第二章
第二节
长度与时间的测量
第一课时
【学习目标】
1、长度、时间的单位之间换算；
2、认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱；
3、体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法；
4、会使用适当的工具测量时间和长度；
【重点难点】
1、长度的单位换算和刻度尺的使用方法
2、会正确记录测量所得的数据
【学法指导】
①以教材为准，先通读教材，再查阅资料；②联想旧知、联系生活、边阅读、边思考、边梳理；③发现问题、思考问题、解决问题、提出问题等方式。
【自学指导、合作探究】
自学指导
自学1、测量单位
1、测量需要有
，测量某个物理量时用来进行比较的标准叫做单位．我国现在的法定单位采用
制。
2、在国际单位制中，长度的基本单位是
，其符号是
；时间的基本单位是
，其符号是
。
自学2、单位换算
3、1.5km=______m=__________dm=_______cm
=________mm
=_________nm
4、1h=_____
min
，1
min=______s
，1h=________
s
，1
s=________
h
，1s=_______min
自学3、长度的测量
5、测量长度的基本测量工具是
。使用刻度尺时要做到：（1）放对：刻度尺要
，有刻度的一边要
被测物体；（2）看对：读数时视线要与尺面
；（3）读对：要估读到分度值的下一位；（4）记对：记录时要注明单位。
二、合作探究
探究1、阅读教材认识长度的单位及单位换算
1、教室门高2.2m，换算成毫米，正确的是（
）
A.2.2m＝2.2×1m＝2.2×103mm
B.2.2m＝2.2×103m＝2.2×103mm
C.2.2m＝2.2×103＝2.2×103mm
D.2.2cm＝2.2×10-3m＝2.2×103mm
探究2、长度的测量
实验探究如何使用刻度尺：请同学们拿出你手中能测量长度的工具来，仔细观察，请你想一想，需要观察什么？
观察刻度尺:零刻线在哪里？
；它的量程是多少？
；
它的分度值是多少
。
探究3、测量活动
3、小平同学用刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，请指出测量中的三个错误：
①
；
②
；
③
．
4、请同学们用手中的测量工具测量物理课本的长、宽、厚，填入下面表格中
长（cm）
宽（cm）
厚（cm）
探究4、会正确读数并记录测量结果
5、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一支铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是(
)
A、171.2mm
B、1.712dm
C、0.01712km
D、0.1712m
吴敏同学用一把刻度尺测量物理课本的宽度，测量结果是18.76cm，其中准确值是
cm，估读值是
cm，单位是
，所用刻度尺的分度值是
。
【展示质疑、教师点拨】
例1、不是利用身边的物品作为测量长度单位的是（
）
A.“从小丘西行百二十步”中的“步”
B.“从照片上看，小树有两个身高”中的“身高”
C.“小明比小华高一拳”中的“拳”
D.“牛郎星和织女星相距16光年”中的“光年”
例2、小明有三把刻度尺：毫米刻度尺A、厘米刻度尺B、游标卡尺C、哪把尺最好（
）
A.
A
B.
B
C.
C
D.无法确定
例3、商场内的营业员向顾客介绍服装有时需要测量服装的各种长度。如果你是商场经理，你给她们选用下面哪种尺最合适（ ）
A．分度值为1cm的1m长的直尺
B．分度值为1mm的1.5m长的直尺
C．分度值为1mm的1m长的直尺
D．分度值为1cm的1.5m长的直尺
例4、四名同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后分别测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（
）
A.
25.2cm
B.
2.58dm
C.
