PEP小学英语三年级下册
Unit5
Do
you
like
pears
A
Let’s
learn
教学设计
一、教学目标：
1.技能目标：
（1）能听懂并会说、会用单词
apple,
orange
,pear,banana.
（2）能运用句型Do
you
like…
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t询问别人的喜好。
2.知识目标：
（1）能听、说、认读单词:
apple,
orange
,pear，banana
（2）能听懂会说句型：Do
you
like…
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.并能在实际情景中运用。
3.情感、策略、文化目标：
(1
)
知道吃水果对健康有益。
（2）初步了解名词复数的用法。
(3)
利用自然拼读法、语音迁移法等方法学习单词。
二、教学重、难点:
1.
重点：听说、认读单词：
apple,
orange
,pear，banana
2.难点：oranges的发音以及四个单词在实际情境中的运用。
三、教具：水果实物，单词卡，图卡、教学课件。
四、教学步骤：
课前交流：T:
Hello,
boy
( http: / / www.21cnjy.com )s
and
girls.
How
are
you
I
divide
you
into
4
groups.
Red
group,green
group,orange
group
and
yellow
group.
If
you
answer
one
question
you
can
get
one
star.
And
the
most
stars
you
have,
you
can
be
the
winner.OK
Let’s
begin
our
class.
Step1.Preparation
1.
Enjoy
a
song.
T:Boys
and
girls,
L
( http: / / www.21cnjy.com )et’s
enjoy
a
song.：《We
like
fruit》OK .
First,
Look
at
the
question:What
can
you
see
in
the
song
Now,clap
your
hands.师放音乐，生跟唱。唱完后根据生回答，引出水果这一主题。
2.Review:
出示含有orange,pear,apple的图片，复习句型Do
you
like…
Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.
【设计意图：通过欣赏歌曲活跃课堂气氛导入话题，用Review复习旧知并为学习新知做好铺垫。】
Step2.
Presentation
1.通过看文本图、听对话让学生感知文本。
出示课本情境图问：Who
ar
( http: / / www.21cnjy.com )e
they
Guess！(猜出后贴人物图)What
are
they
talking
aboat Let’s
listen
and
choose.
A.fruit
(水果)
B.
food(食物)
【设计意图：通过看听问答，让学生从整体上感知，对所学知识有初步印象。】
2.通过看图、听对话并回答问题学习单词pear.orange,apple,banana.
(1)learn
pear
Sarah
and
Wuyifan
a
( http: / / www.21cnjy.com )re
talking
aboat
fruit.
What
fruit
does
WuYifan
like
Let’s
listen
and
choose.
引出pear.（图卡）出示单词bear,语
( http: / / www.21cnjy.com )音迁移pear,
T:How
to
spell
it 生拼写，师板书，出示词卡认读。One
pear,
two
pears.（做数的动作帮助学生理解复数）Do
you
like
pears
Yes,
I
do.（板书）
意义操练：WuYifan
likes
pears,Do
you
like
pears
Yes,
I
do.
(2)learn
orange
出示ZhangPeng，Jo
( http: / / www.21cnjy.com )hn和Amy图片，T：We
know
Wuyifan
likes
pears,
What
aboat
Zhangpeng
Now,
Let’s
listen
and
answer:
What
fruit
does
Zhangpeng
like
播放录音，生选出orange.出示图片
( http: / / www.21cnjy.com )，领读，T:How
to
spell
it 生拼写，师板书，分音节学习单词，词卡认读。This
is
an
orange.
再出示oranges的图片学习复数：one,two,three
---,oranges。
意义操练：Do
you
like
oranges
Yes,
I
do.
（3）learn
apple.
T:ZhangPeng
likes
o
( http: / / www.21cnjy.com )ranges,
Does
John
like
oranges
too
Now,
Let’s
listen
and
choose.
What
fruit
does
John
like
放录音，生选出apple.出示图片，领读
( http: / / www.21cnjy.com )，T:How
to
spell
it 生拼写，师板书，分音节学习单词，词卡认读。This
is
an
apple.
再出示apples的图片学习复数：one
apple,two
apples---。
意义操练：Do
you
like
oranges
Yes,
I
do.
