第二课第一节 学习伴成长【精品课件+教学设计+同步练习】

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第二课第一节《学习伴成长》同步练习
一、选择题
1、习近平指出，真正把读书学习当作一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，养成读书学习的习惯。这启示我们（ ）www.21-cn-jy.com
A.要有自觉主动学习的态度
B.生活中的点滴都是学习
C.学习是人的天性
D.如果不学习，人的生命将会枯萎
2、学习中如果缺乏学习的态度，即使身处学校，也可能不学习；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。对此，下列理解正确的是（ ）
A．我们要开展自主学习、探究学习
B．学习需要自觉、主动、积极的态度和行为
C．我们只要有了学习态度，就能学习好
D．接受良好的教育，养成良好的学习习惯
3、在哈佛大学图书馆的墙上有一条格言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”这句格言启示我们（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A.要根据自身的独特性，找到适合自己的学习方法
B.学习是一个苦乐交织的过程，是一个充满梦想的过程
C.我们要珍惜学习的机会，脚踏实地认真学习
D.社会越发展，选择的机会就越多，选择的难度就越大
4、社会在发展，学习无止境。目前我们进入了一个 （ ）
A.一次“充电”终生“放电”的时代
B.只“充电”不“放电”的时代
C.只“放电”不“充电”的时代
D.终生学习的时代
5、我国古代就已经出现了类似于终身学习的思想，下列说法中能体现这一思想的是（ ）
Ａ．吾生而有涯，而知也无涯
Ｂ．三人行，必有我师焉
Ｃ．学而不思则罔，思而不学则殆
Ｄ．敏而好学，不耻下问
6、腹有诗书气自华，最是书香能致远。在2 ( http: / / www.21cnjy.com )016年“4.23世界读书日”来临之际，我校推出一系列活动，积极倡导“知人知理知事，读人读理读书”。大力倡导读书学习是因为（ ）2·1·c·n·j·y
①学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活
②学习拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式
③通过学习，可以打开我们生命的视窗，带来更多的选择
④我们必须学习，因为学习就是为了找到好工作
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
7、正在读七年级的小红学习成绩不太好，妈妈 ( http: / / www.21cnjy.com )打算让她辍学外出打工，补贴家用。小红不愿意辍学，妈妈对她说：“即使你考上大学，毕业后也不分配工作，不如现在就去挣钱。”小红应该对妈妈说（ ）21世纪教育网版权所有
①不学习，没有文化，最终会被社会淘汰
②学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活
③只要努力学习，自己一定会成为名人，赚取更多的钱财
④学习点亮生命，为幸福生活奠基
A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④
二、材料分析题
8、进入初中，学习的科目增多了，难度加大了 ( http: / / www.21cnjy.com )，老师讲课的方法也变了，学校、家长对的要求也高了，七年级三班的小明同学不适应这种变化，于是逐渐变得厌学，甚至旷课、逃学，经常违反校纪校规。老师、家长批评他，他很不服气地说：“学习没有什么用，我不想学就不学。”21·cn·jy·com
结合材料，运用所学知识，请你对小明的观点进行辨析。
三、实践探究题
为帮助同学们更好地了解初中生活的学习，某班准备出一期以“学习伴成长”为主题的黑板报。请你参与进来，完成以下任务:21·世纪*教育网
(1)名人栏:请列举几条学习的名言警句，激励大家学习。(两条即可)
(2)找资料：为办好这期黑板报，你准备通过哪几种途径收集材料
（3）新创意:小明为黑板报设计了三个栏目，请你完善栏目的内容。
栏目一：
栏目二：
栏目三：
第二课第一节《学习伴成长》同步练习 答案
一、选择题
1-7 ABCDAAB
二、材料分析题
8、小明的观点是错误的，小明没有认识到学习的重要性，应认真对待学习。
①学习，不仅让我们能够生存 ( http: / / www.21cnjy.com )，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
②学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、实践探究题
（1）①学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子 《论语》
②在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 —— 华罗庚21教育网
③我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 —— 列宁
（2）上网查询；查阅报刊；到图书馆查找；向同学们和老师请教。
（3）栏目一：包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
栏目二：①学学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；
②学习就是给生命添加养料
③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
栏目三： 我们终生都在学习，终生都需要学习，只有终身学习，才能不断充实自己，才能适应不断发展的社会。21cnjy.com
( http: / / www.21cnjy.com )
中学阶段的学习内容
学习对我们成长的重要性
学习没有终点
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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眼皮为什么会跳？
　从医学上讲，眼皮跳起因有两种：
生理性的，发作时间很短，常常只是几秒钟，跳动程度也不严重。多半是休息不够或是吃了刺激性的食物和药物所致。这种眼皮跳，不影响健康，更与祸福无关。
