第
三
章
第
一
节
科学探究：声音的产生与传播
第一课时
【学习目标】
1、知道声音是由物体的振动产生的。
2、知道声音的传播需要介质。
【重点难点】
1、
声音产生的原理和声音的传播需要介质
2、
能够用声音的相关知识解释生活和自然界中常见的现象
【学法指导】
实验探究法，归纳法，转换法
【自学指导、合作探究】
自学指导
（温馨提示：阅读课本相关内容，了解下列知识点,独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！）
1.声音的产生：声音是由物体____________产生的。
思考一下，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中发声体分别是什么？
2.声音的传播：声音可以在_________中传播，但不能在_______中传播。
思考一下，宇航员在在飞船外太空行走时，可以直接对话交流吗？在飞船内呢？
3.声音的传播条件
声音的传播是需要_________的，它既可以在气体中传播，也可以在_______
和________中传播。
试举几个例子，生活中有哪些现象是跟声音的传播有关的。
合作探究
（温馨提示：请相信集体的智慧是无穷的！）
探究1、（一）学始于疑——我思考，我收获
根据你的阅读和理解，你能否回答以下问题？
1、正在发声的物体一定在振动吗？
2、在河边钓鱼时为什么不能大声说话？
（二）质疑探究——质疑解疑，合作探究
探究点一
声音的世界
问题：我们生活在声音的海洋里，试举几个跟我们生活息息相关的例子。
探究点二
声音的产生（重点）
问题1：把手放在喉结位置，然后说话，会有什么感觉？将发声的音叉放入水中会出现什么现象？说明了什么？
问题2：声音是由物体振动产生的。试判断“风声雨声读书声”的发声体分别是什么？
探究点三
声音的传播（重点）
问题1：物体振动产生的声音是怎么传入我们耳朵的呢？
问题2：联系生活实际，试举几个例子说明声音既可以在空气中传播，也可以在固体和气体中传播。
【展示质疑、教师点拨】
例
1：发声的音叉激起水花，说明音叉正在__________。（A级）
通过一系列的实验我们知道，一切发声的物体都在_______，声音的产生是由于_________引起。
例2：将敲响的鼓面用手一按，声音会马上消失，这是因为___________.
（A级）
例3：“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是：既没
有阻止声音的_______，又没有阻止声音的_________，只是阻止声音进入自己的耳朵。（B级）
例4：花样游泳运动员，能够潜在水中听到音乐而舞蹈，说明________能够传声。(A级)
【同步演练、拓展提升】
教室内老师讲课的声音，是由老师的声带________产生的，并通过________传播到学
生的耳朵。
2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因
是（
）。
A、声的回音
B、人的听觉发生“延长”
C、钟还在振动
D、钟停止振动，空气还在振动
3、下列现象中不能说明正在发声的物体在振动的是（
）
A、敲鼓时鼓面上的纸屑上下跳动
B、气泡在水中上升的过程中会逐渐变大
C、扬声器发声时小纸屑上下跳动
D、发声的音叉激起水花
4、太阳上面时时刻刻都在进行剧烈的大爆炸，但是我们却丝毫听不到这巨大的爆炸声，
其原因是（
）
A、太阳离我们太远了
B、真空不能传声
C、我们平时没有注意听
D、以上答案都不对
5、下列四种环境不能传声的是：（
）
A、有浓雾的早晨
B、冰天雪地的北极
C、宇航员走出飞船进入太空
D、潜水员潜入海水中
【归纳总结、回归目标】
1、声音是由物体___________产生的。
2、
声音可以在_________中传播，但不能在_______中传播。
3、声音的传播需要_________，它既可以在________中传播，也可以在______和____中
传播。
【知识迁移】
声音就是一种波，带着频率和强度进入耳道。鼓膜发生振动，听小骨随之振动，
传入耳蜗，这时声音由空气介质进入淋巴液中继续振动。——这是声学和力学。
接着物理振动转化为毛细胞上的纤毛的朝向运动，由于细胞膜内外渗透压和静电
压的合力，引发金属离子的流动。——这是物理化学和电化学。
从而产生了动作电位，导致神经元轴突突触上的物质交换，伴随受体的识别、酶
解等过程。直至信号传导至脑。——这是生物化学、细胞生物学和神经生物学。
等信号在脑中转悠完，声音就被你听到了。声音的频率被你感知为音高，强度被
你感知为响度（比如，虽然声音的强度提高十倍，但你觉得只比原来的响两倍）。客观
的物理量转化为主观的心理量。——这是心理物理学和生理心理学。
以上的每个过程都涉及数学公式和逻辑推导。——这是数学和逻辑学。
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记第
三
章
第
一
节
科学探究：声音的产生与传播
第二课时
【学习目标】
1、了解声音在不同介质中传播速度的区别；
2、了解回声的产生原理；
3、能够利用回声的有关知识进行简单的计算。
【重点难点】
1、
声音的传播速度跟介质的关系
2、
能够用回声的相关知识解决常见问题
【学法指导】
实验探究法，归纳法，转换法
【自学指导、合作探究】
自学指导
（温馨提示：阅读课本相关内容，了解下列知识点,独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！）
常温下声音在常见物质中的传播速度
物质名称
传播速度v/m.s-1
空气
水
钢铁
从表格中给出的信息，你能得出什么规律？
2.回声
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的______，通常称为________.