(4)learn
banana.
师:
John
likes
apples,Do
you
like
apples 生：Yes,I
do.
师：But,I
don’t
like
a
( http: / / www.21cnjy.com )pples.Let’s
look
at
Amy,
What
fruit
does
Amy
like
Let’s
listen
and
choose
听音后生选出banana,同法学习单词banana及bananas,并进行操练Do
you
like
oranges
Yes,
I
do.
No,
I
don’t
【设计意图：通过听的形式来呈现单词，可以让学生更好的从音义形方面相结合来学习，有利于提高学习效率。】
3.
Now
let’s
chant:
Do
you
like
apples
Do
you
like
apples
Yes,
I
do.
Yes,
I
do.
Do
you
like
pears
Do
you
like
pears
Yes,I
do.
Yes,I
do.
Do
you
like
bananas
？Do
you
like
bananas
No,
I
don’t.
No,
I
don’t.
Do
you
like
oranges
Do
you
like
oranges
No,
I
don’t.
No,
I
don’t.
【设计意图：用chant的形式让学生在旋律中对学习的单词进行小结。】
4.Listen
and
imitate.
First,listen
and
point.,
Second,listen,point
and
repeat.
5.Read
in
groups.
【设计意图：通过听音跟读，进行纠音正音。】
Step3
Practice
1.
看口型猜单词。请两个学生上台，通过作口型让全班学生读出单词，台上的学生听到单词后比赛谁指对相应的水果卡片。
2.What’s
missing 出示几种水果图片和词卡，看哪个先消失。
3.
Let’s
chant:T：l
( http: / / www.21cnjy.com )ook
at
the
picture.What
fruit
can
you
see 生一一说出单词后，师:I
eat
apples(做吃的动作)，说yummy！帮助学生理解yummy和tummy.然后学生完成chant.
【设计意图：通过通过看口型猜单词活动、
( http: / / www.21cnjy.com )What’s
missing 、let’s
chant、图片与单词配对、let’s
chant唱说等活动，从音义形等方面更好的练习和巩固所学单词。】
Step4
Production
1.Group
work:
Make
a
survey
and
report
(1).Model：
Hello,---,Hi,---
Do
you
like…
Yes
,I
do
./No,
I
don’t.
I
like
…
(2).Practice
in
groups.
(3).
Report:
He/She
likes
…
水果姓名
其它水果(
)
【设计意图：通过Make
a
survey
and
report让学生在创设的情境中学会运用所学语言，用所学知识进行交流，用到实处。】
2.情感渗透：Eat
more
fruit.
Enjoy
good
health.多吃水果有益于身体健康！
Step5
Production
1.练习：Listen
number
and
match
【设计意图：通过Listen
number
and
match，检查学生对所学知识的掌握情况。】
2.Summery:What
have
you
learned
today
【设计意图：通过总结，让学生对本课知识进行回顾。】
3.Homework:(1)read
the
words
to
your
parants.
(2)Make
a
( http: / / www.21cnjy.com )survey（调查）:
Ask
your
friends
and
using：Do
you
like
…？
板书设计：
Unit5
Do
you
like
pears
A
let’s
learn
Do
you
like…
pears
oranges
apples
Yes,
I
do.
Yes,
I
do.
Yes,
I
do.