25.81cm
D.25.816cm
例5、同一长度的五次测量记录是：13.82cm、13.83cm、13.81cm、13.28cm、13.81
cm．这五次测量记录中________cm
是错误的，该长度的值应为__________cm．
【同步演练、拓展提升】
1、单位换算：70μm=______mm=______cm=________m；2h=______min=_______s。（A级）
2、人们常把集成电路称为微电子器件，这个“微”字不只是微小的意思，在物理学中，微电子器件是指芯片中的线宽在1微米左右．目前，世界上最先进的线宽已降到0．13微米，数年后，有可能降到0．05微米，即50纳米，合
米．现在科学家们正在研制纳米范围的纳电子器件，它标志着本世纪上半叶，信息技术将从微电子时代发展到纳电子时代。（A级）
3、下列单位换算过程正确的是
（
）（A级）
A.28cm＝28cm×0.01m＝0.28m
B.28cm＝28×0.01＝0.28m
C.28cm＝28×0.01m＝0.28m
D.28cm＝28×1m＝0.28m
4、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（
）（A级）
鞋的尺码
36
37
38
39
40
光脚长度
230
235
240
245
250
A．m
B．cm
C．nm
D．mm
5、坐在温馨的物理考场，仔细想想：你平时走路的步幅约为50
，上体育课时你跑100
m所需时间约为
l6
，某同学身高1.65____，课桌的长度是60.0
______，课本的长度是255.0______；地球的半径是6.4×103______，人的心脏跳动10
次时间约为9.8________。(填上合适的物理量单位)。（A级）
6．使用刻度尺测物体长度前，首先要观察刻度尺的______、______、和______。（A级）
7、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是(
)（A级）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B．看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C．读数时，要估读到分度值的下一位
D．记录时，要记录测量的数字和单位
8、（1）图1中，读数时视线正确的是
(选填“A”或“B”)．物体的长度为
cm。
（2）图2中是用刻度尺测量木块的长度，由图可知，该刻度尺的最小分度值是
，所测木块的长度是
cm。（B级）
10、四位同学分别用同一把最小刻度为毫米的刻度尺测量同一枝铅笔的长度，记录的数据如下，其中错误的是(
)（B级）
A、171.2mm
B、1.712dm
C、0.01712km
D、0.1712m
10、某同学测得某物体的长度19.8cm,他使用的刻度尺的最小分度值为_______，其中准确值为
_________，估计值为_________。（B级）
11、甲、乙、丙三位同学对某个物体的长度进行测量，甲同学测量的记录结果是15.82厘米，乙同学测量的记录结果是15.80厘米，丙同学测量的记录结果是15.8厘米，他们在测量中都遵守了测量规则，那么：（C级）
（1）甲、乙两位同学测量的结果不同的原因是
不同；
（2）甲、丙两位同学测量的结果不同的原因是
不同；
（3）丙同学所用刻度尺的分度值为
。
12、右图是小明用刻度尺测量物体的长度的情况，请你帮他指出错误之处。（C级）
（1）
（2）
。
【归纳总结、回归目标】
本节课重点是掌握长度和时间的单位换算，同学们掌握了吗？对于刻度尺的使用大家并不陌生，你能用刻度尺规范的测量长度了吗？对于刻度尺的读数，希望同学们努力掌握，准确读数，并能解决相关问题。努力，加油吧！
师生札记
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师生札记第二章
第二节
长度与时间的测量
第二课时
【学习目标】
1、了解测量长度的特殊方法
知道机械停表和电子停表的读数方法
知道测量存在误差及误差和错误的区别
【重点难点】
1、会用停表测时间，掌握一些长度的特殊测量方法。
2、能够区分误差和错误，知道减小误差常用的方法——多次测量求平均值。
【学法指导】
实际操作，交流讨论
【自学指导、合作探究】
自学指导
自学1、无测量工具时，可以采用下列方法测量：
目测法：在日常生活中，人们对1m、1dm、1cm、1mm等长度单位形成了比较清晰深刻的印象，通常把被测物体的长度与已知长度单位进行比较，用眼睛估计两者的倍数就能得到目测值。请你体会一下，画出长度分别为1dm、1cm、1mm的线段。
1dm：
