第二章
第三节
快与慢
第二课时
【学习目标】
掌握匀速直线运动和变速直线运动，会求平均速度。
能根据图像判断运动情况，能从图像上获取信息进行计算。
【重点难点】
1、对平均速度的理解和计算。
2、掌握v-t图像和s-t图像。
【学法指导】
阅读课本、小组交流与讨论。
【自学指导、合作探究】
自学指导
请朗读课本第25—27页，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！
自学1、阅读课本26页图2—26，一辆小汽车在平直的公路上平稳的行驶，在这条公路上任意取3段路程。,探究小汽车行驶时速度的变化。
AB段
BC段
CD段
路程s/m
时间t/s
速度v(m/s)
通过计算你发现了什么？请同学们根据小汽车的运动情况总结出匀速直线运动的特点。
为了形象直观的描述问题，我们再引入图像来研究一下小汽车的运动情况。
路程s/m
0
200
400
600
时间t/s
0
10
20
30
所谓图像就是用两个数轴分别表示两个物理量，组成直角坐标系，描点连线，探究这两个量的变化关系。
用线把各点连接起来，观察匀速直线运动的图像有什么特点并掌握。
自学2、阅读课本P26页图2—27，一只天鹅在空中沿直线飞翔，在飞行途中取3段路程。探究天鹅飞行时速度的变化。
AB段
BC段
CD段
路程s/m
时间t/s
速度v(m/s)
通过计算你发现了什么？请同学们根据天鹅的运动情况总结出变速直线运动的特点。
合作探究
探究1、
一个人骑自行车沿平直的公路行驶，第1s内通过的路程是2m，第2s内通过的路程是2m，第3s内通过的路程是2m，此人做的是否是匀速直线运动？通过此题，你对匀速直线运动的认识是否更深了？
探究2、做匀速直线运动的物体，由速度公式可知物体的（
）
A.速度与路程成正比
B.速度与时间成反比
C.速度大小恒定不变
D.以上说法都不对
探究3、甲物体做匀速直线运动，它在第3s内通过的路程是6m，则它在第6s内通过的路程是
m,第9s的速度是
；乙物体做变速直线运动，在5s内通过10m的路程，则它在前2s内通过的路程是多少？
探究4、讨论以下物体各做什么运动。
请同学们写出各物体所做运动的名称甲：
，乙：
，丙：
，丁：
，戊：
，其中，丙的速度
，你是如何求出丙的速度的？与你的小伙伴交流讨论一下。
探究5、如何比较做变速直线运动物体的快慢呢？请同学们阅读课本27页了解平均速度，交流讨论以下问题。
⑴
汽车在平直公路上行驶，在前20s内通过的路程为240m，后40s内通过的路程为640m，汽车在前20s、后40s以及全程的平均速度各为多少？
⑵
一个物体做直线运动，它在前2s内的速度为6m/s，后4s内的速度为3m/s，则该物体在6s内的平均速度为多少？
通过这两个题的计算你对平均速度有了什么认识？你认为计算平均速度应该注意哪些问题？与你的小伙伴交流一下，掌握平均速度的计算方法。
【展示质疑、教师点拨】
例1.如图所示是某运动员训练时的s-t图像。由图像可知
（1）运动员在OA段处于
状态，在AB段处于
状态，在AB段处于
状态。
（2）OA段运动的速度
（选填“大于”、“小于”或“等于”）BC段运动的速度．
（3）整个运动过程中的平均速度是
km/h．
例2、“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法，下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片（黑点表示物体的像），其中可能做匀速直线运动的是（ ）
例3、晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是（ ）
A．6m/s
B．6.25m/s
C．6.75m/s
D．7.5m/s
【同步演练、拓展提升】
1、下列有关匀速直线运动的说法中，正确的是（ ）（B级）
A．物体做匀速直线运动的速度大小由运动时间决定
B．汽车沿平直公路每分钟行驶的路程均为1000米，则汽车一定做匀速直线运动
C．根据可知，物体做匀速直线运动的速度与通过的路程成正比
D．根据可知，物体做匀速直线运动通过的路程与所需时间成正比
2、一个人从甲地出发朝同一方向运动，5min后到达距甲地400m的乙地，休息2.5min后继续前进，又走了5min才到达距乙地350m的丙地．则这个人从甲地到丙地的平均速度是
。（B级）
3、小明一家双休日驾车外出郊游，在汽车行驶的过程中，小明同学观察了一下速度及里程表盘如图甲所示，此时汽车的行驶速度为
，汽车行驶了半个小时后，表盘的示数如图乙所示，那么这段时间内汽车行驶的平均速度为
。（B级）
【归纳总结、回归目标】
本节课知识点不多，但题目千变万化，重点掌握图像问题和平均速度的计算，希望同学们努力多练习，争取尽快掌握，相信自己，加油！
师生札记
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师生札记第二章
第三节
快与慢
第一课时
【学习目标】
了解比较快慢的方法。
理解速度的定义、公式，会利用公式进行简单计算。
【重点难点】
1、会区分速度的定义和物理意义。
2、用规范的格式解决物理计算题。
【学法指导】
阅读课本、小组交流与讨论、区分数学与物理的解题格式。
【自学指导、合作探究】