No,
I
don’t
I
like---
bananasPEP三（下）Unit5
Do
you
like
pears
A
Let’s
learn教学反思
英语新课标指出“基础教育阶段英语课程的任
( http: / / www.21cnjy.com )务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。”我在设计本节课时，就是本着这样一个原则而进行的。由于本单元的主题是fruit，所以我就在教学中设计一条主线，让所有的知识都围绕着这一主线而进行，让本节词汇课因此有了鲜明的主题。同时我还运用多种方式来调动学生学习的积极性，设法将单词的教学应用到句型之中，让学生合理地运用所学语言。在本课的教学设计和组织上我注重了以下几个方面：
一、注重单词的听说
本节课在呈现单词时，我都是围绕着让学生听来
( http: / / www.21cnjy.com )进行的，先通过听音，让学生对所学知识有语感上的认知，再进行意义的理解，最后呈现单词的形，这样学生对所学的知识才能记忆的更加深刻。从课堂效果来看，效果不错。
二、注意教学资源的适时运用
为了让学生对知识能有直观的理解，我注意利
( http: / / www.21cnjy.com )用词卡、图卡、多媒体课件、身体语言、表情动作等作为教学资源，创设情景，操练和运用所学语言。而且，我关注到了以学生为主体的原则，所有的资源都为学生而服务，尽可能发挥学生的主体作用，让学生去真实的体验知识，感受知识，在老师为之创设的情境中积极参与，勇于实践。在我的课堂上，我很欣喜的看到了这一面。
三、教学评价的简单得体
在课堂上，我认为有时候简单
( http: / / www.21cnjy.com )地就是最有效的。在本节课中，我采用简单实用的评价方法，一开始就和同学们交代，每个小组成员都要积极努力去争取得到五角星，得到4—6颗五角星的小组成为优胜组，从而激励学生们去积极参与，合作学习。从过程来看，效果不错。而且，在课堂上我还恰当的运用语言评价如简单的well
done!
You
did
a
good
job
等，以及动作性的评价如击掌庆贺，鼓掌激励等，这些都在课堂上起到了活跃课堂气氛，增加了学习积极性的作用。
四、板书运用恰到好处
在本节课的板书上，我结合小语篇，学习单
( http: / / www.21cnjy.com )词时，把人物头像和图卡、句型结合在一起。同时运用笑脸和哭脸来呈现Yes,I
do和No,I
don’t.待全部学完单词后，也就完成了较为完整的语篇，学生看着这样一个板书，也就对所学的知识有了整体性的认知，可以帮助他们很好的记忆。因此，本节课，学生基本都达到了单词教学目标的要求。
本节课收获颇丰，但是瑕疵也有很多，仔细整理，我发现在以下几个方面还需继续改进：
一、课堂教学活动的有效性还要加强。
本案例设计的学生活动较多，但细细想
( http: / / www.21cnjy.com )来，并未完全考虑到学生之间的个体差异，有些学生并没有真正参与到活动中去。由于小学生词汇量的有限，因此学生在语言输出阶段的表现不理想，有的只是走了个形式而已，并未真正达到实际运用的结果。如果能让设计的活动更有层次、有梯度，并且具有可操作性，真正让每一个学生都能参与到活动中去，那就更完美了。
二、自己预期的愉悦课堂并没有达到。
在课堂上，我记得自己也始终是带着“
( http: / / www.21cnjy.com )爱”和“笑”去走进学生们的，也尽量以平易近人的态度和学生交流，以宽容和平和的心态期待他们的参与，但是，在实际的课堂中给我的感觉是学生们并不是很轻松，似乎比我更紧张！有的学生就连基本的会话语言都说错，也不敢说。我仔细反思了一下，是不是由于自己平时对他们的要求太严格了？或者学生参与活动的机会太少了等。所以，在以后的课堂里我要尽量让我的学生们大胆说，大胆用英语，用我们的共同努力，打造属于我们的愉悦课堂。
三、自身的语言组织能力亟需提高。
英语老师首先要有一口流利的英语口语，能
( http: / / www.21cnjy.com )够熟练地运用英语进行组织教学和学生进行交流，但是由于长时期的少用英语或是简单的运用英语，使得自己的英语口语水平急剧下降，很多词到了嘴边就是讲不出来，从而使本节课的课堂流利程度上大打折扣，心里只是着急。从而也影响了整节课的效果。因此，在以后的工作学习中，自己要加大使用英语的程度，扩大自己的词汇量，丰实自己的语言储备，为随时随地的英语教学而出彩。
总之，本节课收获与不足共存
( http: / / www.21cnjy.com )，我也会以本节课为鉴，发扬自己的优势，克服自身的不足，努力提升自身的教育教学水平，为英语课堂教学的提高和学生们的未来而不懈努力！教材分析
本节课是本单元的第二课时，以S
( http: / / www.21cnjy.com )arah请吴一凡到家里做客，吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉，而且apple,
orange
,pear等三个单词在第一课时中已出现过，学生已经能够初步运用，因此可以联系学生的生活经验，从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习四个单词，并滚动复习句型Do
you
like
… 。因为本单元后半部分还继续学习水果，因此本课时起到了承上启下的作用，可以为以后几个课时的学习做好铺垫,打好基础。(共31张PPT)
Listen
watch
and
answer:
(听、看并回答)
What
can
you
see
in
the
song
(在歌曲中你看到了什么？)
Let’s
listen
and
choose.