1cm：
1mm：
手测法：古代人们通常用“拃”和“指”来作长度的单位。“拃”：张开大拇指和中指两端的距离。“指”：一个食指的宽度。
（1）自己的“一拃”大约是
；（2）自己的“一指”大约是
。
步测法：“步”：古代指正常步行时两足尖的距离。
（1）自己的一步大约是
；（2）我们学校一号教学楼的长度大约是
。
自学2、测量的物体长度很小时，可以采用下面的方法测量：
累积法：对于无法直接测量的微小量的长度，可以把数个相同的微小量放在一起测量，再将测量结果除以被测量的个数，就可以得到一个微小量的长度。
现在赶快用你的刻度尺测出你所用物理课本一张纸的厚度吧，并把你的测量过程和结果写出来。
自学3、测量的物体是弯曲的，或凹凸不平的用刻度尺无法直接测量时，可以采用下列方法测量：
（1）配合法：用其他工具与刻度尺配合进行测量，如图是测量小球、圆柱、硬币等直径的图示。
请你用刻度尺测出一元硬币的实际直径，记录结果
。
化曲为直法：测量如图所示曲线的长度时，可以小心地让细线与曲线重合，再将曲线拉直，用刻度尺直接测量。
滚轮法：用已知周长的滚轮在较长的线段（如操场跑道、某段道路）上滚动，用滚轮的周长乘以圈数得出线段长度。
自学4、请你为停表做一个自我介绍
自学5、误差与错误
在测量中，测量得到的数值称为测量值，测量值和真实值之间的差异叫
；若测量中不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录结果时粗心等就会造成测量的
。在测量中，
是能够避免的，而
是不能而且也是不可能避免。
二、合作探究
探究1、利用铅笔和刻度尺可以测出细铜丝的直径．
1、设计一个记录实验数据的表格．
2、推导出细铜丝直径的表达式．
3、此实验对刻度尺有何要求？绕细铜丝时要注意什么？
探究2、小明用刻度尺和三角板按图测一枚纽扣的直径，该刻度尺的分度值是
mm，纽扣的直径是
cm．
探究3、请你利用自行车设计一个实验，要求能测量出你自己上学时通过的大约距离。其他器材自选。
探究4、如图所示的是秒表，其大表盘的分度值是
，小表盘的分度值是
；如图1所示秒表的读数是
；如图2所示秒表的读数是
。
【展示质疑、教师点拨】
例1、
例2、
例3、
例4、
【同步演练、拓展提升】
“估测”是物理学中常用的一种方法．我们可以运用身体上的某个器官或部位进行一些物理量的估测，例如：利用手臂的长度可以估测一个物体的长度．你还可以利用身体上
的估测
。（A级）
2、如图所示，一拳宽度约为1
（填写单位）．然后用它测量物理课本的长度，测得物理课本的长度约是0.3
（填写单位）。（A级）
3、图中铅笔长度的测量值是
cm。军乐队演奏一遍中华人民共和国国歌约为46
。
（A级）
4、小黄测得自己每分种的脉动次数为70次，他用脉搏作为计时工具，测得从跑道的一端走到另一端的脉动次数是140
次，则他用的时间约为
秒。（A级）
5、小明上学路上用了15min，合
h；我校一节课的时间为45min，合
s；某特快列车，第一天21：30从南京出发，第二天7：30到达北京，共经历了
h．（A级）
6、下图中的四种工具不能用于测量长度的是（
）（A级）
A．刻度尺
B．游标卡尺
C．
螺旋测微器
D．石英钟
7、图中为测某种硬币的几种方法，其中正确的是（
）（B级）
A.
B.
C.
D.
8、铜丝的直径很细，不容易用刻度尺直接测量，经过认真考虑，小东决定用如图所示的方法进行测量，这种方法我们称为（
）（B级）
A．滚轮法
B．化曲为直法
C．控制变量法
D．累积法
9、下列测量长度的方法，错误的是（
）（B级）
A．测一张纸的厚度可以用刻度尺先测出几十张纸的厚度，然后再除以纸的总张数，即得出一张纸的厚度
B．测细金属丝的直径，可以把金属线无间隙地密绕在一根铅笔上若干圈，测出密绕部分的长度L和圈数n，则直径
C．测自行车通过的路程，可先记下车轮转过的圈数N，再乘以车轮的周长L
D．只使用一个刻度尺不用其他工具就可以准确测出乒乓球的直径
10、有关误差，下列说法正确的是
（ ）（B级）
A．误差只能尽量减小，而不能消除
B．选择精密的测量仪器可以避免误差
C．误差是错误造成的，因此可以避免
D．采用多次测量取平均值的方法，可以避免误差
11、只有直尺而没有软皮尺，你如何测量一棵树的树干上某处（比如距离地面1m高处）的直径？说明所需的辅助器材，写出简要步骤。（C级）
（1）写出他需要的辅助器材
；
（2）写出测量的步骤
。
【归纳总结、回归目标】
刻度尺是直的，且有一定的分度值，如何用它对一些特殊的长度进行测量呢？通过本节课的学习，你找到方法了吗？机械停表和电子停表的读数一定要掌握哦。努力吧！
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