病理性的，发作较频繁、持续时间长、跳动幅度大，可能是眼部或脑部疾病引起，需要及时就医检查。
科学解释
教学目标
导入新课
你周围还有哪些迷信现象？
迷信是盲目、愚昧的表现，科学是破除迷信的有力武器。我们只有不断学习科学、相信科学，用科学的眼光去看待事物，用科学的方法研究事物，才能提高辨析能力，戳穿迷信的鬼把戏。
知识不存在的地方，愚蠢便自命为科学。
——萧伯纳
第二课第一节 学习伴成长
运用你的经验
你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？
我们共同认可的解释是？
1.这两个字是“学习”。
3.我们共同认可的解释是：还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2.分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；
④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
我来解答
一、打开学习之窗
探究与分享
他们是在学习吗？为什么？
小胜周末去
敬老院做义工
小强利用课余时间阅读课外书籍
掌握科学文化知识
培养实践能力
小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天
自理自立能力
与人交往的能力
你经历过得学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
上网
旅游
购物
阅读
家务
实验
义工
游泳
初中阶段的学习，包括知识的获取包括各种能力的培养。
例如：学会运用所学的知识思考、
处理生活中遇到的问题，
学习如何与不同个性的人相处。
学习的含义
记忆 对基础知识的学习，需要具备记忆能力，如果没有记忆，知识可能随着时间的推移而被遗忘。
理解 对知识的理解，就是结合自己的经验消化、吸收知识，将其转化为自己的智慧。
关联 已经理解的不同方面的知识，在面对特定的问题情境时，可以发生关联，帮助我们更好地解决问题。
运用 已经理解的知识，如果能够经常得到运用，就可以转化为我们自身的能力。
相关链接
在知识学习中，记忆、理解、关联、运用等是相互联系的不同层次。
探究与分享
爬山真带劲儿！我好高兴啊！
我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！
我觉得和同学一起玩很有意思！
我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。
春游归来，大家非常兴奋，纷纷表达自己的感受。
思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界，关爱他人，遵守规则……
学习的表现
童年
“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等考试后，才知道该念的书都没有念……”
歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？
歌词中对待学习的态度是消极的；
我们要用自觉、主动的态度对待学习。
历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。
闻鸡起舞
凿壁偷光
囊萤映雪
牛角挂书
悬梁刺股
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
学习需要自觉、主动的态度
婴儿学语
幼儿学步
儿童学习
写字的儿童
演奏乐器
少年学轮滑
探究与分享
每个人都要学习吗？
长大成人以后，我们还需要学习吗？
学习伴随着我们的成长
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少年，都是一个不断学习和发展的过程。
仝正国,2006年，她第一次高考考入昆明理工大学，因不适应环境退学；2008年，在她60岁的时候通过第三次高考考入河北理工大学轻工学院，成为一名“奶奶大学生”。2012年6月5日，仝正国顺利毕业，并获得了经济学学士学位。取得经济学学士学位后，又两次考研落榜，2014年1月5日，仝正国第三次考研。
奶奶大学生
思考：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？
2020年的知识总量将是现在的3—4倍；而到2050年，目前的知识总量只占届时知识总量的1%。因此，在农业经济时代，只要7—14岁接受教育，就能满足日后一生工作的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5—22年；而在信息技术高度发达的知识经济时代，人类只有把12年制的学校教育延长为“80年制”的终身学习才能适应社会发展的要求。
学习没有终点
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
二、学习点亮生命
探究与分享
你为什么要学习？
为了掌握更多的知识。
掌握知识又是为了什么呢？
你想过自己为何而学吗？
相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
当你开心的时候，你可以说：
“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”
而不是只会得瑟：哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈！
当伤心的时候，你可以一声叹息：
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
而不是小拳拳捶胸口：我的心好痛！
当思念家乡时，可以说：
“露从今夜白，月是故乡明。”
而不是委屈捶腿：老子想回家！
当寂寞一人的时候，可以犀利地望着远方：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
而不是只会说：好孤独！好寂寞！好冷！
当酒逢知己，可以豪情万丈：
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”
而不是只会说：来来来，感情深，一口闷！
当品茶的时候，你可以说：
“枯肠未易禁三碗，坐听荒城长短更。”
而不是只会说：哟，这茶不赖！
看见大漠戈壁的时候，大可言道：
“大漠孤烟直，长河落日圆。”
而不是说：你看你看，好多的沙子！
看见夕阳余晖的时候，又可温柔讲道：