What
are
they
talking
aboat
（他们在谈论什么？）
A.
fruit
(水果)
B.
food(食物)
Listen
and
choose
(听音选择答案）
A.
C.
B.
What
fruit
does
WuYifan
like
(吴一凡喜欢什么水果？)
pear
bear
pear
pears
Listen
and
choose
(听并选择答案）
A.
C.
B.
What
fruit
does
ZhangPeng
like
（张鹏喜欢什么水果）
Hi，ZhangPeng.Do
you
like
oranges
Yes,I
do.
No,I
don’t.I
like
bananas.
John,Do
you
like
apples
Yes,I
do.
Amy,Do
you
like
apples
Listen
and
choose
(听并选择答案）
A.
C.
B.
What
fruit
does
ZhangPeng
like
（张鹏喜欢什么水果）
orange
oranges
Listen
and
choose
(听并选择答案）
A.
C.
B.
What
fruit
does
John
like
（John喜欢什么水果）
Hi，ZhangPeng.Do
you
like
oranges
Yes,I
do.
No,I
don’t.I
like
bananas.
John,Do
you
like
apples
Yes,I
do.
Amy,Do
you
like
apples
Listen
and
choose
(听并选择答案）
A.
C.
B.
What
fruit
does
John
like
（John喜欢什么水果）
apples
apple
Listen
and
choose
(听音选择答案）
A.
B.
What
fruit
does
Amy
like
（Amy喜欢什么水果？)
Hi，ZhangPeng.Do
you
like
oranges
Yes,I
do.
No,I
don’t.I
like
bananas.
John,Do
you
like
apples
Yes,I
do.
Amy,Do
you
like
apples
Listen
and
choose
(听音选择答案）
A.
B.
What
fruit
does
Amy
like
（Amy喜欢什么水果？)
bananas
banana
Do
you
like
apples
Do
you
like
apples
Yes,I
do.
Yes,I
do.
Do
you
like
pears
Do
you
like
pears
Yes,
I
do.
Yes,
I
do.
Do
you
like
bananas Do
you
like
bananas
No,
I
don’t.
No,
I
don’t.
Do
you
like
oranges
Do
you
like
oranges
No,
I
don’t.
No,
I
don’t.
Let’s
chant
Listen
to
the
tape.
1.Listen
and
point.(听一听，指一指)
2.Listen,
point
and
imitate(听，指,仿读)
Tips:
Pay
attention
to
your
pronunciation
and
intonation.
(注意你的发音和语音，语调。)
What’s
missing
orange
banana
pear
apple
grapes
Grapes
Grapes
Yummy!
Yummy!
Yummy!
Grapes
Grapes
In
my
tummy!
Let’s
chant.
Group
work:
Make
a
survey
(
让我们做个调查)
水果
姓名
其它水果
(
)
其它水果
(
)
Hello,---/Hi,---
Do
you
like…
Yes
,I
do
.
No,
I
don’t.
I
like
….
XXX
likes---
水果拼盘
水果沙拉
Eat
more
fruit.
Enjoy
good
health.
多吃水果，身体健！
apple
pear
banana
orange
Listen
number
and
match
(听音，排序，连线)
(
2
)
(
3
)
(
1
)
(
4
)
1.
Listen
and
read
the
words.
(2)Make
a
survey
after
class（调查）:
Ask
your
friends
and
using：Do
you
like
…？
课后，利用本节课的句型,调查你的朋友喜欢什么水果
。评测练习
一、看口型猜单词。请两个学生上台，通过作口型让全班学生读出单词，台上的学生听到单词后比赛谁最快指对相应的水果单词。
二.What’s
missing 出示几种水果图片，看哪个先消失。
三、Listen
number
and
match
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
( http: / / www.21cnjy.com )
(
)
(
)
(
)
(
)
( http: / / www.21cnjy.com )