自学指导
请朗读课本第23—25页，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！
自学1、比较物体运动的快慢要用到
和
两个物理量。田径赛场上，最激动人心的恐怕要算百米短跑比赛了。比赛开始了。观众的目光紧紧盯着跑在最前面的运动员，因为他是跑得最快的。而裁判员忠实的记录着每一个运动员到达终点的时间，谁到达终点用的时间最短，就判定谁胜利。
在这样一场比赛里，观众和裁判员分别用生活中常用的两种方法比较运动员运动的快慢请结合图甲和乙来说明这两种方法。
观众（图甲）的方法：
裁判（图乙）的方法：
自学2、掌握下列知识点
⑴
速度的定义：
⑵
速度的物理意义：
⑶
速度的符号：
⑷
速度的计算公式：
。两个变形公式：①s=
；②t=
。
⑸
速度的单位：国际单位写作
，读作
，符号
常用单位写作
，读作
，符号
（点拨：从速度的计算公式得到速度的单位，类似这样的单位称为复合单位）
⑹
你能找到速度的两个单位间的换算关系吗？并比较出它们的大小关系：
自学3、我们可以通过测量物体运动所经过的
、
，然后应用公式
计算物体运动的速度；我们还可以用
等仪器直接测量物体运动的速度。
合作探究
探究1、
车迷李飞和马力，各有一辆电动玩具车。他们都说自己的车跑得快，请你当裁判，设计两个方案比较他们谁的车快？
探究2、如何对复合单位进行单位换算，这是大家必须掌握的本领，请同学们交流讨论，总价归纳方法并掌握，争取人人过关，加油！
请相信集体的智慧是无穷的！
完成下列单位换算
探究3、利用速度的计算公式及变形公式进行速度、时间、路程的计算，是本节课的重点，我相信熟记公式的你肯定能够得出正确结果，但物理与数学不同，物理解题对过程的要求更细致，规范的过程比最终的结果占分更多。请同学们仔细研究课本24页例题，总结一下，物理解题过程有几步？每一步需要完成什么任务？
希望你通过下面的练习后，与小伙伴交流讨论，掌握方法，争取漂亮的完成每一道物理计算题，做到不因细节而失分，加油！
甲同学跑用了，甲的速度是
；乙同学用跑了，乙的速度是
。谁跑得快？请你参照课本24页例题的格式，规范的写出计算甲、乙二人速度的过程。
探究4、速度公式除了用于计算，还用于速度的测量。请你利用课本24页迷你实验室所给出的器材，写出合理的测量步骤。
【展示质疑、教师点拨】
例1.在当今世界上，地面上奔跑速度最快的动物是猎豹，它的速度可达；在水中游得最快的是旗鱼，它的速度可达；在空中飞行最快的鸟事褐海燕，它每分钟可飞行。如果有可能让这三种动物一起比赛，冠军是谁？亚军是谁？
例2、今年4月16日夜间，北京出现沙尘暴．据检测记录，沙尘暴到达内蒙古中部的时间约为16日13时，到达北京的时间约为当日23时．内蒙古中部距北京的距离约为400km，则此次沙尘暴平均迁移速度大约为多少？
例3、若光缆传播光信号的速度是2×108m/s，成都到北京的光缆线路长度约为1600km，则从成都向北京发出的报告，经多长时间就可以被收到？
例4、刘翔是中国运动员的骄傲，他在雅典奥运会上以12秒91的成绩平了由英国名将科林﹒杰克逊保持的110米栏世界纪录，成为第一个获得奥运会田径短跑项目冠军的黄种人，书写了中国乃至亚洲田径新的历史！如果他以这样的速度跑1min，可以跑多远？
例5、甲、乙两物体通过的路程之比是3:5，所用世界之比是2:3，则它们的速度之比是（
）.
A.
9:10
B.
2:5
C.
10:9
D.
5:2
【同步演练、拓展提升】
职业足球运动员12min的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑，同样是比较快慢，前者是
一定的条件下，比较
的长短，后者是在
一定的条件下，比较
的长短．（A级）
2、人步行的速度大约是1.2m/s，表示的物理意义是
；某同学家距学校600m，他以此速度从家步行至学校需要的时间是
s.（B级）
3、甲、乙、丙三个物体的速度分别是36km/h、15m/s、1800m/min，则他们的大小关系是
．（B级）
4、已知普通列车的速度一般为100km/h，而磁悬浮列车的设计速度为500km/h，上海到南京的铁路线长300km，那么，磁悬浮列车从上海到南京需
h，行驶时间比普通列车缩短了
h．（B级）
5、小宇和小慧两人同一路线从学校到文化站参观画展，小宇骑自行车，小慧步行，小宇骑自行车的速度是小慧步行速度的4倍，则两人到达文化站所用的时间之比是
.（B级）
6、2008年5月29日下午，象征着爱心、梦想、和平与希望的奥运圣火在芜湖成功传递，已知此次传递全程约l0km，历时65min，则火炬传递全程的平均速度约为
km/min，合
m/s．（B级）
7.上海建成我国第一条磁悬浮列车铁路线，列车运行时速可达560km/h．如果乘坐这一时速的磁悬浮列车从上海市内到机场约70km的路程，需
min．（B级）
【归纳总结、回归目标】
在实际生活中常遇到如何比较快慢的问题，在这节课中，我们通过比较速度来比较快慢，实际上应归结为相同时间比路程。通过练习你能熟练的应用速度公式进行计算了吗？你能用物理格式规范的解物理题了吗？对自己这节课的学习做个评估吧，激励你继续努力，加油！
师生札记
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