科学探究：牛顿第一定律
第二课时
【学习目标】
1、知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性
2、会用物体的惯性解释惯性现象
【重点难点】
1、惯性的定义
2、应用惯性解释惯性现象
【学法指导】
自学课本，带着疑问和组员讨论
【自学指导、合作探究】
自学指导
自学1、惯性
1、学习物理可以帮助我们认识世界．通过学习惯性，我们认识到一切物体都有保持原来
的性质．
自学2、惯性现象
2、物体表现出惯性的现象我们经常遇到．请你写出两条与惯性有关的例子．
（1）
；（2）
．
自学3、惯性在实际生活中的应用
3、交通事故中，有很多是因为行驶的车辆不能及时停下来造成的．为减少因惯性而出现的交通事故，相应制定的交通规则有（答出二条即可）：
（1）
；（2）
．
二、合作探究
探究1、惯性
请同学们做下列实验，仔细观察现象：
（1）
用手指向下猛击纸条，使纸条抽出，
可笔套依然不动，这是为什么？
（2）
（3）
用手指迅速弹开硬纸板，鸡蛋是随
纸板一起飞出，还是落入杯中？
（4）
在杯子中盛满水，拉动杯子前进的过程中突
然停下，会看到什么现象？
●思考：这些实验反映了什么规律？
结论1：原来静止的物体，具有保持静止状态的性质.
结论2：原来运动的物体，具有保持匀速运动状态的性质.
一切物体都具有保持原有的运动状态的性质。这种性质就叫做物体的惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。
探究2、惯性现象
2、请同学们注意啦
⑴、惯性是物体本身固有的属性。惯性不是力，是物体具有的一种性质。
⑵、一切物体在任何情况下都具有惯性，与物体是否受力、是否运动等一切外部因素无关。
⑶、惯性的大小只取决于物体质量的大小，而与其它任何因素无关。
⑷、惯性大小反映了物体运动状态改变的难易程度。
探究3、惯性在实际生活中的应用
1、跳远时要先助跑一段
先助跑一段，运动员就具有向前的速度，跳起后身体还要保持原来的速度向前运动，以增加跳远的距离。
2、使劲甩手可把手上的水甩掉
使劲甩手，沾在手上面的水和手一起运动，手突然停下，沾在其上面的水由于惯性继续运动，所以就会被甩掉。
3、拍打衣服可除去灰尘
拍打衣服，衣服偏离原来的位置，附在衣服上的灰尘由于惯性保持原来的静止状态，所以就会从衣服的缝隙中飞出来。
4、子弹离开枪口后仍能高速飞行
5、运动员跑到终点时不能立即停止下来
6、人在走路过程中脚绊到石块为什么是向前摔倒，而踩到西瓜皮是向后摔倒的？
7、锤头松了，把锤柄的一端在物体上撞击几下，使锤头紧紧地套在锤柄上，为什么呢？
8、你知道这两幅图中哪幅是刹车，哪幅是加速？为什么？
【展示质疑、教师点拨】
例1、以900m/s的速度飞行的子弹，以100m/s的速度疾驰的和谐号动车组，二者相比，谁的惯性大？
点拨：惯性的大小只取决于物体质量的大小。惯性是指物体保持原来运动状态的性质，因此，保持原有运动状态的本领越强，运动状态越不易改变，惯性越大。例题中子弹速度虽快，但遇到墙壁，速度瞬时减为零，卡在墙壁中；而动车组速度虽慢，但遇到墙壁，由经验可知，会破墙而出，需较长一段时间才能停下。对比可知，质量大的动车组运动状态不易改变，惯性大。
例2、如图所示，飞机投放救灾物资时，如果发现目标在飞机正下方才投下，能准确地投放到指定地点吗？为什么？
【同步演练、拓展提升】
1、汽车刹车后还能向前运动一段时间，这是因为
；物体运动一段距离后将停下来，这是因为
；上抛的石子要落回地面，是因为石子受到
的作用.（A级）
2、流动的水具有惯性，当它结冰时其惯性将______（增大.减小或不变，下同）当蒸发成水蒸气时，它的惯性______，静止的水________（有或没有）惯性.（A级）
3、在高速公路上，小车司机和乘客都应系上安全带，这主要是为了防止下列哪种情况下由于惯性可能对人体造成的伤害(
)（A级）
A、小车突然加速 B、小车突然刹车
C、小车突然启动 D、以上答案都不对
4、一辆汽车分别以6
m/s和4
m/s的速度运动时，它的惯性大小（
）（A级）
A、一样大
B、速度为4
m/s时大
C、速度为6
m/s时大 D、无法比较
5、下列现象，利用了惯性的是（
）（A级）
A、跑道的终点离墙有一定的距离
B、
跳远
C、汽车上写着保持车距
D、刹车时，人往前倾倒
6、地球不停自西向动转动，这对跳远运动员来说（
）（B级）
A、面向西跳去最有利
B、面向东跳去最有
C、面向南或北跳去最有利
D、朝哪个方向跳都一样
7、有一热气球以一定的速度匀这竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物体，这个物体离开热气球后将(
)
（B级）
A、继续上升一段距离，然后下落
B、立即下落
C、以原来的速度永远上升
D、以上说法部不对
8、洗完手后若没有毛巾，人们通常会快速甩动手来减少手上的水．请你用学过的力学知识解释其中的道理．（C级）
【归纳总结、回归目标】
1、在日常生中还有哪些现象与惯性有关，人们是如何利用惯性的有利方面，减小它的产生的危害的？开动脑筋，你一定能找到不少。
2、桌子上固定有一个瓶子。瓶子内装水。但还有一个气泡，如果，我用力推桌子向右移动那么，水泡将往那个方向移动？
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记科学探究：牛顿第一定律
第一课时
【学习目标】
1、通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律
2、理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因
【重点难点】
1、理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因
2、牛顿第一定律内容的理解、迁移
【学法指导】
1、本节讲述牛顿第一定律在历史上的发展过程及其理解和运用.学习牛顿第一定律
重在联系实际生活，要能理解并运用到生活中去.牛顿第一定律是众多科学思想和方法的汇集，学习中特别注意伽利略理想实验的思想和牛顿第一定律的含义.