二、合作探究
（温馨提示：请相信集体的智慧是无穷的！）
探究1、（一）学始于疑——我思考，我收获
根据你的阅读和理解，你能否回答以下问题？
1、声音在空气、水和钢铁中传播速度哪个最大？哪个最小？
2、有经验的铁路工人把耳朵靠近铁轨就能判断出火车即将驶来。你能解释一下为什么吗？
（二）质疑探究——质疑解疑，合作探究
探究点一
决定声速大小的因素（重点）
问题：声速的大小跟什么有关？一般来说，在那种介质中最快？在15℃时的空气中，声
速为多少？
探究点二
回声的产生及利用（难点）
问题1：什么是回声？生活中有哪些现象跟回声有关系？
问题2：在空旷的山谷能够听到回声，为什么在教室听不到呢？
问题3：回声测距：利用速度公式_______________可以进行距离测算。
探究点三
人是如何听到声音的？
问题：想一想：在生物课上你们知道的感知声音的两种情况分别是什么？
【展示质疑、教师点拨】
例
1：回声是由于________________________________________而形成的，如果回声与原声间隔_________人耳能把回声与原声区分开来。此时障碍物到听者的距离至少为____m？
在屋里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋里空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s，最终_____________________________.（A级）
例2：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近，测量中要知道_____________________，测量方法是：__________________________________________
_____________________________________________________________________________.然后利用公式___________计算出距离。（B级）
【同步演练、拓展提升】
1、我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声，其原因是 能传声，且比空气传播声音的速度 .
2、在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时。甲、乙两名运动员参加百米赛跑，甲运动员的计时员看到发令枪冒烟开始计时，乙运动员的计时员听到发令枪响开始计时。两个计时员测量的两运动员所用时间相同，但实际上乙运动员比甲运动员跑得( )
A．慢 B．快
C．一样 D．无法判断
3、生活中常常会有这样的感受和经历：当年吃饼干或者硬而脆的食物时，如果用手捂紧自己的双耳，自己会听到很大的咀嚼声，这说明________能够传声。但是你身旁的同学往往却不到明显的声音，这又是为什么呢？请从物理学的角度提出一个合理的猜想：_________________________________________________________________________.
4、一艘测量船将一束超声波垂直向海底发射，测出从发射超声波到接收反射回波所用时间是4s，巳知声音在水中的传播速度是1500
m／s。问：这处海底深度是多少？
【归纳总结、回归目标】
1、声音也是一种波，叫做_______，是一种疏、密相间的波。 声音在介质中的传播速度简称_______。声音在常温下的空气的传播速度为_________，在真空中的传播速度为_________。
请看下列表中几种物质中的声速（m/s）
空气（15℃）
340
海水（25℃）
1531
空气（25℃）
346
铜（棒）
3750
煤油
1324
大理石
3810
蒸馏水
1497
铁（棒）
5200
分析上表你可以得出的结论有（至少写出2个）
（1）___________________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________________
小结：决定声速大小的因素是_________和____________。
【知识迁移】
音速跟介质的弹性模量和密度有关，弹性模量是单位体积物质的抗力和形变量之比值，
弹性模量越大，物质间不同形变程度处的相互作用力就越大而使加速度变大，声音就传播的
越快。但若弹性模量相同之材料，密度越大则会使不同形变程度处之间的加速度降低，导致
声音传播的速度降低，因此声音传播的速度和两者皆相关。摄氏0度的空气中，声音的传播
速度是331米/秒；在水中的传播速度是1473米/秒；在铁中的传播速度是5188米/秒。
声音的传播也与温度有关，声音在热空气中的传播速度比在冷空气中的传播速度快。声音在传播还与相对运动有关，音速是相对于静止介质而言的，因此若介质和观察者有相对运动，则声音抵达的时间则要考虑相对运动。
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