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
而不是：啊！夕阳美，夕阳真美，夕阳真的真的很美！
登山到顶的时候，可以感慨：
“会当凌绝顶，一览众山小。”
而不是只会说：这山咋这么高，腿都累抽抽了！
当看到这里的时候，你会感觉：
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”
而不是一头雾水：啥，你说啥？
学习不仅让我们能够生存，
而且可以让我们有更充实的生活
学习打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；
学习拓展了新通道，让我们体验不同的生活方式；
学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。
李克强总理的学习经历说明了什么？
李克强总理高中毕业后成为安徽凤阳县贫瘠乡村一名插队知青。在艰苦劳动的间隙，他每天手里都有一本书，还经常挑灯夜读。1977年恢复高考，李总理在570万考生中脱颖而出，考上北京大学。他曾自豪地说他是在田间锄地时得到高考录取通知书的。从田间接到通知书的青年到日后的国家总理，这是“学习改变命运”的最好诠释。
学习就是给生命添加养料
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
此刻打盹，你将做梦
此刻学习，你将圆梦
哈佛校训
学习点亮我们内心不熄的明灯，
激发前进的持续动力
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
学习不仅让我们能够生存，
而且可以让我们有更充实的生活
A
学习就是给生命添加养料
B
学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力
C
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子 《论语》
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 —— 华罗庚
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 —— 列宁
关于“学习”的名言
1、下列属于在学校中学习的是 ( )
①小红在课堂上认真听讲，积极发言
②小强课后与同学探讨，交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A.①②③ B.①②④
C.①②③④ D.①③④
A
教学目标
巩固提升
2、在课堂上讨论“学习必须在学校完成吗？”这个问题时，你支持的基本观点是（ ）
A.一定要在学校完成
B.不能在学校之外完成
C.不一定在学校完成
D.必须在学校之外完成
C
2、“活到老，学到老”“学无止境”这些古训告诉我们 ( )
A.努力学习，掌握全部知识
B.树立终生都要学习的观念
C.抓住在学校学习的机会
D.以学习知识为终生目标
B
谢 谢！
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人教版道德与法治七年级《学习伴成长》教学设计
课题 学习伴成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七
学习目标 知识目标：了解学习的概念；认识学习对于个人成长的重要作用。能力目标：认识终生都需要学习；增强学习的主动性和自觉性。情感态度与价值观目标：培养终生学习的意识和热爱学习的品质。
重点 学习对个人成长的重要作用。
难点 学习与个人成长的关系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 眼皮为什么会跳？问题：你周围还有哪些迷信现象？ 学生回答 通过生活中的问题激发学生兴趣，通过学习才能破除迷信，导入课题。
讲授新课 运用你的经验：P14问题：你认得这两个字吗？①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？一、打开学习之窗探究与分享：P15问题：他们是在学习吗？为什么？你经历过得学习有哪些？ 和同学一起讨论，看谁想得最多。 得出结论：初中阶段的学习，包括知识的获取包括各种能力的培养。相关链接：P16探究与分享：P16思考：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？得出结论：学习的表现学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。播放视频：童年问题：歌曲中的主人公对学习是什么样的态度？我们对学习的态度应该要怎样？历史上有很多刻苦好学的典故，请看图猜故事。播放视频：《悬梁刺股》得出结论：学习需要自觉、主动的态度探究与分享：P17问题：每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？得出结论：学习伴随着我们的成长介绍“奶奶大学生”的故事问题：从仝正国奶奶的故事中，你有什么启发？得出结论：学习没有终点二、学习点亮生命探究与分享：P18问题：你想过自己为何而学吗？相互探问对方，并对对方的回答进行追问。展示“为什么学习”的系列漫画得出结论：学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活李克强的故事李克强总理的学习经历说明了什么？得出结论：学习就是给生命添加养料《亲爱的安德烈》经典话语哈佛校训得出结论：学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力关于“学习”的名人名言 学生回答学生回答学生阅读学生回答学生看图猜故事学生回答学生回答学生回答 通过这个活动，解释学习二字的渊源，对学生进行潜在的中国传统文化教育。通过探究，引导学生明确学习的含义。通过阅读明确学习的不同层次。通过视频歌曲，引导学生要用自觉、主动的态度去学习。通过经典故事激发学生学习他们自觉、主动的学习态度，并引导学生关注中国传统文化故事。通过成长的各个阶段都需要学习，引导学生明白学习伴随着我们成长。通过这个故事，激发学生树立终身学习的意识。通过探究，引导学生反思学习的重要性。以幽默风趣的形式引导学生明白学习的重要性。以总理的故事激励学生如果不学习，生命将会枯萎。
课堂小结 带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
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