2、 独立完成，限时20分钟。
【自学指导、合作探究】
自学指导
自学1、物体运动状态变化的原因
1.物体从静止变成
或从运动变成
，物体
大小发生改变，物体运动
发生改变都叫做物体的运动状态改变．
2.要想改变物体的运动状态，必须对物体施以
的作用，力是
物体运动状态的原因．
自学2、力与运动的关系
3.作为经典力学的先驱，伽利略在实验的基础上运用科学推理的方法，正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是
物体运动状态的原因．
自学3、牛顿第一定律
4.著名的牛顿第一定律是在实验的基础上，通过分析、推理得出的．该定律具体表述为：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持
状态或
状态．
二、合作探究
探究1、物体运动状态变化的原因
行驶的汽车刹车后滑行一段距离停下来；从树上掉下来的苹果下落得越来越快；足球运动员头顶飞来的球，球飞出去；举重运动员用力将杠铃从地面举起来．请根据以上四个现象所对应的物理过程概括一个结论：
．
探究2、阻力对物体运动影响的探究实验
1、预习课本实验，思考并完成下列问题
本实验的目的是探究：阻力对物体运动的影响
（1）你能说出该实验的设计思路吗？
（2）你能找出三个对比实验中的相同条件和不同条件吗？
（3）你能指出该实验中用到的探究方法有哪些吗？
点拨：
放在斜面上的小车即使不推它也能自由滑下，这是由于受到
力的作用，而到了水平面上最终停下来，这是由于受到
力的作用。
2、进行实验，观察现象，完成表格，得出结论：
表面
表面情况
阻力的大小
车通过路程的长短
车速变化的快慢
毛巾
粗糙
棉布
较粗糙
木板
较光滑
现象：（1）小车受到阻力大，运动时间短，路程短；
（2）小车受到阻力较小，运动时间较长，路程较远；
（3）小车受到阻力最小，运动时间更长，路程更远.
由此可知：平面越光滑，滑块受的摩擦力越
，滑块前进的距离就越
.
3、推理：当小车受到的阻力为零时，小车将会
.
4、牛顿在伽利略、笛卡尔等人的研究成果的基础上，总结得出运动第一定律：
牛顿第一定律：
.
5、牛顿第一定律告诉我们：
①物体的运动不需要力来维持。
物体不受力也能运动，而且一直做匀速直线运动，直到有力改变它的运动状态为止.
力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因.
②
【展示质疑、教师点拨】
例1、小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止．请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的．
（1）写出你选用的物品或实验器材：
.
（2）简述实验过程及实验现象：
.
例2、在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车以相同的速度分别在毛巾表面、棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示：
（1）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，使小车每次进入水平部分时
大小相等.
（2）下面是记录实验情况的表格，请将其中（a）、（b）两项内容补充完整.
实验序号
水平部分材料
（a）
（b）
①
②
③
（3）实验中可以看出，去掉木板上的棉布后，运动的小车所受的摩擦力减小，向前滑行的距离变大．小车所受摩擦力减小的原因是
.
（4）牛顿第一定律是由此实验直接得来的吗？
.
【同步演练、拓展提升】
1.历史上首先推翻“力是维持物体运动的原因“的物理学家是（
）
（A级）
A.阿基米德
B.牛顿
C.伽力略
D.以上三个都不是
2.在草坪上滚动的足球，受到的阻力越小，运动的路程越
（选填“远”或“近”），若滚动时它所受的外力全部消失，它将
．（A级）
3.关于运动和力的关系，下列说法中正确的是：（
）（B级）
A.必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用物体就静止下来
B.力是使物体运动状态变化的原因
C.只要有力作用在物体上，物体的运动状态一定发生变化
D.物体做曲线运动时，一定受到了力的作用
E、物体的速度越大，受到的力也越大
F.若物体不受力的作用，它必然停止运动
G.若运动的物体不受任何力的作用，它必定做匀速直线运动
H.要维持物体的运动，必须对物体施加力
4.在研究牛顿第一定律的实验中，相同的小车从同一斜面的同一高度滑下，接着在材料不同的平面上继续运动，分别停在如图所示的位置：（C级）
（1）为什么要使小车从斜面的同一高度滑下？
.
（2）小车在不同平面上运动的距离不等，说明了什么？
.
（3）从这个实验可以推理得出什么结论？
.
【归纳总结、回归目标】
牛顿第一定律是不能直接用实验来验证的，因为在宇宙中找不到“没有受到力的作用”的物体。关于牛顿第一定律的探究，在伽利略及后人的研究中都用到了“实验+推理”的研究方法。
师生札记
师生札记
师生札记
师生札记
