课件、图片辅助教学，通过说、唱、演、以及小组合作交流等形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语。全班分为6个groups ，课堂活动以小组为主线，结对或全班活动为辅，共同完成学习任务,形成性评价贯穿始终。
我上这节课时发现存在的问题主要有：
一、个别学生在朗读长句子时困难较大，容易漏词，语调也不够自然。
二、学生易将there的读音与they混淆。
《Unit6 A Let's talk》教学设计
教学目标
一、知识与技能
1．掌握句式：How many people are there in your family?
2．学生能够利用所学知识组建新的对话。
二、过程与方法
本部分提供学生要学习的核心句型：How many people are there in your family?通过对家庭成员的询问让学生感知该句型的语义及语用情景。要求学生能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图片和教师的帮助下，在语境中运用How many…?来交流。
三、情感、态度与价值观
培养学生热爱家庭、尊老爱幼的品质。
教学重点、难点
掌握句型：How many people are there in your family?
教法导航
教师通过组织情景活动给学生训练的机会，达到对知识的灵活应用。
学法导航
学生通过小组活动，进一步加强知识的训练，达到对知识的灵活使用。
教学准备
本课生词的单词卡片，配套的教学课件。
教学过程
一、热身（Warm-up）
1、Free talk
T: Hello !
T: What’s your mane ?
T: How are you ?
T: How old are you ?
T: How people pencils/pens/rulers do you have ?
T: Nice to meet you !
T: Goodbye !
与三、四名学生进行对话，复习旧知为新授知识做铺垫。
2、I’m glad to meet you . Nice to meet you ! You know my English name’s Lucy .Look and guess : Who is she ?
OK, Who is she ? (Who can tell me ?)
Good! She is me , She is Lucy .
二、呈现新课（Presentation）
1．Today , I’m your mew teacher .Come and meet my family ,ok ?
（1）出示课件展示自己的家庭成员照片并说：This is my father．认读father。
（2）This is my mother．认读mother.
（3）Father and mother we can call them parents . 认读parents。
Father，mother，parents . 教师边说边示范动作，生跟做一遍，让学生做一遍。
2、出示课件展示自己的家庭成员
（1）In this picture ,there’re three people ,yes ? My father ,my mother and me .
How many people are there in my family？出示词卡people，认读people。
How many people are there in my family？指生回答---Three. My parents and me .
（2）出示课件展示自己的家庭成员,出示词卡family 认读family。
（3）I have a happy family . Father , mother , I love you .
3、There’re three people in my family . How many people are there in your family？
边问边贴句子，让学生回答，师总结 Three . My parents and me .
再找几个学生回答。
4、Do you love your family ? I love my family, too . We all love our families! Let’s have a chant ,ok?
First , listen to me .
Then, let’s chant togher.
5、Listen and choose :
First , listen .
Then ,who can answer? 并核实答案，及时评价鼓励学生。
6、Listen and circle.
让学生回答，让学生知道dad , mum也能称作 father，mother.学习baby brother , puppy ,出示词卡，采取多种形式认读。
7、Let’s talk 部分
（1）Listen ，point and read .
（2）Read togther .
（3）分角色读。
（4）Read in groups .
（5）Act the dialogue
三、操练（Practice）
1、Let’s count部分
（1）教师展示图片，请学生回答问题：How many apples are there on the tree?鼓励学生用英语回答。
（2）让学生两人一组进行对话练习。
（3）学生展示对话。
2、出示有关Peter 的一篇短文。
（1）老师读短文。
（2）生填空。
（3）生看板书复述短文，让两名学生到台前看着复述，并评价鼓励。
（4）师生看板书复述短文。
四、拓展（Production）
1、Family tree
（1）学生完成自己的Family tree，并汇报。
（2）小组讨论自己的家庭，并展示对话
（3）小组内调查同伴的家庭，并做汇报。
2、出示课件，进行情感教育。
I know you have a happy family. I have a happy family . And Peter has a happy family ,too. Actually , there’re so many happy families . We live together, we play together , we love each other . Always remember whenever life takes you . Your family will always.
3、Enjoy a song .
老师自编歌曲，师示范唱一遍。You can sing the song after class , ok ?
五、Progress.
Homework.
1、Finish your family tree and talk about it with your friends.
2、Talk about your family and your feeling about your family.
《Unit6 A Let's talk》测评练习
一、Fill in the blanks:(根据上文填空)
I have a big family .My family has 5 people. My , my ______ , my , my and _____ . I love my family . And they love me .
二、Family tree ：
Report(报告）
Name（姓名）
People（成员）
Number（数量）
Feeling（情感）
